教學(xué)要求
1.借助拼音讀通課文。
2.在反復(fù)讀中理解課文內(nèi)容。
3.教給學(xué)生初步的閱讀方法。
4.初步指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.課文內(nèi)容，閱讀方法。
2.了解“她”和“我”指代小苗；體會(huì)感嘆號(hào)所表達(dá)的語(yǔ)氣。
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板，寫(xiě)有句子的紅紙
突破方法：師生討論，小組交流，讀中感悟。
第一課時(shí)
一.教學(xué)過(guò)程
(一)拼讀——初步讀通課文。
1.借助拼音自讀課文。讀準(zhǔn)聲調(diào)，分清平翹舌。（師不念體，以音節(jié)，漢字展示出來(lái)，生自己拼讀，弄清要求。以便讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用拼音的習(xí)慣，以達(dá)到鞏固掌握拼音的目的.)拼讀的聲音讓老師聽(tīng)見(jiàn)。師巡視適時(shí)指導(dǎo)。
2.同桌賽讀，看誰(shuí)讀得通。注意互相指正。
3.檢查拼讀情況。
（二）生點(diǎn)讀課文，（讓學(xué)生養(yǎng)成看字，點(diǎn)字，讀字的習(xí)慣）完成思考題：（學(xué)生借助拼音讀懂題目）
1.課文共有_____話，分別是——個(gè)句號(hào)，——個(gè)問(wèn)號(hào)，——個(gè)感嘆號(hào)，合起來(lái)是——句話。
2.文中的“她”和”我“是指——。
3.同桌交流各自的學(xué)習(xí)情況。
4.代表自薦匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師根據(jù)匯報(bào)情況指導(dǎo)。
（三）熟讀課文，小組討論完成：
1.小苗是在尋找爸爸媽媽嗎？
2.小苗是在聽(tīng)風(fēng)兒說(shuō)話嗎？
3.小苗到底在干什么？
4.小組展示。師根據(jù)展示情況進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)。
（四）有感情地朗讀。
1.師指導(dǎo)感嘆句的讀法。
2.生獨(dú)自讀，體會(huì)語(yǔ)氣。
3.同桌賽讀，誰(shuí)讀得好？
4.評(píng)價(jià)，挑戰(zhàn)。（生自薦讀，生評(píng)價(jià)挑戰(zhàn)）
5.朗讀：
1）齊讀第一句，男生讀第二句，女生讀后半句，齊讀三個(gè)感嘆句。
2）師生齊讀第一句，男生第二句，女生后半句，師生齊讀三個(gè)感嘆句。
3）聽(tīng)錄音課文朗讀。
（五）課堂小結(jié)：小苗那么渴求長(zhǎng)大，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它，幫助它。學(xué)校的花草樹(shù)木都是有生命的，我們應(yīng)該做他們的朋友。
六.作業(yè)布置：
1.用波浪線畫(huà)出文中的問(wèn)句。
2.小苗長(zhǎng)大需要_________，_________，還需要_____________。
3.小苗對(duì)著藍(lán)天呼喊，是因?yàn)開(kāi)_______________________________________________。
拓展：1.畫(huà)出你喜歡的小苗。
2.課后種一顆種子，觀察種子發(fā)芽，小苗生長(zhǎng)情況。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
要陽(yáng)光
小苗——呼喊 { } 要長(zhǎng)大
要雨露
第二課時(shí)
一.學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中6個(gè)字。認(rèn)識(shí)單人旁。
2.運(yùn)用一定的方法識(shí)記生字。
3.自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用拼音識(shí)字。
4.在熟讀課文，理解的基礎(chǔ)上背誦課文。
二.重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握6個(gè)生字的音、形、義；
2.朗讀、背誦課文。
三.準(zhǔn)備
生字卡片，課件
突破方法
自主學(xué)習(xí)，合作探究，借助拼音學(xué)習(xí)生字
一.導(dǎo)入
前面我們學(xué)習(xí)了《如果我是小雪花》的課文，在紛飛的雪花中有幾個(gè)生字寶寶在呼喊我們，等著我們?nèi)ふ遥ビH近它們呢。小朋友愿意做它們的朋友嗎？
二.讀一讀，找一找，圈一圈，拼一拼。
1.讀課文，在文中找出生字寶寶，然后圈出來(lái)。
2.讀課文，讀到生字時(shí)停下拼一拼。
3.同桌互查生字認(rèn)讀情況。
三.拼音導(dǎo)學(xué)
借助音節(jié)認(rèn)識(shí)單人旁。大聲讀兩遍，和老師數(shù)空：?jiǎn)稳伺?。（出示音?jié)，漢字，偏旁）
四.合作探究學(xué)習(xí)生字
1.生獨(dú)立自學(xué)生字，從字形結(jié)構(gòu)，部首，，筆順，字義等學(xué)習(xí)。
2.小組交流識(shí)字成果，談出自己的方法，提出難識(shí)記的字，一起討論。
四.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
1.小組匯報(bào)，大家評(píng)議補(bǔ)充完善，師適時(shí)點(diǎn)撥。強(qiáng)調(diào)：花，化是豎彎鉤而不是斜鉤。
2.引導(dǎo)學(xué)生歸納識(shí)記生字方法。
熟字加偏旁：化——花十——什
比較識(shí)記：花——化她——地——他——池
五．拼音導(dǎo)學(xué)
1.獨(dú)立讀課文，借助拼音認(rèn)讀二類字。
2.同桌游戲找朋友，識(shí)記二類字
1）一個(gè)出示音節(jié)卡片，一個(gè)出示相對(duì)應(yīng)的二類字卡片。然后一個(gè)拼音節(jié)，一個(gè)讀字音。
2）師出示兩組卡片，二類字，音節(jié)，找學(xué)困生上黑板連線，集體訂正。
五.作業(yè)布置，生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)學(xué)困生。
1.左右結(jié)構(gòu)的生字是（ ），（ ）
2.獨(dú)體字結(jié)構(gòu)的生字是（ ?。?BR> 3.化讀（ ?。?，（ ）結(jié)構(gòu)，共（ ?。┊?huà)，第三畫(huà)是（ ?。?，組詞（ ）
4.熟讀課文，找小組長(zhǎng)背誦。
六.課堂總結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
左右結(jié)構(gòu)：化她
上下結(jié)構(gòu)：花
教學(xué)要求：
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中“苗、找、爸、媽、雨、長(zhǎng)”6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“撇點(diǎn)”“豎提”兩種筆畫(huà)。
2.初步認(rèn)識(shí)偏旁部首。認(rèn)識(shí)草字頭，提手旁，女字旁。
3.背誦課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)部首。
2.朗讀、背誦課文。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
生字卡片，草字頭，女字旁，提手旁。
突破方法：
自主探究，拼音導(dǎo)學(xué)。
一.教學(xué)過(guò)程
（一）.自主學(xué)習(xí)：
1.拼音導(dǎo)學(xué)：
1）拼讀拼音學(xué)習(xí)部首。
草字頭，提手旁，女字旁{音節(jié)，漢字，部首同時(shí)出示，生獨(dú)立學(xué)習(xí)}，師巡視查看，適時(shí)指引。
2）拼音導(dǎo)學(xué)，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：豎提，撇點(diǎn)
3）同桌交流學(xué)習(xí)部首及筆畫(huà)情況。
4）生展示學(xué)習(xí)成果：
書(shū)寫(xiě)出部首，并告訴大家部首的名字。大家齊聲將幾個(gè)部首讀兩遍。
2.拼音導(dǎo)學(xué)——自學(xué)生字
1）在文中找出生字，圈出來(lái)。
2）拼讀生字。
3）從字形，部首，結(jié)構(gòu)幾個(gè)方面學(xué)習(xí)生字。
4）小組交流識(shí)字情況及識(shí)記方法。
5）生自薦上黑板寫(xiě)筆順。
6）認(rèn)識(shí)二類字。
7)師出示音節(jié)，生在下面貼上相應(yīng)的漢字卡片，并讀出來(lái)。
8）展示學(xué)習(xí)成果：
例如：苗讀（miao),部首（草字頭），結(jié)構(gòu)（上下結(jié)構(gòu)），組詞（火苗）
識(shí)記方法：田里長(zhǎng)出來(lái)的草就是苗。
3.師生交流討論識(shí)字方法，師歸納：
形象識(shí)記：苗——田里長(zhǎng)出來(lái)的草就是苗。
比較識(shí)記：找——我，找我不一樣，找一找，瞧一瞧，你就發(fā)現(xiàn)不相像。
二.讀課文
1.把生字放回課文精讀。
2.同桌賽讀課文，看誰(shuí)讀得好，背得快。
3.跟讀——跟著錄音讀課文，體會(huì)不同語(yǔ)氣。
4.師生同讀課文。
三.作業(yè)布置：
1.寫(xiě)出文中左右結(jié)構(gòu)的生字（），（）
2.寫(xiě)出文中上下結(jié)構(gòu)的生字（），（）
3.寫(xiě)出文中獨(dú)體字結(jié)構(gòu)的生字（），（）
4.找的部首是（），共（）畫(huà)，（）結(jié)構(gòu)，組詞（）
5.找出生字中的翹舌音（），（）
生獨(dú)立完成作業(yè)，師巡視適時(shí)指導(dǎo)。
四.課堂總結(jié)。
1.借助拼音讀通課文。
2.在反復(fù)讀中理解課文內(nèi)容。
3.教給學(xué)生初步的閱讀方法。
4.初步指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.課文內(nèi)容，閱讀方法。
2.了解“她”和“我”指代小苗；體會(huì)感嘆號(hào)所表達(dá)的語(yǔ)氣。
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板，寫(xiě)有句子的紅紙
突破方法：師生討論，小組交流，讀中感悟。
第一課時(shí)
一.教學(xué)過(guò)程
(一)拼讀——初步讀通課文。
1.借助拼音自讀課文。讀準(zhǔn)聲調(diào)，分清平翹舌。（師不念體，以音節(jié)，漢字展示出來(lái)，生自己拼讀，弄清要求。以便讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用拼音的習(xí)慣，以達(dá)到鞏固掌握拼音的目的.)拼讀的聲音讓老師聽(tīng)見(jiàn)。師巡視適時(shí)指導(dǎo)。
2.同桌賽讀，看誰(shuí)讀得通。注意互相指正。
3.檢查拼讀情況。
（二）生點(diǎn)讀課文，（讓學(xué)生養(yǎng)成看字，點(diǎn)字，讀字的習(xí)慣）完成思考題：（學(xué)生借助拼音讀懂題目）
1.課文共有_____話，分別是——個(gè)句號(hào)，——個(gè)問(wèn)號(hào)，——個(gè)感嘆號(hào)，合起來(lái)是——句話。
2.文中的“她”和”我“是指——。
3.同桌交流各自的學(xué)習(xí)情況。
4.代表自薦匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師根據(jù)匯報(bào)情況指導(dǎo)。
（三）熟讀課文，小組討論完成：
1.小苗是在尋找爸爸媽媽嗎？
2.小苗是在聽(tīng)風(fēng)兒說(shuō)話嗎？
3.小苗到底在干什么？
4.小組展示。師根據(jù)展示情況進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)。
（四）有感情地朗讀。
1.師指導(dǎo)感嘆句的讀法。
2.生獨(dú)自讀，體會(huì)語(yǔ)氣。
3.同桌賽讀，誰(shuí)讀得好？
4.評(píng)價(jià)，挑戰(zhàn)。（生自薦讀，生評(píng)價(jià)挑戰(zhàn)）
5.朗讀：
1）齊讀第一句，男生讀第二句，女生讀后半句，齊讀三個(gè)感嘆句。
2）師生齊讀第一句，男生第二句，女生后半句，師生齊讀三個(gè)感嘆句。
3）聽(tīng)錄音課文朗讀。
（五）課堂小結(jié)：小苗那么渴求長(zhǎng)大，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它，幫助它。學(xué)校的花草樹(shù)木都是有生命的，我們應(yīng)該做他們的朋友。
六.作業(yè)布置：
1.用波浪線畫(huà)出文中的問(wèn)句。
2.小苗長(zhǎng)大需要_________，_________，還需要_____________。
3.小苗對(duì)著藍(lán)天呼喊，是因?yàn)開(kāi)_______________________________________________。
拓展：1.畫(huà)出你喜歡的小苗。
2.課后種一顆種子，觀察種子發(fā)芽，小苗生長(zhǎng)情況。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
要陽(yáng)光
小苗——呼喊 { } 要長(zhǎng)大
要雨露
第二課時(shí)
一.學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中6個(gè)字。認(rèn)識(shí)單人旁。
2.運(yùn)用一定的方法識(shí)記生字。
3.自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用拼音識(shí)字。
4.在熟讀課文，理解的基礎(chǔ)上背誦課文。
二.重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握6個(gè)生字的音、形、義；
2.朗讀、背誦課文。
三.準(zhǔn)備
生字卡片，課件
突破方法
自主學(xué)習(xí)，合作探究，借助拼音學(xué)習(xí)生字
一.導(dǎo)入
前面我們學(xué)習(xí)了《如果我是小雪花》的課文，在紛飛的雪花中有幾個(gè)生字寶寶在呼喊我們，等著我們?nèi)ふ遥ビH近它們呢。小朋友愿意做它們的朋友嗎？
二.讀一讀，找一找，圈一圈，拼一拼。
1.讀課文，在文中找出生字寶寶，然后圈出來(lái)。
2.讀課文，讀到生字時(shí)停下拼一拼。
3.同桌互查生字認(rèn)讀情況。
三.拼音導(dǎo)學(xué)
借助音節(jié)認(rèn)識(shí)單人旁。大聲讀兩遍，和老師數(shù)空：?jiǎn)稳伺?。（出示音?jié)，漢字，偏旁）
四.合作探究學(xué)習(xí)生字
1.生獨(dú)立自學(xué)生字，從字形結(jié)構(gòu)，部首，，筆順，字義等學(xué)習(xí)。
2.小組交流識(shí)字成果，談出自己的方法，提出難識(shí)記的字，一起討論。
四.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
1.小組匯報(bào)，大家評(píng)議補(bǔ)充完善，師適時(shí)點(diǎn)撥。強(qiáng)調(diào)：花，化是豎彎鉤而不是斜鉤。
2.引導(dǎo)學(xué)生歸納識(shí)記生字方法。
熟字加偏旁：化——花十——什
比較識(shí)記：花——化她——地——他——池
五．拼音導(dǎo)學(xué)
1.獨(dú)立讀課文，借助拼音認(rèn)讀二類字。
2.同桌游戲找朋友，識(shí)記二類字
1）一個(gè)出示音節(jié)卡片，一個(gè)出示相對(duì)應(yīng)的二類字卡片。然后一個(gè)拼音節(jié)，一個(gè)讀字音。
2）師出示兩組卡片，二類字，音節(jié)，找學(xué)困生上黑板連線，集體訂正。
五.作業(yè)布置，生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)學(xué)困生。
1.左右結(jié)構(gòu)的生字是（ ），（ ）
2.獨(dú)體字結(jié)構(gòu)的生字是（ ?。?BR> 3.化讀（ ?。?，（ ）結(jié)構(gòu)，共（ ?。┊?huà)，第三畫(huà)是（ ?。?，組詞（ ）
4.熟讀課文，找小組長(zhǎng)背誦。
六.課堂總結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
左右結(jié)構(gòu)：化她
上下結(jié)構(gòu)：花
教學(xué)要求：
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中“苗、找、爸、媽、雨、長(zhǎng)”6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“撇點(diǎn)”“豎提”兩種筆畫(huà)。
2.初步認(rèn)識(shí)偏旁部首。認(rèn)識(shí)草字頭，提手旁，女字旁。
3.背誦課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)部首。
2.朗讀、背誦課文。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
生字卡片，草字頭，女字旁，提手旁。
突破方法：
自主探究，拼音導(dǎo)學(xué)。
一.教學(xué)過(guò)程
（一）.自主學(xué)習(xí)：
1.拼音導(dǎo)學(xué)：
1）拼讀拼音學(xué)習(xí)部首。
草字頭，提手旁，女字旁{音節(jié)，漢字，部首同時(shí)出示，生獨(dú)立學(xué)習(xí)}，師巡視查看，適時(shí)指引。
2）拼音導(dǎo)學(xué)，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：豎提，撇點(diǎn)
3）同桌交流學(xué)習(xí)部首及筆畫(huà)情況。
4）生展示學(xué)習(xí)成果：
書(shū)寫(xiě)出部首，并告訴大家部首的名字。大家齊聲將幾個(gè)部首讀兩遍。
2.拼音導(dǎo)學(xué)——自學(xué)生字
1）在文中找出生字，圈出來(lái)。
2）拼讀生字。
3）從字形，部首，結(jié)構(gòu)幾個(gè)方面學(xué)習(xí)生字。
4）小組交流識(shí)字情況及識(shí)記方法。
5）生自薦上黑板寫(xiě)筆順。
6）認(rèn)識(shí)二類字。
7)師出示音節(jié)，生在下面貼上相應(yīng)的漢字卡片，并讀出來(lái)。
8）展示學(xué)習(xí)成果：
例如：苗讀（miao),部首（草字頭），結(jié)構(gòu)（上下結(jié)構(gòu)），組詞（火苗）
識(shí)記方法：田里長(zhǎng)出來(lái)的草就是苗。
3.師生交流討論識(shí)字方法，師歸納：
形象識(shí)記：苗——田里長(zhǎng)出來(lái)的草就是苗。
比較識(shí)記：找——我，找我不一樣，找一找，瞧一瞧，你就發(fā)現(xiàn)不相像。
二.讀課文
1.把生字放回課文精讀。
2.同桌賽讀課文，看誰(shuí)讀得好，背得快。
3.跟讀——跟著錄音讀課文，體會(huì)不同語(yǔ)氣。
4.師生同讀課文。
三.作業(yè)布置：
1.寫(xiě)出文中左右結(jié)構(gòu)的生字（），（）
2.寫(xiě)出文中上下結(jié)構(gòu)的生字（），（）
3.寫(xiě)出文中獨(dú)體字結(jié)構(gòu)的生字（），（）
4.找的部首是（），共（）畫(huà)，（）結(jié)構(gòu)，組詞（）
5.找出生字中的翹舌音（），（）
生獨(dú)立完成作業(yè)，師巡視適時(shí)指導(dǎo)。
四.課堂總結(jié)。