第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫其中的“來(lái)、還、閃、樣、時(shí)、壞”6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容。懂得只有戰(zhàn)勝困難，才會(huì)有所作為。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握6個(gè)生字的音、形、義；朗讀課文。
2、體會(huì)小牛媽媽說(shuō)的話的含義。
教學(xué)過(guò)程：
小朋友，在體育課上，老師讓我們練習(xí)跳高，你跳了好幾次都跳不過(guò)去，這時(shí)你會(huì)怎么辦呢？
你們都必須是一群不怕困難的孩子！你相信嗎？小牛地跌倒了，他也地站起來(lái)呢！今天，我們學(xué)習(xí)新課文《小牛站起來(lái)》。
一、初讀課文，整體感知。
1、出示三幅掛圖，仔細(xì)觀察，每幅圖上畫了誰(shuí)，在干什么？
2、聽課文朗讀錄音，初步感知故事內(nèi)容。
3、學(xué)生借助拼音自讀課文，標(biāo)出生字、生詞，多讀幾次。
4、把你標(biāo)出的生字讀給同桌聽一聽，并提醒他哪些生字容易讀錯(cuò)，要注意讀準(zhǔn)。
5、卡片檢查生字、生詞的認(rèn)讀
6、檢查課文朗讀情況。指名分自然段輪讀課文，師生共同正音。
7、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
二、自主讀書，深入探究。1、研讀第一自然段。
⑴學(xué)生自由讀讀第一自然段，圍繞“小牛站起來(lái)”，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？是從哪些地方讀懂的？⑵小組交流、討論。
⑶全班交流。
⑷小黑板出示句子，比較異同。
站起來(lái)不容易。
站起來(lái)真不容易??！ ?。牻處熥x，體會(huì)語(yǔ)氣和表達(dá)的意思有什么不同。）男女生對(duì)比朗讀。
⑸練習(xí)朗讀第一自然段，讀出小牛很吃力的樣子。
⑹自主學(xué)習(xí)2、3兩自然段⑺學(xué)習(xí)后兩個(gè)自然段，進(jìn)一步領(lǐng)悟道理。
三、續(xù)編故事，拓展想像。
四、總結(jié)課文。
1、指名分角色朗讀課文。
2、學(xué)了課文，你想對(duì)小牛說(shuō)點(diǎn)什么？想對(duì)自己說(shuō)點(diǎn)什么？
教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫其中的“來(lái)、還、閃、樣、時(shí)、壞”6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容。懂得只有戰(zhàn)勝困難，才會(huì)有所作為。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握6個(gè)生字的音、形、義；朗讀課文。
2、體會(huì)小牛媽媽說(shuō)的話的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、把課文中你喜歡的段落讀給大家聽一聽。
2、卡片抽讀生字生詞。
指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字字形。
3、出示6個(gè)生字。
4、學(xué)生邊讀邊觀察，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生A：我發(fā)現(xiàn)“時(shí)、壞、還、樣”都是熟字加偏旁組成的。
學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)“來(lái)”字是在“米”的上面加一橫。
二、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
1、學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置。
2、教師邊范寫邊指導(dǎo)學(xué)生書寫。
次：認(rèn)識(shí)新偏旁“”（兩點(diǎn)水），（學(xué)生邊書空邊念三次）左右結(jié)構(gòu)。
時(shí)：左右結(jié)構(gòu)。日——寸。
壞：左右結(jié)構(gòu)，土——不。
樣：左右結(jié)構(gòu)，木——羊。
來(lái)：獨(dú)體字，筆順是：
書寫時(shí)注意第二橫在橫中線上，豎寫在豎中線上。
還：半包圍結(jié)構(gòu)，筆順：
注意寫好走之兒的后一筆捺要頓筆。
3、學(xué)生描紅。
4、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)書寫，教師輔導(dǎo)評(píng)價(jià)。
三、用生字口頭組詞、造句。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫其中的“來(lái)、還、閃、樣、時(shí)、壞”6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容。懂得只有戰(zhàn)勝困難，才會(huì)有所作為。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握6個(gè)生字的音、形、義；朗讀課文。
2、體會(huì)小牛媽媽說(shuō)的話的含義。
教學(xué)過(guò)程：
小朋友，在體育課上，老師讓我們練習(xí)跳高，你跳了好幾次都跳不過(guò)去，這時(shí)你會(huì)怎么辦呢？
你們都必須是一群不怕困難的孩子！你相信嗎？小牛地跌倒了，他也地站起來(lái)呢！今天，我們學(xué)習(xí)新課文《小牛站起來(lái)》。
一、初讀課文，整體感知。
1、出示三幅掛圖，仔細(xì)觀察，每幅圖上畫了誰(shuí)，在干什么？
2、聽課文朗讀錄音，初步感知故事內(nèi)容。
3、學(xué)生借助拼音自讀課文，標(biāo)出生字、生詞，多讀幾次。
4、把你標(biāo)出的生字讀給同桌聽一聽，并提醒他哪些生字容易讀錯(cuò)，要注意讀準(zhǔn)。
5、卡片檢查生字、生詞的認(rèn)讀
6、檢查課文朗讀情況。指名分自然段輪讀課文，師生共同正音。
7、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
二、自主讀書，深入探究。1、研讀第一自然段。
⑴學(xué)生自由讀讀第一自然段，圍繞“小牛站起來(lái)”，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？是從哪些地方讀懂的？⑵小組交流、討論。
⑶全班交流。
⑷小黑板出示句子，比較異同。
站起來(lái)不容易。
站起來(lái)真不容易??！ ?。牻處熥x，體會(huì)語(yǔ)氣和表達(dá)的意思有什么不同。）男女生對(duì)比朗讀。
⑸練習(xí)朗讀第一自然段，讀出小牛很吃力的樣子。
⑹自主學(xué)習(xí)2、3兩自然段⑺學(xué)習(xí)后兩個(gè)自然段，進(jìn)一步領(lǐng)悟道理。
三、續(xù)編故事，拓展想像。
四、總結(jié)課文。
1、指名分角色朗讀課文。
2、學(xué)了課文，你想對(duì)小牛說(shuō)點(diǎn)什么？想對(duì)自己說(shuō)點(diǎn)什么？
教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫其中的“來(lái)、還、閃、樣、時(shí)、壞”6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容。懂得只有戰(zhàn)勝困難，才會(huì)有所作為。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握6個(gè)生字的音、形、義；朗讀課文。
2、體會(huì)小牛媽媽說(shuō)的話的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、把課文中你喜歡的段落讀給大家聽一聽。
2、卡片抽讀生字生詞。
指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字字形。
3、出示6個(gè)生字。
4、學(xué)生邊讀邊觀察，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生A：我發(fā)現(xiàn)“時(shí)、壞、還、樣”都是熟字加偏旁組成的。
學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)“來(lái)”字是在“米”的上面加一橫。
二、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
1、學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置。
2、教師邊范寫邊指導(dǎo)學(xué)生書寫。
次：認(rèn)識(shí)新偏旁“”（兩點(diǎn)水），（學(xué)生邊書空邊念三次）左右結(jié)構(gòu)。
時(shí)：左右結(jié)構(gòu)。日——寸。
壞：左右結(jié)構(gòu)，土——不。
樣：左右結(jié)構(gòu)，木——羊。
來(lái)：獨(dú)體字，筆順是：
書寫時(shí)注意第二橫在橫中線上，豎寫在豎中線上。
還：半包圍結(jié)構(gòu)，筆順：
注意寫好走之兒的后一筆捺要頓筆。
3、學(xué)生描紅。
4、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)書寫，教師輔導(dǎo)評(píng)價(jià)。
三、用生字口頭組詞、造句。