一、我會填。
1.一個角有（ ）個頂點，（ ）條邊。
2.一條紅領巾有（ ）個角，數學課本的封面是一個（ ）形，它的4個角都是（ ）角。
3.你的三角板上有（ ）個角，其中大的那個角是（ ）角。
4. 判斷一個角是不是直角，可以用三角板上的（ ）比一比。
5.下面的圖形中，哪些是角？在（ ）打√。
（ ） （ ） （ ?。?（ ?。?（ ）
6.下面的兩個角，哪個大，在下面劃√。
二、小法官，對的在（ ）里打“√”，錯的在括號里打“×”。
1.角的兩條邊畫的越短，角就越小。 （ ）
2.黑板上的直角比三角板上的直角大。 （ ）
3.放大鏡能放大字，所以也能放大角的度數。（ ）
4.圓形物體的面上沒有角。 （ ）
5.角的大小與角的兩條邊的長短有關系。 （ ）
6.直角比角大。 （ ）
三、數一數，下面圖形中各幾條線段，幾個角？
（ ） （ ）
（ ）條線段 （ ）條線段 ?。ā?）條線段
（ ）個角 （ ）個角 ?。? ）個角
四、畫一畫。
1.請你畫一個直角，并標出直角符號。
2.畫一個比直角大的角。
3.任意畫一個角，并標出頂點和兩條邊。
五、圖形世界。
1.圖中有（ ）個角，（ ?。﹤€三角形，（ ）個長方形。
2.下面的字母中各有幾個直角？
（ ） （ ） （ ） （ ）
3.圖中有（ ）三角形，像（ ）
4. 觀察下面角的大小，按從小到大的順序排列。
（ ）＜（ ）＜（ ）
六、看圖并解決問題。
1.圖中共有（ ）條線段，有（ ）個銳角。
2.你能在圖中添畫一條線段，使它增加3個直角嗎？試一試吧！
3.畫上線段后共有（ ）個角。
1.一個角有（ ）個頂點，（ ）條邊。
2.一條紅領巾有（ ）個角，數學課本的封面是一個（ ）形，它的4個角都是（ ）角。
3.你的三角板上有（ ）個角，其中大的那個角是（ ）角。
4. 判斷一個角是不是直角，可以用三角板上的（ ）比一比。
5.下面的圖形中，哪些是角？在（ ）打√。
（ ） （ ） （ ?。?（ ?。?（ ）
6.下面的兩個角，哪個大，在下面劃√。
二、小法官，對的在（ ）里打“√”，錯的在括號里打“×”。
1.角的兩條邊畫的越短，角就越小。 （ ）
2.黑板上的直角比三角板上的直角大。 （ ）
3.放大鏡能放大字，所以也能放大角的度數。（ ）
4.圓形物體的面上沒有角。 （ ）
5.角的大小與角的兩條邊的長短有關系。 （ ）
6.直角比角大。 （ ）
三、數一數，下面圖形中各幾條線段，幾個角？
（ ） （ ）
（ ）條線段 （ ）條線段 ?。ā?）條線段
（ ）個角 （ ）個角 ?。? ）個角
四、畫一畫。
1.請你畫一個直角，并標出直角符號。
2.畫一個比直角大的角。
3.任意畫一個角，并標出頂點和兩條邊。
五、圖形世界。
1.圖中有（ ）個角，（ ?。﹤€三角形，（ ）個長方形。
2.下面的字母中各有幾個直角？
（ ） （ ） （ ） （ ）
3.圖中有（ ）三角形，像（ ）
4. 觀察下面角的大小，按從小到大的順序排列。
（ ）＜（ ）＜（ ）
六、看圖并解決問題。
1.圖中共有（ ）條線段，有（ ）個銳角。
2.你能在圖中添畫一條線段，使它增加3個直角嗎？試一試吧！
3.畫上線段后共有（ ）個角。