據(jù)報(bào)道，馬來西亞砂華小教師公會(huì)聯(lián)合會(huì)主席池鳳德認(rèn)為，華小校長(zhǎng)應(yīng)該擁有至少初中評(píng)估考試(PMR)中文及格的條件，同時(shí)華小也應(yīng)該聘請(qǐng)數(shù)名懂得華語的書記。
“不諳華語校長(zhǎng)或教師，會(huì)導(dǎo)致校內(nèi)行政面對(duì)一些困難。例如主持會(huì)議時(shí)，可能被迫使用華語以外的語言，再者，校長(zhǎng)也必須懂得華語方便與家長(zhǎng)溝通?！?BR> 他指出，華小書記中，也必須至少有一兩名諳華語，如6名書記中必須至少2名諳華語。他強(qiáng)調(diào)，不論任何民族，只要懂得華語，都可以擔(dān)任華校的書記。
“華校常需要和一些華人社團(tuán)往來信件，再者，一些華人家長(zhǎng)的書信，他們必須看得懂才知道如何處理和存盤?！币彩墙炭偢敝飨某伉P德26日向媒體也呼吁教育部，恢復(fù)以前的制度，即先知會(huì)學(xué)校董事部，以便讓董事部有時(shí)間調(diào)查有關(guān)校長(zhǎng)是否諳華語。
“2003年以前，教育部每委派新校長(zhǎng)到華小，都會(huì)事先發(fā)信給董事長(zhǎng)?！?BR> 他不認(rèn)同，對(duì)于教育部指很少華人子弟申請(qǐng)擔(dān)任華小書記的說法，因?yàn)槿A人對(duì)政府職務(wù)缺乏興趣，教育部有責(zé)任去解決教育領(lǐng)域方面的問題，唯有教育部有決策權(quán)，策劃和擬定適當(dāng)?shù)闹贫群驼?，來吸引更多更多華裔。
此外，他呼吁，若全砂華小校長(zhǎng)面對(duì)問題時(shí)，如遇到諸如教育部分派不諳華文教職員、班級(jí)人數(shù)過滿問題，宜盡快聯(lián)絡(luò)學(xué)校的校董部，與董事會(huì)配合如何解決問題。
馬來西亞“漢語熱”直接導(dǎo)致了對(duì)“漢語教師”的需求激增。越來越多的人都想報(bào)考對(duì)外漢語教師資格證，因?yàn)檫@是通向?qū)ν鉂h語教學(xué)的敲門磚。因此，市面上出現(xiàn)了越來越多的對(duì)外漢語培訓(xùn)班，這些培訓(xùn)班多如牛毛。那么怎樣才能選擇一家好的，適合自己的對(duì)外漢語培訓(xùn)班呢？其實(shí)廣大考生不用因此而煩惱，京師環(huán)宇是你好的選擇。
京師環(huán)宇是專業(yè)，正規(guī)的對(duì)外漢語培訓(xùn)班。京師環(huán)宇培訓(xùn)的漢語教師約占國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的30%以上，也就是說，每3個(gè)就業(yè)或認(rèn)證的漢語教師中，就有1位參加過京師環(huán)宇的培訓(xùn)。京師環(huán)宇對(duì)外漢語教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)編寫的對(duì)外漢語教師培訓(xùn)及資格認(rèn)證教材，被國(guó)家人事部所認(rèn)可，并授權(quán)出版，由對(duì)外漢語出版的權(quán)威出版社“華語教學(xué)出版社”發(fā)行，從而形成了行業(yè)的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。
“不諳華語校長(zhǎng)或教師，會(huì)導(dǎo)致校內(nèi)行政面對(duì)一些困難。例如主持會(huì)議時(shí)，可能被迫使用華語以外的語言，再者，校長(zhǎng)也必須懂得華語方便與家長(zhǎng)溝通?！?BR> 他指出，華小書記中，也必須至少有一兩名諳華語，如6名書記中必須至少2名諳華語。他強(qiáng)調(diào)，不論任何民族，只要懂得華語，都可以擔(dān)任華校的書記。
“華校常需要和一些華人社團(tuán)往來信件，再者，一些華人家長(zhǎng)的書信，他們必須看得懂才知道如何處理和存盤?！币彩墙炭偢敝飨某伉P德26日向媒體也呼吁教育部，恢復(fù)以前的制度，即先知會(huì)學(xué)校董事部，以便讓董事部有時(shí)間調(diào)查有關(guān)校長(zhǎng)是否諳華語。
“2003年以前，教育部每委派新校長(zhǎng)到華小，都會(huì)事先發(fā)信給董事長(zhǎng)?！?BR> 他不認(rèn)同，對(duì)于教育部指很少華人子弟申請(qǐng)擔(dān)任華小書記的說法，因?yàn)槿A人對(duì)政府職務(wù)缺乏興趣，教育部有責(zé)任去解決教育領(lǐng)域方面的問題，唯有教育部有決策權(quán)，策劃和擬定適當(dāng)?shù)闹贫群驼?，來吸引更多更多華裔。
此外，他呼吁，若全砂華小校長(zhǎng)面對(duì)問題時(shí)，如遇到諸如教育部分派不諳華文教職員、班級(jí)人數(shù)過滿問題，宜盡快聯(lián)絡(luò)學(xué)校的校董部，與董事會(huì)配合如何解決問題。
馬來西亞“漢語熱”直接導(dǎo)致了對(duì)“漢語教師”的需求激增。越來越多的人都想報(bào)考對(duì)外漢語教師資格證，因?yàn)檫@是通向?qū)ν鉂h語教學(xué)的敲門磚。因此，市面上出現(xiàn)了越來越多的對(duì)外漢語培訓(xùn)班，這些培訓(xùn)班多如牛毛。那么怎樣才能選擇一家好的，適合自己的對(duì)外漢語培訓(xùn)班呢？其實(shí)廣大考生不用因此而煩惱，京師環(huán)宇是你好的選擇。
京師環(huán)宇是專業(yè)，正規(guī)的對(duì)外漢語培訓(xùn)班。京師環(huán)宇培訓(xùn)的漢語教師約占國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的30%以上，也就是說，每3個(gè)就業(yè)或認(rèn)證的漢語教師中，就有1位參加過京師環(huán)宇的培訓(xùn)。京師環(huán)宇對(duì)外漢語教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)編寫的對(duì)外漢語教師培訓(xùn)及資格認(rèn)證教材，被國(guó)家人事部所認(rèn)可，并授權(quán)出版，由對(duì)外漢語出版的權(quán)威出版社“華語教學(xué)出版社”發(fā)行，從而形成了行業(yè)的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。