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課題 |
13 小河與青草 |
教時(shí) |
二課時(shí) |
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教學(xué)目的要求 |
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2. 學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上方的字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語。 理解課文內(nèi)容，知道與人和睦相處的重要性，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。 | ||
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教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) |
識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。 | ||
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教 學(xué) 過 程 |
第一課時(shí) 一、 揭示課題 1、 看圖，談話導(dǎo)入。 2、 揭示課題。指名讀題。 3、 齊讀課題。 4、 過渡：故事里的三個(gè)小伙伴是誰呢？它們?cè)谝黄鹨鲆患裁词履兀?BR> 二、 初讀指導(dǎo) 1、 看圖讀故事開頭和結(jié)尾。 ?。?） 看圖讀開頭。 A看投影1，點(diǎn)名回答三個(gè)小伙伴是誰。 B從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫幔?BR> C出示第一自然段。 指名齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。 指導(dǎo)感情朗讀。分組讀，表演。 ?。?） 看圖讀結(jié)尾。 A看投影2，問：這幅圖上畫的是什么？ B出示課文后一段。 C再次映示投影1，問： 讀了故事的結(jié)尾，知道三個(gè)小伙伴已經(jīng)栽好了樹。你們?cè)倏纯催@幅圖，讀讀開頭，細(xì)心的小朋友會(huì)有疑問嗎？ 2、 引入故事中間部分。 ?。?） 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說栽樹的步驟，相機(jī)出示下列詞語，指名讀。 ?。?） 可是——出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？ 沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？ 沒有水桶澆水怎么辦？ ?。?） 是啊，這也沒有，那也沒有，可怎么栽樹呢？同桌猜猜三個(gè)小伙伴會(huì)怎么辦。 ?。?） 自由讀課文，要求借助拼音將第二至五自然段讀正確，讀流利。 ?。?） 檢查自讀情況。 出示詞語讀。 點(diǎn)名朗讀。 三、 指導(dǎo)寫字 1、 認(rèn)讀生字：同 拉 么。 2、 指導(dǎo)書寫。 3、 學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢(shì)。 四、 課內(nèi)作業(yè) 1、 用“一同”說一句話。2、 熟讀課文。 第二課時(shí) 一、 精讀訓(xùn)練 1、 看圖聽課文錄音。 三個(gè)小伙伴什么工具也沒帶卻栽好了樹，多有趣！要是能把這個(gè)故事有聲有色地講出來、演出來，比聽它更有意思了。 2、 指導(dǎo)講、演故事。 ?。?） 交流：三個(gè)小伙伴，你喜歡誰？為什么？ ?。?） 練讀課文，要求：把寫自己喜歡的小動(dòng)物的自然段好好讀讀，讓老師和同學(xué)聽了也喜歡它。 ?。?） 匯報(bào)朗讀，評(píng)議，教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀好下列語句（略），體會(huì)小動(dòng)物們自告奮勇，承擔(dān)責(zé)任。 ?。?） 難怪樹栽好了，它們那么愉快。齊讀結(jié)尾。 （5） 師生聽配樂邊讀邊表演。（6） 自由練習(xí)講、演。 ?。?） 點(diǎn)名上臺(tái)講故事，戴上頭飾表演，評(píng)選“故事大王”和“小演員”。 二、 總結(jié)全文 小朋友們?cè)谝黄鹱鍪隆⑼嫠?，就?yīng)該像這三個(gè)小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，勁兒往一處使，才能 很好地完成任務(wù)，得到快樂。 三、 看圖講故事，深化認(rèn)識(shí) 1、 教師講《好伙伴》的故事。2、 小結(jié)。 四、 指導(dǎo)寫字 1、 認(rèn)讀生字：巴 把 沒 有 要。 2、 記憶字形，說說你覺得哪些字比較難寫，你想提醒小朋友注意什么？ 3、 指導(dǎo)書寫。 4、 學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。 五、 作業(yè) 1、 選字填空。2、 把故事講給家人聽。 | ||
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作業(yè) |
描紅臨寫背誦朗讀/ | ||
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教學(xué) 后記 |
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