相距今年的暑期“三下鄉(xiāng)”已經(jīng)有將近一個月的時間，起初打算活動結(jié)束后“趁熱打鐵”完成總結(jié)，考慮到容易寫成下鄉(xiāng)日志的“合輯版”，所以終打算給自己一段時間去遺忘，留下一些對自己感覺深刻的東西去寫。
在寫之前為了讓自己迅速進入狀態(tài)，我重讀過了小明的總結(jié)。往事歷歷在目。在這里我想從“集訓(xùn)”、“支教”、“調(diào)研”和“生活”四個方面回顧自己的經(jīng)歷。
魔鬼集訓(xùn)
其實說成“魔鬼”略有些夸張，但也并非毫無根據(jù)(當(dāng)然我是相對于參加過的“西北心靈之橋”的晚訓(xùn))。
第一體現(xiàn)在“身體”上，從跑步的距離來看，“三農(nóng)協(xié)會”的跑步晚訓(xùn)起始于主教，途徑圖書館到終點正氣廣場;個人覺得比從商業(yè)街到圖書館距離長。
第二體現(xiàn)在“思想”上，每次晚訓(xùn)會安排學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，來自各個不同學(xué)院的志愿者們就“三農(nóng)”話題進行思想的碰撞與交流，為不敢于站在集體面前發(fā)言的同學(xué)提供了很好的鍛煉機會。
第三則體現(xiàn)在“時間”上，晚訓(xùn)的時間戰(zhàn)線雖然不算長，但卻集中在期末復(fù)習(xí)緊張也高效的時期，對于協(xié)會成員和志愿者們而言，參加訓(xùn)練必須協(xié)調(diào)好自己的學(xué)習(xí)時間，保證兩方面不誤。面試通過分隊成正式下鄉(xiāng)隊員后，各隊自行開展早訓(xùn)和晚訓(xùn)，相對于之前的集訓(xùn)而言，分隊后相對更有針對性和自主性，但是10位隊員同樣面臨著時間的協(xié)調(diào)問題。
啊!對了，還有唱歌呢。差點忘了，在這里，讓我驚嘆于自己的學(xué)習(xí)潛力，一首歌有人帶著唱個兩到三遍居然就會了!所發(fā)歌詞上的十幾首勵志歌曲現(xiàn)在都能唱的溜溜兒的!
所以從整體上來說，三農(nóng)協(xié)會的“魔鬼訓(xùn)練”是讓人痛并快樂著的體驗，無論初懷著怎樣的心情報名“三下鄉(xiāng)”，這次集訓(xùn)終一定能夠讓每位志愿者擺正態(tài)度，同時對于下鄉(xiāng)的概況有基本的了解。更重要的是，我結(jié)識了一群有思想、有著共同目標(biāo)的敢于去用激情充實青春的青年人。
陽光支教
在下鄉(xiāng)之前，這是我個人期待的部分，也是聽到多人講述的。事實也證明這段經(jīng)歷確實是讓我難忘的。既然是總結(jié)，也是對下鄉(xiāng)工作的反饋，我希望通過這樣的總結(jié)方式讓自己真正成長。
做得好的地方(優(yōu)勢)：
1、宣傳力度較大。本次的宣傳工作主要通過兩種形式施行：海報宣傳和走訪宣傳。
海報是在下鄉(xiāng)前由宣傳委員主負(fù)責(zé)設(shè)計制作，一共兩張。7月5日到達(dá)目的地安頓好行李后我們便將兩張海報分別張貼在村子的顯眼位置，每天會變更張貼的地點，大大擴增了宣傳范圍。
拜訪村委與走訪村民同時進行。隊員分成2組行動，使效率大化。讓有下鄉(xiāng)經(jīng)驗的隊員帶著策劃拜訪村委，告知其我們此行的目的和活動安排;其余人再分成兩個小隊分頭走訪村戶人家進行“陽光支教”的活動宣傳，為我們的愛心支教招募到更多的學(xué)生。終我們的工作得到了當(dāng)?shù)卮迕拇罅χС郑舱心嫉?4名同學(xué)，讓不大的教室充滿了站著坐著聽課的孩子。
2、準(zhǔn)備工作較為充分。
在下鄉(xiāng)之前支教負(fù)責(zé)人根據(jù)每位隊員的特長對支教課程的安排進行了合理的分工，隊員們將自己的教案打印好帶到下鄉(xiāng)地點。因此教給孩子們的是我們每一個人精心準(zhǔn)備的豐富的個性課程：折紙、手語歌、繪畫、健美操等。孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃厚，一節(jié)課結(jié)束后確實能有所收獲，終還能在文藝晚會上展示學(xué)習(xí)的成果，充分肯定了隊員們在教課前所作的準(zhǔn)備。
另外，我們用于“激勵”的獎品也準(zhǔn)備得比較充足，以至于在后面的作業(yè)獎勵、課堂獎勵、趣味運動會獎勵以及文藝晚會演員獎勵中有足夠的獎品發(fā)放。
3、隊員們主動性強，積極性高，紀(jì)律意識強。
每天晚上的會議上會安排第二天的工作，參加支教的隊員們的主動性和積極性都很高，基本上不存在空缺的時間。特別是由于教室條件有限，一共兩個教室只有一個教室有桌椅，對于高、低年級的課程安排上如果發(fā)生沖突負(fù)責(zé)人也能及時協(xié)調(diào)，隊員們都十分配合地完成教學(xué)計劃。
不足的地方(改進)：
1、部分課程對于低年級以及高年級男生安排不夠合理。
下鄉(xiāng)之前未考慮到低年級孩子的理解能力，因此課程安排得不夠合理。我們準(zhǔn)備的大部分教案內(nèi)容比如折紙、英文歌、手語課等均要求孩子有一定的紀(jì)律意識和學(xué)習(xí)能力，類似這種課程只能針對高年級的孩子進行，以至于到后來出現(xiàn)高年級的課程安排太滿、低年級無針對課程可教的現(xiàn)象。另一方面是我們準(zhǔn)備了健美操課程，對于高年級的男孩子來說健美操是只有女生跳的，跟他們無關(guān)，因此上課不跟著志愿者老師一起，在教室后面搗亂。
改進：有針對性的對于不同年齡層次及性別的孩子安排適合他們學(xué)習(xí)的課程。比如針對低年級孩子多準(zhǔn)備簡單的繪畫課、故事課，對于高年級的男生適當(dāng)準(zhǔn)備武術(shù)課等。
2、隊員大多不忍心對孩子發(fā)火，時常出現(xiàn)課堂紀(jì)律混亂的現(xiàn)象。
支教進行到中間階段時，大多數(shù)孩子們跟隊員之間已經(jīng)比較熟悉，便出現(xiàn)上課調(diào)皮跟老師對著干的搗蛋行為，志愿者們因為心疼孩子不忍心發(fā)脾氣打罵他們，因此課堂紀(jì)律無法保證，以至于越到后面階段孩子們(特別是男生)越調(diào)皮，時常在課堂生擾亂課堂紀(jì)律。
改進：陽光支教代表著我們是作為老師教授孩子們學(xué)習(xí)，應(yīng)該有老師的威嚴(yán)，該嚴(yán)肅的時候不能馬虎，一來維持正常的上課秩序，二來也必須防止安全事故的發(fā)生。
個人感想：
幾天以來的下鄉(xiāng)生活除了收留我們的爺爺一家，接觸多的就是孩子們。記得第一天看到破敗的小學(xué)時的心酸心情，不是感嘆我們接下來支教工作開展的艱苦，是感嘆孩子們教育環(huán)境的惡劣。這樣的環(huán)境，如何讓這里的孩子們通過“知識改變命運”?我們能做什么，不過是帶給他們一個美好的夢。夢醒，生活繼續(xù)。當(dāng)然這樣想有些偏激了，條件稍微好一點的家庭會將孩子安排到縣里的小學(xué)學(xué)習(xí)，也許會好的罷。只是這樣的環(huán)境實在不適合孩子們接受更深刻的教育，大人們不在村子，孩子從小就需要幫忙干農(nóng)活，真正能有學(xué)習(xí)勁頭的孩子不多，孩子的看護人大多也覺得讀書的作用不大，不如老老實實長大務(wù)農(nóng)，長此以往，只會讓更多的孩子失去學(xué)習(xí)的能力和機會。再回想我們所做的一切，對村子的意義微乎其微。所以到后，我們只能反思總結(jié)自己所學(xué)到的，所認(rèn)清的社會事實，去更加珍惜身邊的一切，甚至立志去改變這樣的現(xiàn)實。
調(diào)研開展
作為調(diào)研負(fù)責(zé)人，經(jīng)過這次的調(diào)研經(jīng)歷以后，對自己的工作成果特別不滿意，依然從以下幾點來總結(jié)。
做得好的地方(優(yōu)勢)：
l 下鄉(xiāng)前學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備較充分，包括學(xué)習(xí)材料的打印以及在晚訓(xùn)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)引導(dǎo)大家思考相關(guān)話題;調(diào)研提綱整理得較為詳細(xì)，參考之前的材料整合網(wǎng)上的信息終擬寫而成。
l 調(diào)研人員分配合理。由于本次下鄉(xiāng)存在語言不通的障礙，因此采取讓隊里兩名本地人分別帶著其他隊員進行走訪調(diào)研的形式，減小溝通的難度。
l 調(diào)研信息匯總及時，調(diào)研報告要點提綱較為凝練。在調(diào)研整體工作結(jié)束的第二日，我們便將所有隊員整理的調(diào)研記錄匯總，確定了調(diào)研主題并篩選出有效信息，討論出了報告的整體框架。
不足的地方(改進)：
l 語言不通成為大的障礙。
由于當(dāng)?shù)氐姆窖曰逎y懂，我們的走訪式調(diào)研進行得十分困難。隊里只有兩名本地人，因此即使將隊員分組讓本地的隊員帶領(lǐng)其他隊員，也無法做到邊訪談邊記錄。
改進：提前去考察當(dāng)?shù)氐姆窖裕绻容^難懂可以采取一定的問卷形式，讓村民以書面形式與我們溝通，雖然可能增加了難度以及時間，但是對于調(diào)研本身而言更有成效。
l 調(diào)研主題的確定困難。
在下鄉(xiāng)之前我們的主題是塵肺病，但由于我們采取走訪式調(diào)研，整個調(diào)研過程我們采用聊天的形式，因此獲取的信息十分雜亂。調(diào)研初期關(guān)于塵肺病的整理結(jié)果大同小異，隊員們普遍覺得能夠挖掘的信息不多，以至于中途曾改變過調(diào)研報告的形式，即沒有主題。直到一位村民大叔找到我們，他作為塵肺病患者主動向我們提供了大量可用的文字材料，才真正讓我們的調(diào)研報告主題確定為塵肺病，之后才有東西可寫。
改進：對于調(diào)研的主題我們應(yīng)該通過一到兩天的調(diào)研結(jié)果盡可能早地確定，才能夠使挖掘到的信息有深度，否則獲取的信息廣度大深度不夠是無法做到真正的調(diào)研的。
l 關(guān)于本次塵肺病的調(diào)研牽扯范圍大，加大了調(diào)研的難度。
確定好塵肺病的調(diào)研主題后，我們便開始針對這一主題進行深度調(diào)研。當(dāng)我們了解到關(guān)于塵肺病的一系列政府出臺的政策時，與當(dāng)?shù)胤课莞脑旌偷捅５囊恍┱咧睾?，而?dāng)?shù)卣畬τ诤髢烧弑容^敏感，曾多次親自上門找到我們了解我們的情況，并奉勸我們不要再繼續(xù)調(diào)研下去。考慮到本次下鄉(xiāng)的安全，調(diào)研因此也沒能繼續(xù)開展。
個人感想：
提起本次調(diào)研，有種“整個人都不好了”的感覺。大多是覺得愧對自己，更愧對大家。起初懷著對調(diào)研的憧憬，想著要大干一場，結(jié)果處處遇到阻礙，漸漸地讓隊員們、讓自己對調(diào)研失去了信心和積極性。后是燦燦挺身而出，跟大叔交談、跟村委交涉，我為自己的退縮感到羞愧。如果有下次，我一定能真正肩負(fù)起調(diào)研的責(zé)任，努力帶著其他隊員們將調(diào)研工作做好并能有所成長。
下鄉(xiāng)生活
說完了沉重的調(diào)研，節(jié)奏該換換了，下鄉(xiāng)的生活是充滿樂趣的，在點滴的生活軌跡里，我與每位下鄉(xiāng)隊員同甘共苦，深刻地了解了這群可愛的人們。
6點準(zhǔn)時，噢不，是5點59分準(zhǔn)時被小明叫醒起床，接著一起洗漱、集合早訓(xùn)(跑步、喊口號、對著朝陽進行“朝話”、唱歌)、吃早飯，然后開始正式一天的活動安排。每一分鐘都被利用得滿滿的，喜歡這種充實的快樂。
早訓(xùn)：為什么把集合早訓(xùn)放到了“下鄉(xiāng)生活”里，而不是統(tǒng)一放在第一部分集訓(xùn)呢?沒錯，早訓(xùn)是我們下鄉(xiāng)生活的一部分，更重要的是，它并不是“魔鬼式”的，在我看來，它既溫馨而又充滿動力。大家明顯能夠感到跑步一天比一天累，但跑完卻一天比一天更有精神。在“朝話”中我們梳理即將到來的一天的任務(wù)，給自己定下目標(biāo)。在歌聲中享受快樂和激情。
做飯：提到“做飯”我第一個想到小明，無論是否安排到他來做飯，在爺爺家二樓的廚房里總能看到他的身影，或是幫忙切菜、或是嫻熟地炒飯，是個稱職的“炊事班班長”!第二個呢就是HYL啦，她是我的好搭檔，從第做早餐粉開始，基本上我倆都是很和諧的分工，一人炒菜另一人就燒火，倆女生也很歡樂的啦!后來與GYC和CC搭檔更是歡樂多，他們的底在這里我還是忍住不揭了!
趣味運動會：提到這個不得不想起我們通過“左左右右”的游戲決定我們擔(dān)任低或高年級的負(fù)責(zé)人，我明明是裁判!結(jié)果依然被發(fā)配到低年級當(dāng)作負(fù)責(zé)人。低年級孩子們的表現(xiàn)果然不負(fù)眾望，第一場比賽拔河就把繩子拉斷了，兩邊的孩子順勢摔倒在地，沒哭沒鬧反而覺得十分可笑。接著有模有樣地進行了后面的跳遠(yuǎn)、障礙跑等活動，萬萬沒想到這次趣味運動會還是圓滿落幕了，終還給表現(xiàn)優(yōu)異的孩子頒發(fā)了獎品和獎狀。
村莊文藝晚會：這可是我們只用了合計兩天不到時間完成的晚會，孩子們、阿姨們的節(jié)目很給力，場面的布置很華麗，我們的“炫民族風(fēng)”很搞笑!總之，除了音響和話筒效果不咋地以外，效果還是很不錯滴!重要的是，天公十分作美，一直陰陰的卻沒下雨。
在寫之前為了讓自己迅速進入狀態(tài)，我重讀過了小明的總結(jié)。往事歷歷在目。在這里我想從“集訓(xùn)”、“支教”、“調(diào)研”和“生活”四個方面回顧自己的經(jīng)歷。
魔鬼集訓(xùn)
其實說成“魔鬼”略有些夸張，但也并非毫無根據(jù)(當(dāng)然我是相對于參加過的“西北心靈之橋”的晚訓(xùn))。
第一體現(xiàn)在“身體”上，從跑步的距離來看，“三農(nóng)協(xié)會”的跑步晚訓(xùn)起始于主教，途徑圖書館到終點正氣廣場;個人覺得比從商業(yè)街到圖書館距離長。
第二體現(xiàn)在“思想”上，每次晚訓(xùn)會安排學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，來自各個不同學(xué)院的志愿者們就“三農(nóng)”話題進行思想的碰撞與交流，為不敢于站在集體面前發(fā)言的同學(xué)提供了很好的鍛煉機會。
第三則體現(xiàn)在“時間”上，晚訓(xùn)的時間戰(zhàn)線雖然不算長，但卻集中在期末復(fù)習(xí)緊張也高效的時期，對于協(xié)會成員和志愿者們而言，參加訓(xùn)練必須協(xié)調(diào)好自己的學(xué)習(xí)時間，保證兩方面不誤。面試通過分隊成正式下鄉(xiāng)隊員后，各隊自行開展早訓(xùn)和晚訓(xùn)，相對于之前的集訓(xùn)而言，分隊后相對更有針對性和自主性，但是10位隊員同樣面臨著時間的協(xié)調(diào)問題。
啊!對了，還有唱歌呢。差點忘了，在這里，讓我驚嘆于自己的學(xué)習(xí)潛力，一首歌有人帶著唱個兩到三遍居然就會了!所發(fā)歌詞上的十幾首勵志歌曲現(xiàn)在都能唱的溜溜兒的!
所以從整體上來說，三農(nóng)協(xié)會的“魔鬼訓(xùn)練”是讓人痛并快樂著的體驗，無論初懷著怎樣的心情報名“三下鄉(xiāng)”，這次集訓(xùn)終一定能夠讓每位志愿者擺正態(tài)度，同時對于下鄉(xiāng)的概況有基本的了解。更重要的是，我結(jié)識了一群有思想、有著共同目標(biāo)的敢于去用激情充實青春的青年人。
陽光支教
在下鄉(xiāng)之前，這是我個人期待的部分，也是聽到多人講述的。事實也證明這段經(jīng)歷確實是讓我難忘的。既然是總結(jié)，也是對下鄉(xiāng)工作的反饋，我希望通過這樣的總結(jié)方式讓自己真正成長。
做得好的地方(優(yōu)勢)：
1、宣傳力度較大。本次的宣傳工作主要通過兩種形式施行：海報宣傳和走訪宣傳。
海報是在下鄉(xiāng)前由宣傳委員主負(fù)責(zé)設(shè)計制作，一共兩張。7月5日到達(dá)目的地安頓好行李后我們便將兩張海報分別張貼在村子的顯眼位置，每天會變更張貼的地點，大大擴增了宣傳范圍。
拜訪村委與走訪村民同時進行。隊員分成2組行動，使效率大化。讓有下鄉(xiāng)經(jīng)驗的隊員帶著策劃拜訪村委，告知其我們此行的目的和活動安排;其余人再分成兩個小隊分頭走訪村戶人家進行“陽光支教”的活動宣傳，為我們的愛心支教招募到更多的學(xué)生。終我們的工作得到了當(dāng)?shù)卮迕拇罅χС郑舱心嫉?4名同學(xué)，讓不大的教室充滿了站著坐著聽課的孩子。
2、準(zhǔn)備工作較為充分。
在下鄉(xiāng)之前支教負(fù)責(zé)人根據(jù)每位隊員的特長對支教課程的安排進行了合理的分工，隊員們將自己的教案打印好帶到下鄉(xiāng)地點。因此教給孩子們的是我們每一個人精心準(zhǔn)備的豐富的個性課程：折紙、手語歌、繪畫、健美操等。孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃厚，一節(jié)課結(jié)束后確實能有所收獲，終還能在文藝晚會上展示學(xué)習(xí)的成果，充分肯定了隊員們在教課前所作的準(zhǔn)備。
另外，我們用于“激勵”的獎品也準(zhǔn)備得比較充足，以至于在后面的作業(yè)獎勵、課堂獎勵、趣味運動會獎勵以及文藝晚會演員獎勵中有足夠的獎品發(fā)放。
3、隊員們主動性強，積極性高，紀(jì)律意識強。
每天晚上的會議上會安排第二天的工作，參加支教的隊員們的主動性和積極性都很高，基本上不存在空缺的時間。特別是由于教室條件有限，一共兩個教室只有一個教室有桌椅，對于高、低年級的課程安排上如果發(fā)生沖突負(fù)責(zé)人也能及時協(xié)調(diào)，隊員們都十分配合地完成教學(xué)計劃。
不足的地方(改進)：
1、部分課程對于低年級以及高年級男生安排不夠合理。
下鄉(xiāng)之前未考慮到低年級孩子的理解能力，因此課程安排得不夠合理。我們準(zhǔn)備的大部分教案內(nèi)容比如折紙、英文歌、手語課等均要求孩子有一定的紀(jì)律意識和學(xué)習(xí)能力，類似這種課程只能針對高年級的孩子進行，以至于到后來出現(xiàn)高年級的課程安排太滿、低年級無針對課程可教的現(xiàn)象。另一方面是我們準(zhǔn)備了健美操課程，對于高年級的男孩子來說健美操是只有女生跳的，跟他們無關(guān)，因此上課不跟著志愿者老師一起，在教室后面搗亂。
改進：有針對性的對于不同年齡層次及性別的孩子安排適合他們學(xué)習(xí)的課程。比如針對低年級孩子多準(zhǔn)備簡單的繪畫課、故事課，對于高年級的男生適當(dāng)準(zhǔn)備武術(shù)課等。
2、隊員大多不忍心對孩子發(fā)火，時常出現(xiàn)課堂紀(jì)律混亂的現(xiàn)象。
支教進行到中間階段時，大多數(shù)孩子們跟隊員之間已經(jīng)比較熟悉，便出現(xiàn)上課調(diào)皮跟老師對著干的搗蛋行為，志愿者們因為心疼孩子不忍心發(fā)脾氣打罵他們，因此課堂紀(jì)律無法保證，以至于越到后面階段孩子們(特別是男生)越調(diào)皮，時常在課堂生擾亂課堂紀(jì)律。
改進：陽光支教代表著我們是作為老師教授孩子們學(xué)習(xí)，應(yīng)該有老師的威嚴(yán)，該嚴(yán)肅的時候不能馬虎，一來維持正常的上課秩序，二來也必須防止安全事故的發(fā)生。
個人感想：
幾天以來的下鄉(xiāng)生活除了收留我們的爺爺一家，接觸多的就是孩子們。記得第一天看到破敗的小學(xué)時的心酸心情，不是感嘆我們接下來支教工作開展的艱苦，是感嘆孩子們教育環(huán)境的惡劣。這樣的環(huán)境，如何讓這里的孩子們通過“知識改變命運”?我們能做什么，不過是帶給他們一個美好的夢。夢醒，生活繼續(xù)。當(dāng)然這樣想有些偏激了，條件稍微好一點的家庭會將孩子安排到縣里的小學(xué)學(xué)習(xí)，也許會好的罷。只是這樣的環(huán)境實在不適合孩子們接受更深刻的教育，大人們不在村子，孩子從小就需要幫忙干農(nóng)活，真正能有學(xué)習(xí)勁頭的孩子不多，孩子的看護人大多也覺得讀書的作用不大，不如老老實實長大務(wù)農(nóng)，長此以往，只會讓更多的孩子失去學(xué)習(xí)的能力和機會。再回想我們所做的一切，對村子的意義微乎其微。所以到后，我們只能反思總結(jié)自己所學(xué)到的，所認(rèn)清的社會事實，去更加珍惜身邊的一切，甚至立志去改變這樣的現(xiàn)實。
調(diào)研開展
作為調(diào)研負(fù)責(zé)人，經(jīng)過這次的調(diào)研經(jīng)歷以后，對自己的工作成果特別不滿意，依然從以下幾點來總結(jié)。
做得好的地方(優(yōu)勢)：
l 下鄉(xiāng)前學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備較充分，包括學(xué)習(xí)材料的打印以及在晚訓(xùn)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)引導(dǎo)大家思考相關(guān)話題;調(diào)研提綱整理得較為詳細(xì)，參考之前的材料整合網(wǎng)上的信息終擬寫而成。
l 調(diào)研人員分配合理。由于本次下鄉(xiāng)存在語言不通的障礙，因此采取讓隊里兩名本地人分別帶著其他隊員進行走訪調(diào)研的形式，減小溝通的難度。
l 調(diào)研信息匯總及時，調(diào)研報告要點提綱較為凝練。在調(diào)研整體工作結(jié)束的第二日，我們便將所有隊員整理的調(diào)研記錄匯總，確定了調(diào)研主題并篩選出有效信息，討論出了報告的整體框架。
不足的地方(改進)：
l 語言不通成為大的障礙。
由于當(dāng)?shù)氐姆窖曰逎y懂，我們的走訪式調(diào)研進行得十分困難。隊里只有兩名本地人，因此即使將隊員分組讓本地的隊員帶領(lǐng)其他隊員，也無法做到邊訪談邊記錄。
改進：提前去考察當(dāng)?shù)氐姆窖裕绻容^難懂可以采取一定的問卷形式，讓村民以書面形式與我們溝通，雖然可能增加了難度以及時間，但是對于調(diào)研本身而言更有成效。
l 調(diào)研主題的確定困難。
在下鄉(xiāng)之前我們的主題是塵肺病，但由于我們采取走訪式調(diào)研，整個調(diào)研過程我們采用聊天的形式，因此獲取的信息十分雜亂。調(diào)研初期關(guān)于塵肺病的整理結(jié)果大同小異，隊員們普遍覺得能夠挖掘的信息不多，以至于中途曾改變過調(diào)研報告的形式，即沒有主題。直到一位村民大叔找到我們，他作為塵肺病患者主動向我們提供了大量可用的文字材料，才真正讓我們的調(diào)研報告主題確定為塵肺病，之后才有東西可寫。
改進：對于調(diào)研的主題我們應(yīng)該通過一到兩天的調(diào)研結(jié)果盡可能早地確定，才能夠使挖掘到的信息有深度，否則獲取的信息廣度大深度不夠是無法做到真正的調(diào)研的。
l 關(guān)于本次塵肺病的調(diào)研牽扯范圍大，加大了調(diào)研的難度。
確定好塵肺病的調(diào)研主題后，我們便開始針對這一主題進行深度調(diào)研。當(dāng)我們了解到關(guān)于塵肺病的一系列政府出臺的政策時，與當(dāng)?shù)胤课莞脑旌偷捅５囊恍┱咧睾?，而?dāng)?shù)卣畬τ诤髢烧弑容^敏感，曾多次親自上門找到我們了解我們的情況，并奉勸我們不要再繼續(xù)調(diào)研下去。考慮到本次下鄉(xiāng)的安全，調(diào)研因此也沒能繼續(xù)開展。
個人感想：
提起本次調(diào)研，有種“整個人都不好了”的感覺。大多是覺得愧對自己，更愧對大家。起初懷著對調(diào)研的憧憬，想著要大干一場，結(jié)果處處遇到阻礙，漸漸地讓隊員們、讓自己對調(diào)研失去了信心和積極性。后是燦燦挺身而出，跟大叔交談、跟村委交涉，我為自己的退縮感到羞愧。如果有下次，我一定能真正肩負(fù)起調(diào)研的責(zé)任，努力帶著其他隊員們將調(diào)研工作做好并能有所成長。
下鄉(xiāng)生活
說完了沉重的調(diào)研，節(jié)奏該換換了，下鄉(xiāng)的生活是充滿樂趣的，在點滴的生活軌跡里，我與每位下鄉(xiāng)隊員同甘共苦，深刻地了解了這群可愛的人們。
6點準(zhǔn)時，噢不，是5點59分準(zhǔn)時被小明叫醒起床，接著一起洗漱、集合早訓(xùn)(跑步、喊口號、對著朝陽進行“朝話”、唱歌)、吃早飯，然后開始正式一天的活動安排。每一分鐘都被利用得滿滿的，喜歡這種充實的快樂。
早訓(xùn)：為什么把集合早訓(xùn)放到了“下鄉(xiāng)生活”里，而不是統(tǒng)一放在第一部分集訓(xùn)呢?沒錯，早訓(xùn)是我們下鄉(xiāng)生活的一部分，更重要的是，它并不是“魔鬼式”的，在我看來，它既溫馨而又充滿動力。大家明顯能夠感到跑步一天比一天累，但跑完卻一天比一天更有精神。在“朝話”中我們梳理即將到來的一天的任務(wù)，給自己定下目標(biāo)。在歌聲中享受快樂和激情。
做飯：提到“做飯”我第一個想到小明，無論是否安排到他來做飯，在爺爺家二樓的廚房里總能看到他的身影，或是幫忙切菜、或是嫻熟地炒飯，是個稱職的“炊事班班長”!第二個呢就是HYL啦，她是我的好搭檔，從第做早餐粉開始，基本上我倆都是很和諧的分工，一人炒菜另一人就燒火，倆女生也很歡樂的啦!后來與GYC和CC搭檔更是歡樂多，他們的底在這里我還是忍住不揭了!
趣味運動會：提到這個不得不想起我們通過“左左右右”的游戲決定我們擔(dān)任低或高年級的負(fù)責(zé)人，我明明是裁判!結(jié)果依然被發(fā)配到低年級當(dāng)作負(fù)責(zé)人。低年級孩子們的表現(xiàn)果然不負(fù)眾望，第一場比賽拔河就把繩子拉斷了，兩邊的孩子順勢摔倒在地，沒哭沒鬧反而覺得十分可笑。接著有模有樣地進行了后面的跳遠(yuǎn)、障礙跑等活動，萬萬沒想到這次趣味運動會還是圓滿落幕了，終還給表現(xiàn)優(yōu)異的孩子頒發(fā)了獎品和獎狀。
村莊文藝晚會：這可是我們只用了合計兩天不到時間完成的晚會，孩子們、阿姨們的節(jié)目很給力，場面的布置很華麗，我們的“炫民族風(fēng)”很搞笑!總之，除了音響和話筒效果不咋地以外，效果還是很不錯滴!重要的是，天公十分作美，一直陰陰的卻沒下雨。