一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】能利用方程解決實(shí)際問題。
【過程與方法】通過分類討論將電話計(jì)費(fèi)問題轉(zhuǎn)化為方程問題、解決方程問題、利用方程問題的結(jié)論解釋各個(gè)分類區(qū)間的花費(fèi)變化情況。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】體驗(yàn)方程模型解決問題的一般過程，體會(huì)分類思想和方程思想，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力。(中大網(wǎng)校小編整理2016上半年教師資格證面試初中數(shù)學(xué)《一元方程》說課稿)
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：建立電話計(jì)費(fèi)問題的方程模型。
難點(diǎn)：建立電話計(jì)費(fèi)問題的方程模型。
(中大網(wǎng)校小編整理2016上半年教師資格證面試初中數(shù)學(xué)《一元方程》說課稿)
三、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課
前面我們已經(jīng)對(duì)一元方程解決實(shí)際問題進(jìn)行了初步的探究，接下來我們繼續(xù)研究一元方程在實(shí)際生活中的應(yīng)用。(中大網(wǎng)校小編整理2016上半年教師資格證面試初中數(shù)學(xué)《一元方程》說課稿)