攻讀學(xué)位還是提高能力?
新西蘭學(xué)歷框架的大特點(diǎn)就是高等教育的課程可以拆開來讀，即本科可以拆為大專兩年+本科1.5-2年，以及研究生(跨專業(yè)為3年，第一年為 Graduate Diploma)，Postgraduate Diploma(授課型研究生) 以及Master(碩士)。因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)方式是非常符合年輕人的接受能力，而對(duì)于國(guó)際留學(xué)生來說，更是能做到學(xué)以致用，因?yàn)樵诿總€(gè)階段新西蘭的移民局都會(huì)給學(xué)生一個(gè)為期一年的開放性工作簽證，具體框架如下：
大專+1年開放性工作簽證+1.5-2年本科+1年開放性工作簽證
Postgraduate Diploma(授課型研究生課程)+1年開放性工作簽證+碩士+1年開放性工作簽證
專家提醒：留學(xué)生的留學(xué)目的要仔細(xì)考慮清楚，是以就業(yè)和提高能力為目的還是追求高學(xué)歷，如果是以就業(yè)和提高能力為目的，那么這種拆分式學(xué)習(xí)方案適合不過，中國(guó)有句話叫“磨刀不誤砍柴工”，職業(yè)生涯的發(fā)展是漸進(jìn)型的，如果還是用原來的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的思路去解決現(xiàn)在的問題，只會(huì)讓問題變得更加復(fù)雜，所有成功的人都是有著具前沿的理念以及頑強(qiáng)的精神，希望能給那些以提高能力和就業(yè)為目的的學(xué)生一些啟示!
到底要不要移民?
去新西蘭留學(xué)的同學(xué)面對(duì)移民可能會(huì)有這種情況：去新西蘭留學(xué)沒有打算移民的學(xué)生，在到達(dá)新西蘭后都改變了初衷，后都想盡辦法要留在新西蘭;
對(duì)于出國(guó)前沒打算移民新西蘭的學(xué)生來說：他們沒有對(duì)新西蘭這個(gè)國(guó)家進(jìn)行深入的了解;學(xué)生在到達(dá)后體會(huì)到了這個(gè)國(guó)家的優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生了留下來的想法;學(xué)生受周圍同學(xué)的影響，而改變初衷，設(shè)想一下如果一個(gè)班的同學(xué)大家都想留在新西蘭，那么作為一個(gè)學(xué)生的你很定會(huì)被其他人影響而改變初衷。
其實(shí)，這就是因?yàn)閷W(xué)生出國(guó)前的規(guī)劃不完整，因?yàn)闆]有打算移民，所以直接去新西蘭讀書，但是到了新西蘭后轉(zhuǎn)變想法，非常希望能夠留下來，同時(shí)由于出國(guó)前的規(guī)劃不充分，認(rèn)為所學(xué)的專業(yè)達(dá)不到自己移民的目的，從而沒有堅(jiān)定信心而轉(zhuǎn)為其他專業(yè)就讀，但是由于時(shí)間及情況的緊急，所以沒有考慮好轉(zhuǎn)向哪個(gè)專業(yè)，這樣的選擇通常都是非常沖動(dòng)的，致使畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)的專業(yè)不適合自己，但是還是想留下來，所以再選其它專業(yè)， 很多學(xué)生就是這樣在轉(zhuǎn)學(xué)的無間道中穿梭，以至于花費(fèi)了很多年的時(shí)間還沒有達(dá)成自己的目的，而這樣的學(xué)生大部分都是當(dāng)初沒打算移民新西蘭的學(xué)生。
所以完善的新西蘭留學(xué)規(guī)劃更多的應(yīng)該考慮到自己想法的轉(zhuǎn)變，從而可以使自己在異國(guó)他鄉(xiāng)遇到困難后還能處變不驚。
何時(shí)留學(xué)新西蘭?
很多留學(xué)新西蘭就業(yè)移民的學(xué)生都有一個(gè)感慨：“如果我能早點(diǎn)兒來的話，可能會(huì)享受這里的環(huán)境和福利更早一些”通過他們的感慨，專家總結(jié)出一句，其實(shí)“留學(xué)好的時(shí)機(jī)是昨天，而今天是明天的昨天”這句話的意思是說，其實(shí)只要你的資金充裕，滿足條件的話，現(xiàn)在就是留學(xué)新西蘭的佳時(shí)機(jī)。
由于成功的未知性，我們?cè)谧鲆患碌臅r(shí)候會(huì)產(chǎn)生焦慮，急躁和糾結(jié)，先自己制造出渺茫甚至不可能發(fā)生的問題，來給自己上枷鎖。留學(xué)也是一樣，很多人就是因?yàn)楹ε率《蝗ミx擇，從而錯(cuò)過了留學(xué)的佳時(shí)機(jī)。
新西蘭學(xué)歷框架的大特點(diǎn)就是高等教育的課程可以拆開來讀，即本科可以拆為大專兩年+本科1.5-2年，以及研究生(跨專業(yè)為3年，第一年為 Graduate Diploma)，Postgraduate Diploma(授課型研究生) 以及Master(碩士)。因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)方式是非常符合年輕人的接受能力，而對(duì)于國(guó)際留學(xué)生來說，更是能做到學(xué)以致用，因?yàn)樵诿總€(gè)階段新西蘭的移民局都會(huì)給學(xué)生一個(gè)為期一年的開放性工作簽證，具體框架如下：
大專+1年開放性工作簽證+1.5-2年本科+1年開放性工作簽證
Postgraduate Diploma(授課型研究生課程)+1年開放性工作簽證+碩士+1年開放性工作簽證
專家提醒：留學(xué)生的留學(xué)目的要仔細(xì)考慮清楚，是以就業(yè)和提高能力為目的還是追求高學(xué)歷，如果是以就業(yè)和提高能力為目的，那么這種拆分式學(xué)習(xí)方案適合不過，中國(guó)有句話叫“磨刀不誤砍柴工”，職業(yè)生涯的發(fā)展是漸進(jìn)型的，如果還是用原來的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的思路去解決現(xiàn)在的問題，只會(huì)讓問題變得更加復(fù)雜，所有成功的人都是有著具前沿的理念以及頑強(qiáng)的精神，希望能給那些以提高能力和就業(yè)為目的的學(xué)生一些啟示!
到底要不要移民?
去新西蘭留學(xué)的同學(xué)面對(duì)移民可能會(huì)有這種情況：去新西蘭留學(xué)沒有打算移民的學(xué)生，在到達(dá)新西蘭后都改變了初衷，后都想盡辦法要留在新西蘭;
對(duì)于出國(guó)前沒打算移民新西蘭的學(xué)生來說：他們沒有對(duì)新西蘭這個(gè)國(guó)家進(jìn)行深入的了解;學(xué)生在到達(dá)后體會(huì)到了這個(gè)國(guó)家的優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生了留下來的想法;學(xué)生受周圍同學(xué)的影響，而改變初衷，設(shè)想一下如果一個(gè)班的同學(xué)大家都想留在新西蘭，那么作為一個(gè)學(xué)生的你很定會(huì)被其他人影響而改變初衷。
其實(shí)，這就是因?yàn)閷W(xué)生出國(guó)前的規(guī)劃不完整，因?yàn)闆]有打算移民，所以直接去新西蘭讀書，但是到了新西蘭后轉(zhuǎn)變想法，非常希望能夠留下來，同時(shí)由于出國(guó)前的規(guī)劃不充分，認(rèn)為所學(xué)的專業(yè)達(dá)不到自己移民的目的，從而沒有堅(jiān)定信心而轉(zhuǎn)為其他專業(yè)就讀，但是由于時(shí)間及情況的緊急，所以沒有考慮好轉(zhuǎn)向哪個(gè)專業(yè)，這樣的選擇通常都是非常沖動(dòng)的，致使畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)的專業(yè)不適合自己，但是還是想留下來，所以再選其它專業(yè)， 很多學(xué)生就是這樣在轉(zhuǎn)學(xué)的無間道中穿梭，以至于花費(fèi)了很多年的時(shí)間還沒有達(dá)成自己的目的，而這樣的學(xué)生大部分都是當(dāng)初沒打算移民新西蘭的學(xué)生。
所以完善的新西蘭留學(xué)規(guī)劃更多的應(yīng)該考慮到自己想法的轉(zhuǎn)變，從而可以使自己在異國(guó)他鄉(xiāng)遇到困難后還能處變不驚。
何時(shí)留學(xué)新西蘭?
很多留學(xué)新西蘭就業(yè)移民的學(xué)生都有一個(gè)感慨：“如果我能早點(diǎn)兒來的話，可能會(huì)享受這里的環(huán)境和福利更早一些”通過他們的感慨，專家總結(jié)出一句，其實(shí)“留學(xué)好的時(shí)機(jī)是昨天，而今天是明天的昨天”這句話的意思是說，其實(shí)只要你的資金充裕，滿足條件的話，現(xiàn)在就是留學(xué)新西蘭的佳時(shí)機(jī)。
由于成功的未知性，我們?cè)谧鲆患碌臅r(shí)候會(huì)產(chǎn)生焦慮，急躁和糾結(jié)，先自己制造出渺茫甚至不可能發(fā)生的問題，來給自己上枷鎖。留學(xué)也是一樣，很多人就是因?yàn)楹ε率《蝗ミx擇，從而錯(cuò)過了留學(xué)的佳時(shí)機(jī)。