一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1. 教育管理的二重性是指自然屬性和（ ）
A. 教育屬性 B.管理屬性
C. 教育屬性 D.客觀屬性
2. 教育的質(zhì)量，既是教師教出來(lái)的，也是學(xué)生學(xué)出來(lái)的。這反映了教育管理特點(diǎn)的（ ）
A. 管理對(duì)象和“產(chǎn)品”的主體性 B. 管理內(nèi)容的教育性
C.管理過(guò)程的復(fù)雜性 D.管理形式的復(fù)雜性
3.在目標(biāo)管理過(guò)程中，根據(jù)每個(gè)成員和每個(gè)部門(mén)的具體工作目標(biāo)，明確規(guī)定各自應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，并且授予實(shí)施目標(biāo)應(yīng)該具備的相應(yīng)的權(quán)力，這種行為稱(chēng)作( )
A.論證決策 B.分解目標(biāo)
C.定責(zé)授權(quán) D.協(xié)調(diào)平衡
4.1916年發(fā)表的標(biāo)志著管理過(guò)程理論產(chǎn)生的作品是（ ）
A.《工業(yè)管理和一般管理》 B. 《管理實(shí)踐》
C. 《教室管理》 D.《學(xué)校報(bào)告與學(xué)校效果》
5.按調(diào)查方式劃分，教育管理研究中的調(diào)查法包括訪(fǎng)談?wù){(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查和( )
A.描述性調(diào)查 B.預(yù)測(cè)性調(diào)查
C.成品分析調(diào)查 D.普遍調(diào)查
6.國(guó)家在一定時(shí)期內(nèi)，根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需求以及教育發(fā)展條件與可能性，為實(shí)現(xiàn)其社會(huì)發(fā)展總目標(biāo)而作出的有關(guān)教育發(fā)展的全局性、長(zhǎng)期性的謀劃和對(duì)策，被稱(chēng)為( )
A.教育發(fā)展規(guī)劃 B.教育發(fā)展計(jì)劃
C.教育發(fā)展戰(zhàn)略 D.教育發(fā)展決策
7.教育行政處罰的原則不包含( )
A．處罰法定原則 B.一事不再罰原則
C.懲罰與教育相結(jié)合的原則 D.責(zé)任追究依事而定原則
8. 《中華人民共和國(guó)教育法》以法律的形式規(guī)定了教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)名生產(chǎn)總值的比例為（ ）A. 2% B. 3%
C. 4% D.5%
9. 教育評(píng)價(jià)的功能有：導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能、診斷功能和（ ）
A. 促進(jìn)功能 B. 反饋功能
C. 鑒定功能 D.溝通功能
10.通過(guò)收集輸出的教育信息的執(zhí)行情況，對(duì)教育信息的再輸出發(fā)生影響，這體現(xiàn)了教育督導(dǎo)的( )
A.反饋性功能 B.促進(jìn)性功能
C.鑒定性功能 D.溝通性功能
11.下列不屬于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的態(tài)度是（ ）
A.給予學(xué)校辦學(xué)自主權(quán) B. 改變上下之間的領(lǐng)導(dǎo)管理方式
C. 支持群眾參與監(jiān)督和管理 D.承認(rèn)學(xué)校是相對(duì)獨(dú)立的辦學(xué)實(shí)體
12.校長(zhǎng)應(yīng)該成為民主、平等、公正、和諧、健康的學(xué)校人際關(guān)系的創(chuàng)建者和維護(hù)者，這體現(xiàn)了校長(zhǎng)的（ ）
A.引導(dǎo)作用 B.組織作用
C.協(xié)調(diào)作用 D.教育作用
13.在班級(jí)管理中，班主任包攬了一切事務(wù)，班干部很難發(fā)揮帶頭作用，班主任與學(xué)生之間常有矛盾發(fā)生。這種班級(jí)管理模式屬于( )
A.松散式 B.命令式 C.簡(jiǎn)單聯(lián)系式 D.民主平等式
14. 根據(jù)當(dāng)代社會(huì)的要求和未來(lái)社會(huì)的需要進(jìn)行管理，這符合德育管理原則的（ ）
A. 方向性原則 B. 實(shí)效性原則
C. 整體性原則 D.時(shí)代性原則
15.學(xué)校體育工作管理要堅(jiān)持學(xué)校體育與衛(wèi)生保健相結(jié)合、以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主、以體育教學(xué)管理為主和（ ）
A.以普及為主 B.以安全為主
C.以實(shí)用為主 D.以物質(zhì)保障為基礎(chǔ)
16.通過(guò)校園文化理想及一系列文化行為將全體學(xué)校人員凝聚在一起，形成合力。這體現(xiàn)了學(xué)校校園文化的（ ）
A.教育功能 B.社會(huì)功能
C.管理功能 D.審美功能
17. 德國(guó)教育家福祿培爾說(shuō)：“國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是我在母親的手中?！边@句話(huà)說(shuō)明了（ ）
A. 國(guó)家教育管理的作用 B. 學(xué)校教育管理的作用
C. 家庭教育管理的作用 D.社會(huì)教育管理的作用
18.學(xué)校形成辦學(xué)特色的制約因素是（ ）
A.校長(zhǎng) B.教師
C.傳統(tǒng)和校風(fēng) D.時(shí)代和社會(huì)環(huán)境
19.在我國(guó)取消尊孔讀經(jīng)的制度，開(kāi)始于( )
A.《壬戌學(xué)制》 B.《壬寅學(xué)制》
C.《癸卯學(xué)制》 D.《壬子·癸丑學(xué)制》
20. 實(shí)行中小學(xué)教師在任職前要經(jīng)過(guò)教師資格審查和招聘任用兩大程序的國(guó)家是（ ）
A. 法國(guó) B. 美國(guó)
C. 英國(guó) D.德國(guó)
附加：1.學(xué)校財(cái)務(wù)分析必須遵循及時(shí)性原則、客觀性原則和( )
A.系統(tǒng)性原則 B.科學(xué)性原則
C.效益性原則 D.反饋原則
2.1995年3月頒布的《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例應(yīng)該達(dá)到( )
A.2% B.3 C.4% D.5%
二、填空題(本大題共10小題)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
21.教育質(zhì)量管理的內(nèi)容包括__________、全程管理和全局管理。
22.社區(qū)教育管理的基本組織形式有__________、校外輔導(dǎo)站、兒童工作協(xié)調(diào)委員會(huì)和關(guān)心下一代協(xié)會(huì)。
23．“實(shí)施”是將計(jì)劃付諸實(shí)踐的活動(dòng)，是管理過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。在實(shí)施階段，主要進(jìn)行組織、_____、控制、激勵(lì)等活動(dòng)。
24.教育評(píng)價(jià)活動(dòng)的實(shí)施步驟包括準(zhǔn)備階段、___________和評(píng)價(jià)結(jié)果處理階段。
25．_________是我國(guó)現(xiàn)階段發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)。
26．教育評(píng)價(jià)從本質(zhì)上說(shuō)是一種_________的活動(dòng)。
27．學(xué)校衛(wèi)生工作應(yīng)貫徹我國(guó)衛(wèi)生工作中_________的方針。
28．教育經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源渠道，以_________為主。
29．德育管理目標(biāo)是把有關(guān)德育的各種要素的作用充分發(fā)揮出來(lái)，形成合力，使德育工作____________。
30.教育行政強(qiáng)制執(zhí)行的一般程序包括作出行政強(qiáng)制執(zhí)行決定、___________和執(zhí)行三個(gè)步驟。
三、名詞解釋題(本大題共5小題)
31.教育管理目標(biāo)
32.教育質(zhì)量管理
33.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
34.教育發(fā)展戰(zhàn)略
35.校園文化行為
四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題)
36．簡(jiǎn)述教育管理過(guò)程的特點(diǎn)。
37．簡(jiǎn)述實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的意義。
38．簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)的功能。
39．簡(jiǎn)述教育督導(dǎo)的原則。
40．簡(jiǎn)述教育信息資源管理的主要內(nèi)容。
五、論述題(本大題共2小題)
41．聯(lián)系實(shí)際，論述影響辦學(xué)特色形成的因素。
42．結(jié)合你所生活過(guò)的學(xué)校，試分析校園文化的特征。
六、案例分析題（本大題10分）
43．案例：
如何籌措教育經(jīng)費(fèi)？
教育經(jīng)費(fèi)對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)意味著什么，如何籌措教育經(jīng)費(fèi)，可能校長(zhǎng)有切身的體會(huì)。下面是一些校長(zhǎng)的感言。
安徽某中學(xué)校長(zhǎng)痛心疾首地說(shuō)，為了學(xué)校的經(jīng)費(fèi)，天天跑關(guān)系，這個(gè)負(fù)面作用太大了！現(xiàn)在的學(xué)生涉世較早，他們天天在看我們。當(dāng)他們知道我們像半個(gè)商人一樣天天在外面跑時(shí)會(huì)怎么想？他們幼小的很會(huì)模仿的心靈會(huì)受到嚴(yán)重影響的。這樣下去怎么了得？
河南省某職業(yè)高中校長(zhǎng)認(rèn)為：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，人際關(guān)系交往越來(lái)越重要，校長(zhǎng)自然也不能例外。從某種意義上講，校長(zhǎng)人際關(guān)系的好壞，關(guān)系到學(xué)校建設(shè)的成敗。會(huì)哭的孩子往往多吃奶。你若想成為，你若想得到優(yōu)惠政策，你若想得到好的老師……你就必須眼睛向上看，必須設(shè)法引起教育主管部門(mén)的注意，必須多跑、多交流、多匯報(bào)，這樣才能贏得上級(jí)有關(guān)部門(mén)的理解和支持，得到較充足的教育經(jīng)費(fèi)。
江蘇省某外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)的看法是：我們學(xué)校不論在權(quán)利上，還是在財(cái)力物力保障上，遠(yuǎn)沒(méi)有到能獨(dú)立自主的地步，她需要全社會(huì)方方面面的支持才能得以為繼。這就在客觀上給校長(zhǎng)對(duì)外活動(dòng)的能力提出了嶄新的要求。你若有能耐，你便無(wú)錢(qián)物之憂(yōu)。否則便處處受制，煩惱不斷。現(xiàn)在的校長(zhǎng)至少是半個(gè)社會(huì)活動(dòng)家。否則就很難當(dāng)?shù)南氯ァ?BR> 北京某十佳杰出青年校長(zhǎng)認(rèn)為：“跑經(jīng)費(fèi)”在學(xué)校的職業(yè)生涯中占有如此重要的分量，從根本上說(shuō)是不合理的，但它卻是與我們社會(huì)發(fā)展進(jìn)程共生的一個(gè)衍生物。校長(zhǎng)們沒(méi)有錯(cuò)，他們所走的這條曲線(xiàn)目的都是為了保障教育。沒(méi)有這種保障，教育的環(huán)境會(huì)更差，質(zhì)量會(huì)更難保證。當(dāng)有一天，真正的現(xiàn)代教育制度伴隨著充分的物質(zhì)保障建立起來(lái)時(shí)，“富有”的校長(zhǎng)們將會(huì)正真擁有自己的法人地位。屆時(shí)，政府部門(mén)所代表的只是行政權(quán)力，而校長(zhǎng)代表的將是依法自主發(fā)展的權(quán)利。兩者相對(duì)獨(dú)立，學(xué)校的干擾就會(huì)少的多，更加純正健康的學(xué)校生態(tài)就會(huì)營(yíng)造出良性的文化環(huán)境來(lái)。當(dāng)校長(zhǎng)們一心一意地將主要精力用到教育管理上來(lái)時(shí)，我們的素質(zhì)教育也許像早晨冉冉升起的太陽(yáng)一樣，才算真正進(jìn)入了我們的視野。
試根據(jù)案例所提供的有關(guān)信息，結(jié)合中小學(xué)教育行政管理理論，分析下列問(wèn)題：
（1）什么是教育經(jīng)費(fèi)？
（2）結(jié)合該案例，談?wù)劷逃?jīng)費(fèi)籌措的問(wèn)題及解決方法。
參考答案
一、單項(xiàng)選擇題
1、A 2、A 3、C 4、C 5、C
6、C 7、D 8、C 9、C 10、A
11、C 12、C 13、B 14、D 15、A
16、C 17、C 18、D 19、D 20、B
附加：1、C 2、C
二、填空題
21. 全員管理 22. 社區(qū)教育委員會(huì) 23. 協(xié)調(diào)
24. 實(shí)施階段 25. 基礎(chǔ)教育 26. 價(jià)值判斷
27. 預(yù)防為主 8. 政府撥款 29. 整體優(yōu)化
30. 告誡
三、名詞解釋題
31.教育管理目標(biāo)是指教育管理活動(dòng)所要達(dá)到的某種結(jié)果或境地.32.教育質(zhì)量管理是采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段和方法,對(duì)教育工作的過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃,組織和控制,以保證教育目標(biāo)和教育管理目標(biāo)達(dá)到優(yōu)化效果。
32.教育質(zhì)量管理: 采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段和方法,對(duì)教育工作的過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃,組織和控制,以保證教育目標(biāo)和教育管理目標(biāo)達(dá)到優(yōu)化效果。
33.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是指學(xué)校工作由校長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),全面負(fù)責(zé)的學(xué)校組織制度.這是學(xué)校的基本組織制度,也是學(xué)校的一種決策制度。
34.教育發(fā)展戰(zhàn)略是指國(guó)家在一定時(shí)期內(nèi),根據(jù)社會(huì),經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需求以及教育發(fā)展條件與可能性,為實(shí)現(xiàn)其社會(huì)發(fā)展總目標(biāo)而做出的有關(guān)教育發(fā)展的全局性,長(zhǎng)期性的謀劃和對(duì)策。
35.校園文化行為是指校園文化主體在特定的文化理想指導(dǎo)下，產(chǎn)生相應(yīng)的實(shí)踐行為，包括校園文化行為主體與評(píng)價(jià)的活動(dòng)、課外活動(dòng)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面。
四、簡(jiǎn)答題
36．
（1）教育管理過(guò)程是一種教育性的活動(dòng)過(guò)程；
（2）教育管理過(guò)程是一個(gè)多層次的活動(dòng)過(guò)程；
（3）教育管理過(guò)程是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程；
（4）教育管理過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的活動(dòng)過(guò)程；
（5）教育管理過(guò)程是一個(gè)可控制的過(guò)程。
37．
（1）有利于加強(qiáng)和改善黨對(duì)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)；
（2）有利于加強(qiáng)學(xué)校的科學(xué)管理，充分發(fā)揮行政的統(tǒng)一指揮作用；
（3）有利于加強(qiáng)民主管理，調(diào)動(dòng)廣大教職工參與學(xué)校管理的積極性。
38．
（1）導(dǎo)向功能
（2）激勵(lì)功能；
（3）診斷功能；
（4）鑒定功能。
39．
（1）法制原則；
（2）科學(xué)原則；
（3）求實(shí)原則；
（4）民主原則；
（5）促進(jìn)原則。
40．
（1）有目的、有計(jì)劃地收集信息；
（2）有規(guī)劃、有系列地整理信息；
（3）有時(shí)限、有實(shí)效地利用信息；
（4）有程序、有選擇地交流信息；
（5）有意義、有效益地再開(kāi)發(fā)信息。
五、論述題
41．
影響辦學(xué)特色形成的因素：
（1）決策因素——校長(zhǎng)；
（2）基本因素——教師；
（3）前導(dǎo)因素——傳統(tǒng)、校風(fēng)；
（4）制約因素——時(shí)代和社會(huì)環(huán)境。
以上各點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展論述。
42．
（1）校園文化的教育特征，包括教育性、示范性、可塑性；
（2）校園文化的時(shí)代特征，包括批判性、突變性、超越性；
（3）校園文化的校園特征，包括獨(dú)立性、多元性和彌散性。
聯(lián)系實(shí)際論述。
六、案例分析題
43．
（1）教育經(jīng)費(fèi)是中央和地方財(cái)政預(yù)算中實(shí)際用于教育事業(yè)的經(jīng)費(fèi)，以及社會(huì)各種力量和個(gè)人直接用于教育的費(fèi)用。
（2）①統(tǒng)一和提高各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)是關(guān)鍵。
②依法投入，保證實(shí)施籌措教育經(jīng)費(fèi)的法律規(guī)定和政策措施。
③擴(kuò)大教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)。
第一，落實(shí)城鄉(xiāng)教育附加費(fèi)的征收渠道、征收辦法和征收責(zé)任制，做到足額征收。
第二，繼續(xù)對(duì)校辦企業(yè)實(shí)行減免稅政策，大力搞好勤工儉學(xué)。
第三，建立和完善非義務(wù)教育成本的分擔(dān)機(jī)制。
第四，支持社會(huì)力量辦學(xué)或助學(xué)。
[說(shuō)明：本答案要點(diǎn)僅供參考，若考生所答另有思路且有理有據(jù)，亦應(yīng)合理給分
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1. 教育管理的二重性是指自然屬性和（ ）
A. 教育屬性 B.管理屬性
C. 教育屬性 D.客觀屬性
2. 教育的質(zhì)量，既是教師教出來(lái)的，也是學(xué)生學(xué)出來(lái)的。這反映了教育管理特點(diǎn)的（ ）
A. 管理對(duì)象和“產(chǎn)品”的主體性 B. 管理內(nèi)容的教育性
C.管理過(guò)程的復(fù)雜性 D.管理形式的復(fù)雜性
3.在目標(biāo)管理過(guò)程中，根據(jù)每個(gè)成員和每個(gè)部門(mén)的具體工作目標(biāo)，明確規(guī)定各自應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，并且授予實(shí)施目標(biāo)應(yīng)該具備的相應(yīng)的權(quán)力，這種行為稱(chēng)作( )
A.論證決策 B.分解目標(biāo)
C.定責(zé)授權(quán) D.協(xié)調(diào)平衡
4.1916年發(fā)表的標(biāo)志著管理過(guò)程理論產(chǎn)生的作品是（ ）
A.《工業(yè)管理和一般管理》 B. 《管理實(shí)踐》
C. 《教室管理》 D.《學(xué)校報(bào)告與學(xué)校效果》
5.按調(diào)查方式劃分，教育管理研究中的調(diào)查法包括訪(fǎng)談?wù){(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查和( )
A.描述性調(diào)查 B.預(yù)測(cè)性調(diào)查
C.成品分析調(diào)查 D.普遍調(diào)查
6.國(guó)家在一定時(shí)期內(nèi)，根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需求以及教育發(fā)展條件與可能性，為實(shí)現(xiàn)其社會(huì)發(fā)展總目標(biāo)而作出的有關(guān)教育發(fā)展的全局性、長(zhǎng)期性的謀劃和對(duì)策，被稱(chēng)為( )
A.教育發(fā)展規(guī)劃 B.教育發(fā)展計(jì)劃
C.教育發(fā)展戰(zhàn)略 D.教育發(fā)展決策
7.教育行政處罰的原則不包含( )
A．處罰法定原則 B.一事不再罰原則
C.懲罰與教育相結(jié)合的原則 D.責(zé)任追究依事而定原則
8. 《中華人民共和國(guó)教育法》以法律的形式規(guī)定了教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)名生產(chǎn)總值的比例為（ ）A. 2% B. 3%
C. 4% D.5%
9. 教育評(píng)價(jià)的功能有：導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能、診斷功能和（ ）
A. 促進(jìn)功能 B. 反饋功能
C. 鑒定功能 D.溝通功能
10.通過(guò)收集輸出的教育信息的執(zhí)行情況，對(duì)教育信息的再輸出發(fā)生影響，這體現(xiàn)了教育督導(dǎo)的( )
A.反饋性功能 B.促進(jìn)性功能
C.鑒定性功能 D.溝通性功能
11.下列不屬于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的態(tài)度是（ ）
A.給予學(xué)校辦學(xué)自主權(quán) B. 改變上下之間的領(lǐng)導(dǎo)管理方式
C. 支持群眾參與監(jiān)督和管理 D.承認(rèn)學(xué)校是相對(duì)獨(dú)立的辦學(xué)實(shí)體
12.校長(zhǎng)應(yīng)該成為民主、平等、公正、和諧、健康的學(xué)校人際關(guān)系的創(chuàng)建者和維護(hù)者，這體現(xiàn)了校長(zhǎng)的（ ）
A.引導(dǎo)作用 B.組織作用
C.協(xié)調(diào)作用 D.教育作用
13.在班級(jí)管理中，班主任包攬了一切事務(wù)，班干部很難發(fā)揮帶頭作用，班主任與學(xué)生之間常有矛盾發(fā)生。這種班級(jí)管理模式屬于( )
A.松散式 B.命令式 C.簡(jiǎn)單聯(lián)系式 D.民主平等式
14. 根據(jù)當(dāng)代社會(huì)的要求和未來(lái)社會(huì)的需要進(jìn)行管理，這符合德育管理原則的（ ）
A. 方向性原則 B. 實(shí)效性原則
C. 整體性原則 D.時(shí)代性原則
15.學(xué)校體育工作管理要堅(jiān)持學(xué)校體育與衛(wèi)生保健相結(jié)合、以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主、以體育教學(xué)管理為主和（ ）
A.以普及為主 B.以安全為主
C.以實(shí)用為主 D.以物質(zhì)保障為基礎(chǔ)
16.通過(guò)校園文化理想及一系列文化行為將全體學(xué)校人員凝聚在一起，形成合力。這體現(xiàn)了學(xué)校校園文化的（ ）
A.教育功能 B.社會(huì)功能
C.管理功能 D.審美功能
17. 德國(guó)教育家福祿培爾說(shuō)：“國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是我在母親的手中?！边@句話(huà)說(shuō)明了（ ）
A. 國(guó)家教育管理的作用 B. 學(xué)校教育管理的作用
C. 家庭教育管理的作用 D.社會(huì)教育管理的作用
18.學(xué)校形成辦學(xué)特色的制約因素是（ ）
A.校長(zhǎng) B.教師
C.傳統(tǒng)和校風(fēng) D.時(shí)代和社會(huì)環(huán)境
19.在我國(guó)取消尊孔讀經(jīng)的制度，開(kāi)始于( )
A.《壬戌學(xué)制》 B.《壬寅學(xué)制》
C.《癸卯學(xué)制》 D.《壬子·癸丑學(xué)制》
20. 實(shí)行中小學(xué)教師在任職前要經(jīng)過(guò)教師資格審查和招聘任用兩大程序的國(guó)家是（ ）
A. 法國(guó) B. 美國(guó)
C. 英國(guó) D.德國(guó)
附加：1.學(xué)校財(cái)務(wù)分析必須遵循及時(shí)性原則、客觀性原則和( )
A.系統(tǒng)性原則 B.科學(xué)性原則
C.效益性原則 D.反饋原則
2.1995年3月頒布的《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例應(yīng)該達(dá)到( )
A.2% B.3 C.4% D.5%
二、填空題(本大題共10小題)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
21.教育質(zhì)量管理的內(nèi)容包括__________、全程管理和全局管理。
22.社區(qū)教育管理的基本組織形式有__________、校外輔導(dǎo)站、兒童工作協(xié)調(diào)委員會(huì)和關(guān)心下一代協(xié)會(huì)。
23．“實(shí)施”是將計(jì)劃付諸實(shí)踐的活動(dòng)，是管理過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。在實(shí)施階段，主要進(jìn)行組織、_____、控制、激勵(lì)等活動(dòng)。
24.教育評(píng)價(jià)活動(dòng)的實(shí)施步驟包括準(zhǔn)備階段、___________和評(píng)價(jià)結(jié)果處理階段。
25．_________是我國(guó)現(xiàn)階段發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)。
26．教育評(píng)價(jià)從本質(zhì)上說(shuō)是一種_________的活動(dòng)。
27．學(xué)校衛(wèi)生工作應(yīng)貫徹我國(guó)衛(wèi)生工作中_________的方針。
28．教育經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源渠道，以_________為主。
29．德育管理目標(biāo)是把有關(guān)德育的各種要素的作用充分發(fā)揮出來(lái)，形成合力，使德育工作____________。
30.教育行政強(qiáng)制執(zhí)行的一般程序包括作出行政強(qiáng)制執(zhí)行決定、___________和執(zhí)行三個(gè)步驟。
三、名詞解釋題(本大題共5小題)
31.教育管理目標(biāo)
32.教育質(zhì)量管理
33.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
34.教育發(fā)展戰(zhàn)略
35.校園文化行為
四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題)
36．簡(jiǎn)述教育管理過(guò)程的特點(diǎn)。
37．簡(jiǎn)述實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的意義。
38．簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)的功能。
39．簡(jiǎn)述教育督導(dǎo)的原則。
40．簡(jiǎn)述教育信息資源管理的主要內(nèi)容。
五、論述題(本大題共2小題)
41．聯(lián)系實(shí)際，論述影響辦學(xué)特色形成的因素。
42．結(jié)合你所生活過(guò)的學(xué)校，試分析校園文化的特征。
六、案例分析題（本大題10分）
43．案例：
如何籌措教育經(jīng)費(fèi)？
教育經(jīng)費(fèi)對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)意味著什么，如何籌措教育經(jīng)費(fèi)，可能校長(zhǎng)有切身的體會(huì)。下面是一些校長(zhǎng)的感言。
安徽某中學(xué)校長(zhǎng)痛心疾首地說(shuō)，為了學(xué)校的經(jīng)費(fèi)，天天跑關(guān)系，這個(gè)負(fù)面作用太大了！現(xiàn)在的學(xué)生涉世較早，他們天天在看我們。當(dāng)他們知道我們像半個(gè)商人一樣天天在外面跑時(shí)會(huì)怎么想？他們幼小的很會(huì)模仿的心靈會(huì)受到嚴(yán)重影響的。這樣下去怎么了得？
河南省某職業(yè)高中校長(zhǎng)認(rèn)為：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，人際關(guān)系交往越來(lái)越重要，校長(zhǎng)自然也不能例外。從某種意義上講，校長(zhǎng)人際關(guān)系的好壞，關(guān)系到學(xué)校建設(shè)的成敗。會(huì)哭的孩子往往多吃奶。你若想成為，你若想得到優(yōu)惠政策，你若想得到好的老師……你就必須眼睛向上看，必須設(shè)法引起教育主管部門(mén)的注意，必須多跑、多交流、多匯報(bào)，這樣才能贏得上級(jí)有關(guān)部門(mén)的理解和支持，得到較充足的教育經(jīng)費(fèi)。
江蘇省某外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)的看法是：我們學(xué)校不論在權(quán)利上，還是在財(cái)力物力保障上，遠(yuǎn)沒(méi)有到能獨(dú)立自主的地步，她需要全社會(huì)方方面面的支持才能得以為繼。這就在客觀上給校長(zhǎng)對(duì)外活動(dòng)的能力提出了嶄新的要求。你若有能耐，你便無(wú)錢(qián)物之憂(yōu)。否則便處處受制，煩惱不斷。現(xiàn)在的校長(zhǎng)至少是半個(gè)社會(huì)活動(dòng)家。否則就很難當(dāng)?shù)南氯ァ?BR> 北京某十佳杰出青年校長(zhǎng)認(rèn)為：“跑經(jīng)費(fèi)”在學(xué)校的職業(yè)生涯中占有如此重要的分量，從根本上說(shuō)是不合理的，但它卻是與我們社會(huì)發(fā)展進(jìn)程共生的一個(gè)衍生物。校長(zhǎng)們沒(méi)有錯(cuò)，他們所走的這條曲線(xiàn)目的都是為了保障教育。沒(méi)有這種保障，教育的環(huán)境會(huì)更差，質(zhì)量會(huì)更難保證。當(dāng)有一天，真正的現(xiàn)代教育制度伴隨著充分的物質(zhì)保障建立起來(lái)時(shí)，“富有”的校長(zhǎng)們將會(huì)正真擁有自己的法人地位。屆時(shí)，政府部門(mén)所代表的只是行政權(quán)力，而校長(zhǎng)代表的將是依法自主發(fā)展的權(quán)利。兩者相對(duì)獨(dú)立，學(xué)校的干擾就會(huì)少的多，更加純正健康的學(xué)校生態(tài)就會(huì)營(yíng)造出良性的文化環(huán)境來(lái)。當(dāng)校長(zhǎng)們一心一意地將主要精力用到教育管理上來(lái)時(shí)，我們的素質(zhì)教育也許像早晨冉冉升起的太陽(yáng)一樣，才算真正進(jìn)入了我們的視野。
試根據(jù)案例所提供的有關(guān)信息，結(jié)合中小學(xué)教育行政管理理論，分析下列問(wèn)題：
（1）什么是教育經(jīng)費(fèi)？
（2）結(jié)合該案例，談?wù)劷逃?jīng)費(fèi)籌措的問(wèn)題及解決方法。
參考答案
一、單項(xiàng)選擇題
1、A 2、A 3、C 4、C 5、C
6、C 7、D 8、C 9、C 10、A
11、C 12、C 13、B 14、D 15、A
16、C 17、C 18、D 19、D 20、B
附加：1、C 2、C
二、填空題
21. 全員管理 22. 社區(qū)教育委員會(huì) 23. 協(xié)調(diào)
24. 實(shí)施階段 25. 基礎(chǔ)教育 26. 價(jià)值判斷
27. 預(yù)防為主 8. 政府撥款 29. 整體優(yōu)化
30. 告誡
三、名詞解釋題
31.教育管理目標(biāo)是指教育管理活動(dòng)所要達(dá)到的某種結(jié)果或境地.32.教育質(zhì)量管理是采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段和方法,對(duì)教育工作的過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃,組織和控制,以保證教育目標(biāo)和教育管理目標(biāo)達(dá)到優(yōu)化效果。
32.教育質(zhì)量管理: 采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段和方法,對(duì)教育工作的過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃,組織和控制,以保證教育目標(biāo)和教育管理目標(biāo)達(dá)到優(yōu)化效果。
33.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是指學(xué)校工作由校長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),全面負(fù)責(zé)的學(xué)校組織制度.這是學(xué)校的基本組織制度,也是學(xué)校的一種決策制度。
34.教育發(fā)展戰(zhàn)略是指國(guó)家在一定時(shí)期內(nèi),根據(jù)社會(huì),經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需求以及教育發(fā)展條件與可能性,為實(shí)現(xiàn)其社會(huì)發(fā)展總目標(biāo)而做出的有關(guān)教育發(fā)展的全局性,長(zhǎng)期性的謀劃和對(duì)策。
35.校園文化行為是指校園文化主體在特定的文化理想指導(dǎo)下，產(chǎn)生相應(yīng)的實(shí)踐行為，包括校園文化行為主體與評(píng)價(jià)的活動(dòng)、課外活動(dòng)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面。
四、簡(jiǎn)答題
36．
（1）教育管理過(guò)程是一種教育性的活動(dòng)過(guò)程；
（2）教育管理過(guò)程是一個(gè)多層次的活動(dòng)過(guò)程；
（3）教育管理過(guò)程是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程；
（4）教育管理過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的活動(dòng)過(guò)程；
（5）教育管理過(guò)程是一個(gè)可控制的過(guò)程。
37．
（1）有利于加強(qiáng)和改善黨對(duì)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)；
（2）有利于加強(qiáng)學(xué)校的科學(xué)管理，充分發(fā)揮行政的統(tǒng)一指揮作用；
（3）有利于加強(qiáng)民主管理，調(diào)動(dòng)廣大教職工參與學(xué)校管理的積極性。
38．
（1）導(dǎo)向功能
（2）激勵(lì)功能；
（3）診斷功能；
（4）鑒定功能。
39．
（1）法制原則；
（2）科學(xué)原則；
（3）求實(shí)原則；
（4）民主原則；
（5）促進(jìn)原則。
40．
（1）有目的、有計(jì)劃地收集信息；
（2）有規(guī)劃、有系列地整理信息；
（3）有時(shí)限、有實(shí)效地利用信息；
（4）有程序、有選擇地交流信息；
（5）有意義、有效益地再開(kāi)發(fā)信息。
五、論述題
41．
影響辦學(xué)特色形成的因素：
（1）決策因素——校長(zhǎng)；
（2）基本因素——教師；
（3）前導(dǎo)因素——傳統(tǒng)、校風(fēng)；
（4）制約因素——時(shí)代和社會(huì)環(huán)境。
以上各點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展論述。
42．
（1）校園文化的教育特征，包括教育性、示范性、可塑性；
（2）校園文化的時(shí)代特征，包括批判性、突變性、超越性；
（3）校園文化的校園特征，包括獨(dú)立性、多元性和彌散性。
聯(lián)系實(shí)際論述。
六、案例分析題
43．
（1）教育經(jīng)費(fèi)是中央和地方財(cái)政預(yù)算中實(shí)際用于教育事業(yè)的經(jīng)費(fèi)，以及社會(huì)各種力量和個(gè)人直接用于教育的費(fèi)用。
（2）①統(tǒng)一和提高各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)是關(guān)鍵。
②依法投入，保證實(shí)施籌措教育經(jīng)費(fèi)的法律規(guī)定和政策措施。
③擴(kuò)大教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)。
第一，落實(shí)城鄉(xiāng)教育附加費(fèi)的征收渠道、征收辦法和征收責(zé)任制，做到足額征收。
第二，繼續(xù)對(duì)校辦企業(yè)實(shí)行減免稅政策，大力搞好勤工儉學(xué)。
第三，建立和完善非義務(wù)教育成本的分擔(dān)機(jī)制。
第四，支持社會(huì)力量辦學(xué)或助學(xué)。
[說(shuō)明：本答案要點(diǎn)僅供參考，若考生所答另有思路且有理有據(jù)，亦應(yīng)合理給分