世上沒有什么東西是十全十美的，不必要再去埋怨了，珍惜那些已經(jīng)無法改變的東西吧……
——題記
“我以前現(xiàn)在的時(shí)候，我老家那邊還在下著雪呢！凍死人了！”“是??！我老家也是，每到冬天的時(shí)候不下雪感覺都不對勁了呢！”“恩！我們那時(shí)候一到下雪天就跟小伙伴跑出來打雪仗。雖然冷，但我們玩得那真是叫一個(gè)不亦樂乎！”……大家你一言，我一語的。紛紛在教室里講述著自己在老家冬天的趣事，幾個(gè)同學(xué)圍成的圓形的”團(tuán)團(tuán)“里時(shí)不時(shí)傳來一陣歡快的笑聲……
我也跟我的幾個(gè)好伙伴聚在一起，四張桌子拼在一起，一陣歡聲笑語。但在這里面，卻只有三個(gè)人在說話……
窗外，北風(fēng)怒號著，天空出現(xiàn)了灰色一片。幾棵梧桐樹還依然坐落在校園內(nèi)，默默地守護(hù)著校園、守護(hù)著我們。但即便是高大挺拔的梧桐樹也無法抵御狂風(fēng)的“肆虐”，梧桐樹上還存留著的枯黃的葉子本就“奄奄一息”，再經(jīng)過狂風(fēng)的作亂，瘦小的身體一下被強(qiáng)大的風(fēng)力刮走了。幾片葉子在空中飛舞著，不愿分開，向南方飛去，似乎永遠(yuǎn)不會停……
我神情恍惚著，似乎沒有聽到朋友們在談笑，似乎只聽到窗外的北風(fēng)在嚎叫。偶然抬頭，瞥了一眼窗外，依然還是那無情冷漠的北風(fēng)。霎時(shí)，一陣寒風(fēng)順著窗戶的縫隙透了進(jìn)來，來到了教室中的每一個(gè)角落。所有人的目光都投向了窗外，身體顫抖著。有些正處于感冒期的人都不禁打了個(gè)噴嚏！我相信所有的同學(xué)現(xiàn)在的感覺都可以用一個(gè)詞語來表達(dá)：寒風(fēng)徹骨！大家都不由自主地縮了縮身子，讓衣物蓋過手掌，使自己能感覺溫暖些，我也不例外。
四張桌子，四個(gè)人，只有三人說話。沒有言語的那個(gè)人，就是我。我并不是因?yàn)椴幌敕窒碜约杭亦l(xiāng)的冬天而沉默，而是因?yàn)椋业募亦l(xiāng)的冬季，似乎真的沒有什么好說的。我的家鄉(xiāng)，也是我現(xiàn)在居住的地方?？磕?，到了冬季，就算溫度再低，也不會到“零下”。而這里，幾乎就不會下一場雪，就算有，那也是在家鄉(xiāng)靠北點(diǎn)的地方。在這里，下雪的幾率幾乎微乎其微。
為什么我的家鄉(xiāng)不能下雪！為什么我只能在圖片中看到雪的樣子！雖然我知道這是無法改變的，但我那顆倔強(qiáng)的心卻依然不服氣。我多么想親手撫摸一下雪的身子，親眼看一下雪的姿態(tài)?？蛇@一切，又到何時(shí)才能實(shí)現(xiàn)？
但是我轉(zhuǎn)念一想：我的家鄉(xiāng)，雖然不能像他人的家鄉(xiāng)那樣下起皚皚白雪，但這里冬天不會太冷。（當(dāng)然，這是對別人而言。我們住在這里的依然會感覺很冷，因?yàn)槲覀兂Ｄ暝谶@居?。┲辽?，比其他地方冬天溫度低多了。這里，海包裹著這座城市，人們肆意地在海邊玩耍。笑聲、鬧聲，就像淡藍(lán)的海水連綿不絕。我想我不應(yīng)該再去埋怨了……
“哎，影，你干嘛呢？怎么不說話？”一聲疑問聲從我身旁傳來。“嗯？哦！”我從沉思中驚醒過來?？粗笥褌円桓迸d致勃勃的樣子，我也不好意思再不說話。跟他們說起了我家鄉(xiāng)的景色……
下課的鈴聲響起了，這節(jié)互相講述這節(jié)家鄉(xiāng)冬季的課堂也結(jié)束了。忽然，一束金黃色的光束透過窗戶射了進(jìn)來。刺得同學(xué)們瞇起了眼，仔細(xì)一看，竟是燦爛的陽光！在這冬季能出現(xiàn)一束陽光也是不容易了。再看窗外那被北風(fēng)“摧殘”過的梧桐樹，一經(jīng)陽光的沐浴，就像多年未進(jìn)食的人受到了一頓飽餐一樣，重散光彩，巍然屹立在校園內(nèi)。繼續(xù)守候著我們……
梧桐樹，它的耐寒性并不強(qiáng)，所以一到了冬天就會變得弱柳扶風(fēng)，但只要有充滿陽光的地方，它就會回復(fù)原貌。任何事物都是一樣，我的家鄉(xiāng)也是一樣：我的家鄉(xiāng)不能下雪，但這里有很美的風(fēng)景，也有四季如春的天氣……
海倫·凱勒曾說過這樣的一句話：上帝為你關(guān)上一扇門的同時(shí)，必然為你開了另一扇窗……
世間萬物不正都是這樣的嗎？
六年級:呂佳穎
——題記
“我以前現(xiàn)在的時(shí)候，我老家那邊還在下著雪呢！凍死人了！”“是??！我老家也是，每到冬天的時(shí)候不下雪感覺都不對勁了呢！”“恩！我們那時(shí)候一到下雪天就跟小伙伴跑出來打雪仗。雖然冷，但我們玩得那真是叫一個(gè)不亦樂乎！”……大家你一言，我一語的。紛紛在教室里講述著自己在老家冬天的趣事，幾個(gè)同學(xué)圍成的圓形的”團(tuán)團(tuán)“里時(shí)不時(shí)傳來一陣歡快的笑聲……
我也跟我的幾個(gè)好伙伴聚在一起，四張桌子拼在一起，一陣歡聲笑語。但在這里面，卻只有三個(gè)人在說話……
窗外，北風(fēng)怒號著，天空出現(xiàn)了灰色一片。幾棵梧桐樹還依然坐落在校園內(nèi)，默默地守護(hù)著校園、守護(hù)著我們。但即便是高大挺拔的梧桐樹也無法抵御狂風(fēng)的“肆虐”，梧桐樹上還存留著的枯黃的葉子本就“奄奄一息”，再經(jīng)過狂風(fēng)的作亂，瘦小的身體一下被強(qiáng)大的風(fēng)力刮走了。幾片葉子在空中飛舞著，不愿分開，向南方飛去，似乎永遠(yuǎn)不會停……
我神情恍惚著，似乎沒有聽到朋友們在談笑，似乎只聽到窗外的北風(fēng)在嚎叫。偶然抬頭，瞥了一眼窗外，依然還是那無情冷漠的北風(fēng)。霎時(shí)，一陣寒風(fēng)順著窗戶的縫隙透了進(jìn)來，來到了教室中的每一個(gè)角落。所有人的目光都投向了窗外，身體顫抖著。有些正處于感冒期的人都不禁打了個(gè)噴嚏！我相信所有的同學(xué)現(xiàn)在的感覺都可以用一個(gè)詞語來表達(dá)：寒風(fēng)徹骨！大家都不由自主地縮了縮身子，讓衣物蓋過手掌，使自己能感覺溫暖些，我也不例外。
四張桌子，四個(gè)人，只有三人說話。沒有言語的那個(gè)人，就是我。我并不是因?yàn)椴幌敕窒碜约杭亦l(xiāng)的冬天而沉默，而是因?yàn)椋业募亦l(xiāng)的冬季，似乎真的沒有什么好說的。我的家鄉(xiāng)，也是我現(xiàn)在居住的地方?？磕?，到了冬季，就算溫度再低，也不會到“零下”。而這里，幾乎就不會下一場雪，就算有，那也是在家鄉(xiāng)靠北點(diǎn)的地方。在這里，下雪的幾率幾乎微乎其微。
為什么我的家鄉(xiāng)不能下雪！為什么我只能在圖片中看到雪的樣子！雖然我知道這是無法改變的，但我那顆倔強(qiáng)的心卻依然不服氣。我多么想親手撫摸一下雪的身子，親眼看一下雪的姿態(tài)?？蛇@一切，又到何時(shí)才能實(shí)現(xiàn)？
但是我轉(zhuǎn)念一想：我的家鄉(xiāng)，雖然不能像他人的家鄉(xiāng)那樣下起皚皚白雪，但這里冬天不會太冷。（當(dāng)然，這是對別人而言。我們住在這里的依然會感覺很冷，因?yàn)槲覀兂Ｄ暝谶@居?。┲辽?，比其他地方冬天溫度低多了。這里，海包裹著這座城市，人們肆意地在海邊玩耍。笑聲、鬧聲，就像淡藍(lán)的海水連綿不絕。我想我不應(yīng)該再去埋怨了……
“哎，影，你干嘛呢？怎么不說話？”一聲疑問聲從我身旁傳來。“嗯？哦！”我從沉思中驚醒過來?？粗笥褌円桓迸d致勃勃的樣子，我也不好意思再不說話。跟他們說起了我家鄉(xiāng)的景色……
下課的鈴聲響起了，這節(jié)互相講述這節(jié)家鄉(xiāng)冬季的課堂也結(jié)束了。忽然，一束金黃色的光束透過窗戶射了進(jìn)來。刺得同學(xué)們瞇起了眼，仔細(xì)一看，竟是燦爛的陽光！在這冬季能出現(xiàn)一束陽光也是不容易了。再看窗外那被北風(fēng)“摧殘”過的梧桐樹，一經(jīng)陽光的沐浴，就像多年未進(jìn)食的人受到了一頓飽餐一樣，重散光彩，巍然屹立在校園內(nèi)。繼續(xù)守候著我們……
梧桐樹，它的耐寒性并不強(qiáng)，所以一到了冬天就會變得弱柳扶風(fēng)，但只要有充滿陽光的地方，它就會回復(fù)原貌。任何事物都是一樣，我的家鄉(xiāng)也是一樣：我的家鄉(xiāng)不能下雪，但這里有很美的風(fēng)景，也有四季如春的天氣……
海倫·凱勒曾說過這樣的一句話：上帝為你關(guān)上一扇門的同時(shí)，必然為你開了另一扇窗……
世間萬物不正都是這樣的嗎？
六年級:呂佳穎