一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩、體會(huì)賞析古詩。懂得賞析古詩的方法。
2.培養(yǎng)朗讀古詩、吟唱古詩、表演古詩、品評(píng)古詩、據(jù)詩畫圖以及語言表達(dá)的能力。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣及對(duì)大自然、祖國大好河山的熱愛之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集誦讀、賞析學(xué)過的古詩。
2.多媒體課件制作。
三、活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入：(多媒體按序出示：“品、評(píng)、誦、演、唱、畫、賞詩會(huì)”)
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多首古詩。今天，老師和大家一起開展品古詩、評(píng)古詩、演古詩、誦古詩、唱古詩、畫古詩的賞詩會(huì)。
過渡：古代詩人為后人寫出了許許多多、膾炙人口的名言佳句，請(qǐng)看——
(二)品古詩：
1.媒體出示《登雀顴樓》詩圖及詩句“欲窮千里目，更上一層樓?！?BR> 2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)詩句的理解、體會(huì)。
(1)師：誰能說說詩句的意思?
生：想要領(lǐng)略到更遠(yuǎn)、更美的景色，就要再登上一層樓。
(2)師：詩句不僅僅告訴我們登高望遠(yuǎn)的道理，大家從詩句中還想到些什么或領(lǐng)悟到了什么?
生a：我想到詩人登上鸛雀樓，面對(duì)遼闊的景色，覺得自己看得還不夠遠(yuǎn)，還想看千里、萬里之外看到視力所能達(dá)到的盡頭，而達(dá)到這目的的辦法是站到更高的地方去。
生b：我從“欲窮千里目”想到句中包含著詩人許許多多的希望、許許多多的向往，詩人想要達(dá)到高境界;從詩句“更上一層樓”領(lǐng)略到詩人自強(qiáng)不息、奮進(jìn)不止的精神。
3.小結(jié)：在人生的道路上要不斷努力攀登。
4.誦讀：(范讀——齊讀)
(三)評(píng)古詩：
1.媒體出示：磅礴的瀑布聲，直瀉而下的廬山瀑布圖
(1)師：還沒看見瀑布，就先聞其聲，此聲此景，此時(shí)此刻，你想用哪一詩句來形容?
(2)生：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?BR> (3)師：媒體出示：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
(4)學(xué)生上臺(tái)操作電腦據(jù)圖評(píng)析：
詩句出自唐代詩人李白的《望廬山瀑布》，詩人李白運(yùn)用了豐富的想象、夸張的語言，贊美了廬山瀑布從青翠的山壁中間跌落下來。形容水流用“飛”(媒體加點(diǎn))來表現(xiàn)出廬山的瀑布凌空而出;用“直”(媒體加點(diǎn))可見山勢(shì)很陡?！叭С摺?媒體劃出)更是體現(xiàn)了廬山瀑布的高而長?？墒沁@樣寫詩人還是覺得沒有把廬山瀑布的雄偉寫夠。于是又進(jìn)一步發(fā)揮想象，懷疑是銀河從九天云里落下來的。這里不用“真”(媒體出示)而是用“疑”(媒體加點(diǎn))，給人以恍恍惚惚的感覺，使人覺得好像是真的，又好像是假的，進(jìn)一步寫出廬山瀑布的雄偉與奇麗。
(5)教師小結(jié)：講得太精彩了，廬山瀑布雄偉、壯麗，大家一起來贊頌一番。
(6)誦讀：(范讀——齊讀)
2.媒體出示：黃鸝鳴叫、白鷺上青天的《絕句》圖
(1)師：從這幅生動(dòng)的畫面中，你想到哪位詩人寫的哪一首詩?
(2)根據(jù)學(xué)生回答媒體出示：《絕句》一詩詩句內(nèi)容。
(3)學(xué)生上臺(tái)操作電腦據(jù)圖評(píng)析：
我覺得這首詩描寫的景色非常美。詩中描繪了四個(gè)畫面：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳、一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。有山有水色彩豐富、艷麗(媒體出示：b有近有遠(yuǎn)、視野開闊)畫面靜中有動(dòng)、形象活潑(媒體出示：靜中有動(dòng)、形象活潑)：黃鸝歡歌、白鷺直上青天，真是一幅風(fēng)光秀麗的山水畫。
(4)誦讀：
過渡：為了開展這次賞詩會(huì)，我班同學(xué)編排了一些節(jié)目。瞧，大詩人李白、杜甫也來參加我們的賞詩會(huì)啦，大家歡迎。
1.復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩、體會(huì)賞析古詩。懂得賞析古詩的方法。
2.培養(yǎng)朗讀古詩、吟唱古詩、表演古詩、品評(píng)古詩、據(jù)詩畫圖以及語言表達(dá)的能力。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣及對(duì)大自然、祖國大好河山的熱愛之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集誦讀、賞析學(xué)過的古詩。
2.多媒體課件制作。
三、活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入：(多媒體按序出示：“品、評(píng)、誦、演、唱、畫、賞詩會(huì)”)
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多首古詩。今天，老師和大家一起開展品古詩、評(píng)古詩、演古詩、誦古詩、唱古詩、畫古詩的賞詩會(huì)。
過渡：古代詩人為后人寫出了許許多多、膾炙人口的名言佳句，請(qǐng)看——
(二)品古詩：
1.媒體出示《登雀顴樓》詩圖及詩句“欲窮千里目，更上一層樓?！?BR> 2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)詩句的理解、體會(huì)。
(1)師：誰能說說詩句的意思?
生：想要領(lǐng)略到更遠(yuǎn)、更美的景色，就要再登上一層樓。
(2)師：詩句不僅僅告訴我們登高望遠(yuǎn)的道理，大家從詩句中還想到些什么或領(lǐng)悟到了什么?
生a：我想到詩人登上鸛雀樓，面對(duì)遼闊的景色，覺得自己看得還不夠遠(yuǎn)，還想看千里、萬里之外看到視力所能達(dá)到的盡頭，而達(dá)到這目的的辦法是站到更高的地方去。
生b：我從“欲窮千里目”想到句中包含著詩人許許多多的希望、許許多多的向往，詩人想要達(dá)到高境界;從詩句“更上一層樓”領(lǐng)略到詩人自強(qiáng)不息、奮進(jìn)不止的精神。
3.小結(jié)：在人生的道路上要不斷努力攀登。
4.誦讀：(范讀——齊讀)
(三)評(píng)古詩：
1.媒體出示：磅礴的瀑布聲，直瀉而下的廬山瀑布圖
(1)師：還沒看見瀑布，就先聞其聲，此聲此景，此時(shí)此刻，你想用哪一詩句來形容?
(2)生：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?BR> (3)師：媒體出示：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
(4)學(xué)生上臺(tái)操作電腦據(jù)圖評(píng)析：
詩句出自唐代詩人李白的《望廬山瀑布》，詩人李白運(yùn)用了豐富的想象、夸張的語言，贊美了廬山瀑布從青翠的山壁中間跌落下來。形容水流用“飛”(媒體加點(diǎn))來表現(xiàn)出廬山的瀑布凌空而出;用“直”(媒體加點(diǎn))可見山勢(shì)很陡?！叭С摺?媒體劃出)更是體現(xiàn)了廬山瀑布的高而長?？墒沁@樣寫詩人還是覺得沒有把廬山瀑布的雄偉寫夠。于是又進(jìn)一步發(fā)揮想象，懷疑是銀河從九天云里落下來的。這里不用“真”(媒體出示)而是用“疑”(媒體加點(diǎn))，給人以恍恍惚惚的感覺，使人覺得好像是真的，又好像是假的，進(jìn)一步寫出廬山瀑布的雄偉與奇麗。
(5)教師小結(jié)：講得太精彩了，廬山瀑布雄偉、壯麗，大家一起來贊頌一番。
(6)誦讀：(范讀——齊讀)
2.媒體出示：黃鸝鳴叫、白鷺上青天的《絕句》圖
(1)師：從這幅生動(dòng)的畫面中，你想到哪位詩人寫的哪一首詩?
(2)根據(jù)學(xué)生回答媒體出示：《絕句》一詩詩句內(nèi)容。
(3)學(xué)生上臺(tái)操作電腦據(jù)圖評(píng)析：
我覺得這首詩描寫的景色非常美。詩中描繪了四個(gè)畫面：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳、一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。有山有水色彩豐富、艷麗(媒體出示：b有近有遠(yuǎn)、視野開闊)畫面靜中有動(dòng)、形象活潑(媒體出示：靜中有動(dòng)、形象活潑)：黃鸝歡歌、白鷺直上青天，真是一幅風(fēng)光秀麗的山水畫。
(4)誦讀：
過渡：為了開展這次賞詩會(huì)，我班同學(xué)編排了一些節(jié)目。瞧，大詩人李白、杜甫也來參加我們的賞詩會(huì)啦，大家歡迎。