1 在山的那邊
一、1.略 2. 本義，現(xiàn)實中的山；比喻義（象征義），困難，艱難險阻。
3. 童年時期；長大以后?？释＃蛔穼ず?。向往和困惑；感悟和信念。媽媽；讀者。 4.略 二、1. 神往大山外面的世界，具有強烈的好奇心。渴望實現(xiàn)理想，追尋理想生活。
2．神往大山外面的世界，渴望實現(xiàn)理想。“我”不愿告訴別人。
3．“鐵青著臉”，是“我”心情沮喪時的主觀感覺。本希望看見大海，結(jié)果望見的依然是山，大失所望，沮喪極了，好像山在那里責(zé)備我癡心妄想，臉色鐵青。
4．“枯干的心靈”，比喻失去理想的心、疲憊失望的心。
5．“種子”，比喻一個信念，媽媽給我的信念——山那邊是海。這個信念深埋在我心里，我不斷為之而努力。
三、 1．我的幻想全然落空。 2．（1）現(xiàn)實中的山和海。 （2）山，困難；海，理想。 3．堅定信念，孜孜以求，克服重重困難，實現(xiàn)自己的理想。 4．在不停地翻過無數(shù)座山后，在一次次地戰(zhàn)勝失望之后，你終會攀上這樣一座山頂，而在這座山的那邊，就是海呀，是一個全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛 5．略
6． 郵票、船票、墳?zāi)?、海峽；母親，新娘；對比；思想愛國的情懷。
2 走一步,再走一步
一、略 二、1. ， ， ， 2. 暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。 作用：交代時間的變化，襯托人物恐懼的心理。 3.明智，教子有方，充滿智慧。 4.5.6.略 三、1．① 盈 ② 嫩 2．襯托蒲公英白色小花的淡雅（或：平凡）
3．它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。
4．蒲公英 教育“我”像蒲公英那樣不滿足現(xiàn)狀，積極進取，不斷取得新的成就。
5．生動傳神地寫出了“我”在媽媽的教育下求知、成長、努力進取的情景。
6．既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母親對“我”的殷切希望。
7．每一個山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。
3 短文兩篇
一、1.斂 zàn bēi 恕 guō gǒu 2.蟬（chán ）（鳴蟬 ） 斂（liǎn ）（收斂 ） ?。╯hù）（寬恕 ） 微（wēi）（細(xì)微 ） 禪（chán ）（禪院 ） 劍（jiàn ）（刀劍 ） 怒（nù）（憤怒 ） 徽（huī）（國徽 ） 3. ① 收斂 ② 聒聒 ③ 卑微 ④ 一絲不茍 4. A． 5.略
二、 6.煩→驚→嘆→恕 7.首尾照應(yīng) “想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”，照應(yīng)文章開頭的“使事忙的人聽了很煩”的“煩”。
8. “哪管是90年,90天,都不過要好好的的活過.”是全文的文眼。 它是由抑到揚的關(guān)鍵原因，也是由蟬引發(fā)的關(guān)于生命的深刻道理。不管是寫蟬的煩人的聒噪，病蟬的弱小，還是寫蟬17年埋在泥下，出來只活一個夏天的短暫生命，都是因為有這句話，才顯得有廠意義和光彩。它也提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。
9. 抑：寫蟬的聒噪聲使人們心煩，這是一抑。其次寫看到一只病蟬，寫它的微小和病弱，又是一抑。 揚： 蟬的生活歷程顯示了生命的意義。
10. 不管生命如何短暫，都應(yīng)該積極面對，全情投入，好好地活著。
三、 11.①“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城”外。 ②“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”。 12.第一件事與第二件事性質(zhì)相同，都屬于“美麗的錯誤”；作者由第一件事自然地引出了第二件事。 13.可惜那首歌唱的不是自己的家鄉(xiāng)，可惜自己感動了這么多年竟然是聽錯了。
14.雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實在也可
一、1.略 2. 本義，現(xiàn)實中的山；比喻義（象征義），困難，艱難險阻。
3. 童年時期；長大以后?？释＃蛔穼ず?。向往和困惑；感悟和信念。媽媽；讀者。 4.略 二、1. 神往大山外面的世界，具有強烈的好奇心。渴望實現(xiàn)理想，追尋理想生活。
2．神往大山外面的世界，渴望實現(xiàn)理想。“我”不愿告訴別人。
3．“鐵青著臉”，是“我”心情沮喪時的主觀感覺。本希望看見大海，結(jié)果望見的依然是山，大失所望，沮喪極了，好像山在那里責(zé)備我癡心妄想，臉色鐵青。
4．“枯干的心靈”，比喻失去理想的心、疲憊失望的心。
5．“種子”，比喻一個信念，媽媽給我的信念——山那邊是海。這個信念深埋在我心里，我不斷為之而努力。
三、 1．我的幻想全然落空。 2．（1）現(xiàn)實中的山和海。 （2）山，困難；海，理想。 3．堅定信念，孜孜以求，克服重重困難，實現(xiàn)自己的理想。 4．在不停地翻過無數(shù)座山后，在一次次地戰(zhàn)勝失望之后，你終會攀上這樣一座山頂，而在這座山的那邊，就是海呀，是一個全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛 5．略
6． 郵票、船票、墳?zāi)?、海峽；母親，新娘；對比；思想愛國的情懷。
2 走一步,再走一步
一、略 二、1. ， ， ， 2. 暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。 作用：交代時間的變化，襯托人物恐懼的心理。 3.明智，教子有方，充滿智慧。 4.5.6.略 三、1．① 盈 ② 嫩 2．襯托蒲公英白色小花的淡雅（或：平凡）
3．它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。
4．蒲公英 教育“我”像蒲公英那樣不滿足現(xiàn)狀，積極進取，不斷取得新的成就。
5．生動傳神地寫出了“我”在媽媽的教育下求知、成長、努力進取的情景。
6．既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母親對“我”的殷切希望。
7．每一個山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。
3 短文兩篇
一、1.斂 zàn bēi 恕 guō gǒu 2.蟬（chán ）（鳴蟬 ） 斂（liǎn ）（收斂 ） ?。╯hù）（寬恕 ） 微（wēi）（細(xì)微 ） 禪（chán ）（禪院 ） 劍（jiàn ）（刀劍 ） 怒（nù）（憤怒 ） 徽（huī）（國徽 ） 3. ① 收斂 ② 聒聒 ③ 卑微 ④ 一絲不茍 4. A． 5.略
二、 6.煩→驚→嘆→恕 7.首尾照應(yīng) “想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”，照應(yīng)文章開頭的“使事忙的人聽了很煩”的“煩”。
8. “哪管是90年,90天,都不過要好好的的活過.”是全文的文眼。 它是由抑到揚的關(guān)鍵原因，也是由蟬引發(fā)的關(guān)于生命的深刻道理。不管是寫蟬的煩人的聒噪，病蟬的弱小，還是寫蟬17年埋在泥下，出來只活一個夏天的短暫生命，都是因為有這句話，才顯得有廠意義和光彩。它也提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。
9. 抑：寫蟬的聒噪聲使人們心煩，這是一抑。其次寫看到一只病蟬，寫它的微小和病弱，又是一抑。 揚： 蟬的生活歷程顯示了生命的意義。
10. 不管生命如何短暫，都應(yīng)該積極面對，全情投入，好好地活著。
三、 11.①“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城”外。 ②“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”。 12.第一件事與第二件事性質(zhì)相同，都屬于“美麗的錯誤”；作者由第一件事自然地引出了第二件事。 13.可惜那首歌唱的不是自己的家鄉(xiāng)，可惜自己感動了這么多年竟然是聽錯了。
14.雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實在也可