現(xiàn)行的教育反對(duì)傳統(tǒng)的死教育，提倡前進(jìn)的，自動(dòng)的活潑有生氣的教育。重視深入觀察和追蹤調(diào)查，通過(guò)我的美術(shù)教育，我頗有感受?，F(xiàn)將我粗淺的做法供大家討論。
同一種理論，在不同的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)手法、教學(xué)對(duì)象中的實(shí)踐是不同的，對(duì)此我們極為重視在繼承幼兒教學(xué)的多種思想，經(jīng)驗(yàn)中，因人開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以科研為先導(dǎo)，以實(shí)踐觀察，調(diào)查為依據(jù)，做倆以下幾個(gè)方面的努力。
一；提高幼兒教師及家長(zhǎng)對(duì)活教學(xué)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)清幼兒素質(zhì)發(fā)展的影響，互學(xué)互教。
組織教師深入學(xué)習(xí)活教學(xué)思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，分組落實(shí)試驗(yàn)項(xiàng)目，分級(jí)實(shí)施。在此基礎(chǔ)上，我通過(guò)請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)課，辦家長(zhǎng)專(zhuān)題講座，家園聯(lián)系卡，交流試驗(yàn)信息等多種方式，提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，鼓勵(lì)家長(zhǎng)做活教學(xué)第一任教師。提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒線(xiàn)描對(duì)幼兒素質(zhì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，讓大家了解兒童美術(shù)教育是以幼兒智能、情商發(fā)展為基礎(chǔ)的，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，保護(hù)幼兒的繪畫(huà)積極性。不少家長(zhǎng)在聽(tīng)課、聽(tīng)講座，看幼兒現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生活中，不時(shí)發(fā)出心聲：“原因不在我們身上，我們常常罵孩子畫(huà)不像，亂畫(huà)，亂想.....。”提出了教師的認(rèn)識(shí)，改變了家長(zhǎng)的觀念，應(yīng)邁好了第一步。
二、以幼兒喜歡的、身邊的實(shí)物為寫(xiě)生對(duì)象，激發(fā)幼兒繪畫(huà)寫(xiě)生興趣，鼓勵(lì)幼兒自己做主人。
兒童學(xué)習(xí)線(xiàn)描寫(xiě)生和學(xué)習(xí)其它知識(shí)一樣，首長(zhǎng)要對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，這一點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@是必不可少的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
怎樣才能讓孩子們對(duì)寫(xiě)生產(chǎn)生興趣呢？我們?cè)谶x擇被子畫(huà)物體上動(dòng)腦筋，在教師的引#少兒興趣# #兒童美術(shù)：活教學(xué)思想與幼兒線(xiàn)描教學(xué)#上下功夫。一開(kāi)始，我們選擇一些兒童熟悉和喜歡的且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的小玩具，如玩具汽車(chē)、小熊、......在速寫(xiě)之前教師根據(jù)兒童的形象思維方式進(jìn)行激發(fā)繪畫(huà)的興趣，如“你們瞧，這只胖墩墩的小熊多可愛(ài)，你們想給它畫(huà)張像嗎？”幾乎所有的孩子都愿意試一下，初的速寫(xiě)是很簡(jiǎn)略的，孩子能坐下來(lái)畫(huà)三五分鐘已算很不錯(cuò)了，這時(shí)教師不斷地以各種形式鼓勵(lì)他們邁出的可喜一步，口頭表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)小五星，獎(jiǎng)小禮物等，即使是進(jìn)步較慢的孩子，也會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，有成績(jī)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也進(jìn)行大大的鼓勵(lì)，然后善意地提出一些建議，使孩子產(chǎn)生一種成功感，從而樹(shù)立起自信心，使作畫(huà)的積極性更高漲，更來(lái)勁，畫(huà)面效果更好。但孩子有進(jìn)也會(huì)有反復(fù)，有進(jìn)也會(huì)失去積極性而落入低潮。孩子的情緒較不穩(wěn)定是正常的，在這關(guān)鍵時(shí)刻，教師應(yīng)為他把握方向，正確引導(dǎo)，如用前段時(shí)間的進(jìn)步來(lái)激勵(lì)他，有意識(shí)地讓孩子受到某種強(qiáng)烈的精神刺激，如介紹一些已成才者的事跡和成果，適當(dāng)?shù)卮桃幌滤淖宰鹦?，讓他看到自己的不足和努力的方向，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)生的積極性，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，長(zhǎng)期自覺(jué)地去為之奮斗。這樣，日后的練習(xí)就不需教師家長(zhǎng)苦口婆心地勸導(dǎo)了。
同一種理論，在不同的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)手法、教學(xué)對(duì)象中的實(shí)踐是不同的，對(duì)此我們極為重視在繼承幼兒教學(xué)的多種思想，經(jīng)驗(yàn)中，因人開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以科研為先導(dǎo)，以實(shí)踐觀察，調(diào)查為依據(jù)，做倆以下幾個(gè)方面的努力。
一；提高幼兒教師及家長(zhǎng)對(duì)活教學(xué)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)清幼兒素質(zhì)發(fā)展的影響，互學(xué)互教。
組織教師深入學(xué)習(xí)活教學(xué)思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，分組落實(shí)試驗(yàn)項(xiàng)目，分級(jí)實(shí)施。在此基礎(chǔ)上，我通過(guò)請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)課，辦家長(zhǎng)專(zhuān)題講座，家園聯(lián)系卡，交流試驗(yàn)信息等多種方式，提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，鼓勵(lì)家長(zhǎng)做活教學(xué)第一任教師。提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒線(xiàn)描對(duì)幼兒素質(zhì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，讓大家了解兒童美術(shù)教育是以幼兒智能、情商發(fā)展為基礎(chǔ)的，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，保護(hù)幼兒的繪畫(huà)積極性。不少家長(zhǎng)在聽(tīng)課、聽(tīng)講座，看幼兒現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生活中，不時(shí)發(fā)出心聲：“原因不在我們身上，我們常常罵孩子畫(huà)不像，亂畫(huà)，亂想.....。”提出了教師的認(rèn)識(shí)，改變了家長(zhǎng)的觀念，應(yīng)邁好了第一步。
二、以幼兒喜歡的、身邊的實(shí)物為寫(xiě)生對(duì)象，激發(fā)幼兒繪畫(huà)寫(xiě)生興趣，鼓勵(lì)幼兒自己做主人。
兒童學(xué)習(xí)線(xiàn)描寫(xiě)生和學(xué)習(xí)其它知識(shí)一樣，首長(zhǎng)要對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，這一點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@是必不可少的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
怎樣才能讓孩子們對(duì)寫(xiě)生產(chǎn)生興趣呢？我們?cè)谶x擇被子畫(huà)物體上動(dòng)腦筋，在教師的引#少兒興趣# #兒童美術(shù)：活教學(xué)思想與幼兒線(xiàn)描教學(xué)#上下功夫。一開(kāi)始，我們選擇一些兒童熟悉和喜歡的且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的小玩具，如玩具汽車(chē)、小熊、......在速寫(xiě)之前教師根據(jù)兒童的形象思維方式進(jìn)行激發(fā)繪畫(huà)的興趣，如“你們瞧，這只胖墩墩的小熊多可愛(ài)，你們想給它畫(huà)張像嗎？”幾乎所有的孩子都愿意試一下，初的速寫(xiě)是很簡(jiǎn)略的，孩子能坐下來(lái)畫(huà)三五分鐘已算很不錯(cuò)了，這時(shí)教師不斷地以各種形式鼓勵(lì)他們邁出的可喜一步，口頭表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)小五星，獎(jiǎng)小禮物等，即使是進(jìn)步較慢的孩子，也會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，有成績(jī)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也進(jìn)行大大的鼓勵(lì)，然后善意地提出一些建議，使孩子產(chǎn)生一種成功感，從而樹(shù)立起自信心，使作畫(huà)的積極性更高漲，更來(lái)勁，畫(huà)面效果更好。但孩子有進(jìn)也會(huì)有反復(fù)，有進(jìn)也會(huì)失去積極性而落入低潮。孩子的情緒較不穩(wěn)定是正常的，在這關(guān)鍵時(shí)刻，教師應(yīng)為他把握方向，正確引導(dǎo)，如用前段時(shí)間的進(jìn)步來(lái)激勵(lì)他，有意識(shí)地讓孩子受到某種強(qiáng)烈的精神刺激，如介紹一些已成才者的事跡和成果，適當(dāng)?shù)卮桃幌滤淖宰鹦?，讓他看到自己的不足和努力的方向，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)生的積極性，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，長(zhǎng)期自覺(jué)地去為之奮斗。這樣，日后的練習(xí)就不需教師家長(zhǎng)苦口婆心地勸導(dǎo)了。