九月一到，就有了秋意，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，在這代表著收獲的季節(jié)里，我迎來了我教師生涯中的第xx屆孩子，依然是那樣的興奮。九月，讓我們從前素不相識的33人（包括老師們）組成了一個(gè)密不可分的大家庭，在今后的三年我們共同歡笑、共同進(jìn)步，共同感受快樂與幸福。雖說孩子們來幼兒園只有一個(gè)月，但是在這一個(gè)月里他們無時(shí)無刻不在進(jìn)步，為此我們是那樣的為之高興與自豪。
鏡頭一：蘭蘭開始吃東西了
剛?cè)雸@的孩子，難免有分離焦慮心理，哭鬧也是正常的。差不多一周后，大部分的孩子們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的一日生活，但是對于個(gè)別的孩子來說離開家庭對她帶來了極度的恐懼，他們也會用多種方式表達(dá)這種恐懼與不安，就像蘭蘭。她表達(dá)不安的方式就是：絕食。上午吃餐點(diǎn)，酸酸甜甜的果珍，大家都愛喝，她就是喜歡倒開水喝，更不用說餅干了，不吃就是不吃。中午，好香的飯啊，不管老師怎么誘惑都無動于衷，圓圓的臉也顯尖了，我們都很心疼，這樣的現(xiàn)象持續(xù)了三周。感嘆：好有定力?。?BR> 第四周開始幾天沒有什么進(jìn)步，但改變就在吃年糕的這天，哈哈……蘭蘭終于忍不住年糕的誘惑了，對老師說：“我要吃年糕！”老師比撿到寶貝還高興，還到處宣傳，那天蘭蘭吃了兩碗年糕。后來的幾天就有進(jìn)步了，不吃飯但能把菜全吃了。只要你吃了，我們就高興。感嘆：美食的誘惑是抵擋不住的！
鏡頭二：我知道自己排在哪
剛?cè)雸@的孩子，沒有一定的規(guī)則意識，他們想坐哪就坐哪，想什么時(shí)候去廁所就什么時(shí)候去，為此，老師們總是把你們盯得死死得，生怕一不留神，你們就從我們的眼皮底下溜走了！感嘆：好活絡(luò)啊！
為了進(jìn)出教室有順序，也為了培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識，我們給孩子們進(jìn)行了排隊(duì)訓(xùn)練，、兩次、三次，我們一起反復(fù)地練習(xí)，想要你們更快得記住自己的位置，在第四次、第五次的練習(xí)中，你們都沒有把自己的位子排錯(cuò)，還不停地對老師說：“我知道我排在哪！”感嘆：真是好記性！
鏡頭三：把秘密藏在心里
孩子們上課了，你一言我一語，剛從大班下來的我真有些不適應(yīng)，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“孩子們舉手說，舉手說！”接著就是，老師問問題后，你們都是舉著手，依舊你一言我一語。感嘆：要好好反省自己的表達(dá)！
記得在活動《阿文的小毯子》時(shí)，你們次的回答打斷了老師的思路，于是老師和你們約定：“回答問題的時(shí)候要先舉手，老師叫到你了你再把秘密告訴我，如果老師沒有叫到你，你就要把秘密藏好，不能說出來！”于是，搶嘴的現(xiàn)象好了很多，如果稍不留神，只要老師提醒：“把秘密藏好哦！”你們就又遵守約定了。感嘆：孩子們的理解能力還是很不錯(cuò)的！
我們共同走過了九月，是你們填補(bǔ)了我送走xx屆孩子后的失落心情，看到了你們我的心情又明朗了，暖暖的陽光又照在我心里，讓我們共同進(jìn)步，共同感受幸福，共同感受一路走來的快樂！
鏡頭一：蘭蘭開始吃東西了
剛?cè)雸@的孩子，難免有分離焦慮心理，哭鬧也是正常的。差不多一周后，大部分的孩子們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的一日生活，但是對于個(gè)別的孩子來說離開家庭對她帶來了極度的恐懼，他們也會用多種方式表達(dá)這種恐懼與不安，就像蘭蘭。她表達(dá)不安的方式就是：絕食。上午吃餐點(diǎn)，酸酸甜甜的果珍，大家都愛喝，她就是喜歡倒開水喝，更不用說餅干了，不吃就是不吃。中午，好香的飯啊，不管老師怎么誘惑都無動于衷，圓圓的臉也顯尖了，我們都很心疼，這樣的現(xiàn)象持續(xù)了三周。感嘆：好有定力?。?BR> 第四周開始幾天沒有什么進(jìn)步，但改變就在吃年糕的這天，哈哈……蘭蘭終于忍不住年糕的誘惑了，對老師說：“我要吃年糕！”老師比撿到寶貝還高興，還到處宣傳，那天蘭蘭吃了兩碗年糕。后來的幾天就有進(jìn)步了，不吃飯但能把菜全吃了。只要你吃了，我們就高興。感嘆：美食的誘惑是抵擋不住的！
鏡頭二：我知道自己排在哪
剛?cè)雸@的孩子，沒有一定的規(guī)則意識，他們想坐哪就坐哪，想什么時(shí)候去廁所就什么時(shí)候去，為此，老師們總是把你們盯得死死得，生怕一不留神，你們就從我們的眼皮底下溜走了！感嘆：好活絡(luò)啊！
為了進(jìn)出教室有順序，也為了培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識，我們給孩子們進(jìn)行了排隊(duì)訓(xùn)練，、兩次、三次，我們一起反復(fù)地練習(xí)，想要你們更快得記住自己的位置，在第四次、第五次的練習(xí)中，你們都沒有把自己的位子排錯(cuò)，還不停地對老師說：“我知道我排在哪！”感嘆：真是好記性！
鏡頭三：把秘密藏在心里
孩子們上課了，你一言我一語，剛從大班下來的我真有些不適應(yīng)，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“孩子們舉手說，舉手說！”接著就是，老師問問題后，你們都是舉著手，依舊你一言我一語。感嘆：要好好反省自己的表達(dá)！
記得在活動《阿文的小毯子》時(shí)，你們次的回答打斷了老師的思路，于是老師和你們約定：“回答問題的時(shí)候要先舉手，老師叫到你了你再把秘密告訴我，如果老師沒有叫到你，你就要把秘密藏好，不能說出來！”于是，搶嘴的現(xiàn)象好了很多，如果稍不留神，只要老師提醒：“把秘密藏好哦！”你們就又遵守約定了。感嘆：孩子們的理解能力還是很不錯(cuò)的！
我們共同走過了九月，是你們填補(bǔ)了我送走xx屆孩子后的失落心情，看到了你們我的心情又明朗了，暖暖的陽光又照在我心里，讓我們共同進(jìn)步，共同感受幸福，共同感受一路走來的快樂！