麗云好不容易說(shuō)服老公，和自己一起參加一個(gè)家庭教育的講座。老公覺(jué)得自己根本沒(méi)必要聽(tīng)這些東西，但麗云卻覺(jué)得，老公很喜歡諷刺六歲的兒子，有幾回兒子明顯不高興了，老公卻毫無(wú)感覺(jué)。麗云想，這也許是個(gè)讓老公意識(shí)到問(wèn)題的好機(jī)會(huì)。
講座的其中一個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幾位家長(zhǎng)上臺(tái)，分別扮演家長(zhǎng)和孩子。其中八段對(duì)話是，家長(zhǎng)說(shuō)：“你穿的是什么啊?穿成這樣，你肯定會(huì)得到很多夸獎(jiǎng)?！倍⒆拥膬?nèi)心感受是：“我討厭被嘲笑”、“我真沒(méi)用”、“真想報(bào)復(fù)”。麗云感覺(jué)到，身旁的老公微微一怔?？赐昱_(tái)上的表演，麗云半開(kāi)玩笑地跟老公說(shuō)，我們可沒(méi)少折磨兒子。這樣的說(shuō)話習(xí)慣，不僅每個(gè)都用過(guò)，還不是兩次了。
在尊重中解決沖突
邊聽(tīng)講座，麗云邊想起了幾件事。兒子放學(xué)回家，看上去有點(diǎn)不高興，麗云問(wèn)他，“你干嘛撅著嘴?嗯?”誰(shuí)知兒子對(duì)自己的關(guān)心一點(diǎn)也不領(lǐng)情，反而跑進(jìn)房間里關(guān)上門。還有到了吃飯時(shí)間，孩子卻想去小朋友家玩，在跟麗云回家的路上，兒子一直嘟囔，抱怨了媽媽一路。
趁著課間休息，麗云向老師詢問(wèn)，碰到類似的情況，自己究竟該怎么說(shuō)，孩子才會(huì)聽(tīng)?老師告訴麗云，孩子不愿意聽(tīng)話，主要有兩個(gè)原因，第一是孩子覺(jué)得沒(méi)人關(guān)心自己的感受，第二是孩子和父母的需求有沖突。而麗云的問(wèn)題，恰好都是由這兩個(gè)原因產(chǎn)生的。
“要表達(dá)你的關(guān)心，孩子需要的是你理解和支持他的感受?！崩蠋熃ㄗh麗云，當(dāng)孩子看起來(lái)不高興時(shí)，麗云可以替孩子說(shuō)出感受，比如，“你看起來(lái)有點(diǎn)不高興，是怎么回事?”而第二件事，老師給麗云的建議是，畢竟兒子還是回家吃飯了，你要肯定他做得好的地方，遵守了按時(shí)回家吃飯的約定，沒(méi)有爆發(fā)大的脾氣，很好地管住了自己，讓孩子知道，自己也有做得對(duì)的地方，再接受生活中的規(guī)則。
講座的其中一個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幾位家長(zhǎng)上臺(tái)，分別扮演家長(zhǎng)和孩子。其中八段對(duì)話是，家長(zhǎng)說(shuō)：“你穿的是什么啊?穿成這樣，你肯定會(huì)得到很多夸獎(jiǎng)?！倍⒆拥膬?nèi)心感受是：“我討厭被嘲笑”、“我真沒(méi)用”、“真想報(bào)復(fù)”。麗云感覺(jué)到，身旁的老公微微一怔?？赐昱_(tái)上的表演，麗云半開(kāi)玩笑地跟老公說(shuō)，我們可沒(méi)少折磨兒子。這樣的說(shuō)話習(xí)慣，不僅每個(gè)都用過(guò)，還不是兩次了。
在尊重中解決沖突
邊聽(tīng)講座，麗云邊想起了幾件事。兒子放學(xué)回家，看上去有點(diǎn)不高興，麗云問(wèn)他，“你干嘛撅著嘴?嗯?”誰(shuí)知兒子對(duì)自己的關(guān)心一點(diǎn)也不領(lǐng)情，反而跑進(jìn)房間里關(guān)上門。還有到了吃飯時(shí)間，孩子卻想去小朋友家玩，在跟麗云回家的路上，兒子一直嘟囔，抱怨了媽媽一路。
趁著課間休息，麗云向老師詢問(wèn)，碰到類似的情況，自己究竟該怎么說(shuō)，孩子才會(huì)聽(tīng)?老師告訴麗云，孩子不愿意聽(tīng)話，主要有兩個(gè)原因，第一是孩子覺(jué)得沒(méi)人關(guān)心自己的感受，第二是孩子和父母的需求有沖突。而麗云的問(wèn)題，恰好都是由這兩個(gè)原因產(chǎn)生的。
“要表達(dá)你的關(guān)心，孩子需要的是你理解和支持他的感受?！崩蠋熃ㄗh麗云，當(dāng)孩子看起來(lái)不高興時(shí)，麗云可以替孩子說(shuō)出感受，比如，“你看起來(lái)有點(diǎn)不高興，是怎么回事?”而第二件事，老師給麗云的建議是，畢竟兒子還是回家吃飯了，你要肯定他做得好的地方，遵守了按時(shí)回家吃飯的約定，沒(méi)有爆發(fā)大的脾氣，很好地管住了自己，讓孩子知道，自己也有做得對(duì)的地方，再接受生活中的規(guī)則。