這篇《人教版小學(xué)一年級上冊語文《比尾巴》教案》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！?。?BR> 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個生字，會寫“云、公、車”3個字。認(rèn)識1個筆畫和3個偏旁“矢、八、鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛動物的情感.
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備好“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等動物的圖片，將動物的尾巴剪下來，制成活動貼圖。
2、有關(guān)生字、詞、偏旁的教學(xué)卡片。
3、布置學(xué)生通過各種途徑查找、收集有關(guān)動物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動物尾巴的特點(diǎn)。
第一課時
一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字
1、今天，動物園里可熱鬧了，小動物們要開展“比尾巴”的活動，邀請每個小朋友都去參加，大家愿意嗎?讓我們都當(dāng)一名裁判員，去看看它們怎樣比尾巴。
2、要當(dāng)好裁判員，就得認(rèn)識動物。(出示六種小動物的掛圖)小組里說一說，你認(rèn)識這些小動物嗎?適時出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀這幾種動物名稱的詞卡。以小組為單位，借助拼音讀詞認(rèn)字。(注意“猴、松、鼠、雀”這幾個字的讀音)
a.開火車認(rèn)讀詞語，注意正音。
b.開展游戲，認(rèn)詞，理解詞義：把圖和詞卡發(fā)到學(xué)生的手中，做找朋友的游戲，圖和詞一一對應(yīng)。全班同學(xué)跟著做游戲的小朋友一起說，一起讀。(如：拿松鼠圖的小朋友說：“我是小松鼠?！蹦迷~卡的同學(xué)將卡片和圖靠在一起讀“松鼠”)
c.從六個詞中找出要求會認(rèn)的字。(猴、松、鼠、公、鴨，其中新認(rèn)的偏旁“八、鳥”用紅筆寫)
d.認(rèn)識兩個偏旁“八、鳥”。
e.以小組為單位，討論討論怎么記住這五個字。想想誰的辦法好，告訴班級小朋友。
3、看圖，說說這些動物的尾巴有什么不一樣。(學(xué)生暢所欲言)
4、出示課題，讀一讀。小組討論怎么記住“比尾巴”這三個字，互相交流，把好辦法說給大家聽。
過渡：小動物們知道我們要參加它們的活動，可高興了。我們來讀讀課文，看看小動物們是怎么比尾巴的。
二、學(xué)文識字
1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容。(學(xué)生自由讀，同桌對讀，互相正音)
過渡;小動物們分成兩組比尾巴，你們想先參加哪一組的活動呢?(以多數(shù)學(xué)生的意見為主)
2、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句。(可以先學(xué)一、二小節(jié)，也可以先學(xué)三、四小節(jié))
a.學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。
◆采用賽讀形式朗讀課文。(同桌對讀;分組賽讀;男女生對讀;自愿請朋友對讀)邊賽讀邊進(jìn)行評議，(是否讀準(zhǔn)確，是否有感恃，長句子讀得好不好)教師適時進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
◆說說“猴子、兔子、松鼠”的尾巴有什么用處，在說的過程中理解“長、短、一把傘”，再說說它們的尾巴像什么。
b.識記“把、短”這兩個字。
◆學(xué)習(xí)偏旁“矢”，想辦法記一記。
◆利用偏旁和部件認(rèn)“短、把”這兩個字。
三、背誦課文一、二小節(jié)
1、剛才你們課文讀得很不錯。老師也和你們一起讀好嗎?請你們看著圖。
老師問，你們答。(師讀第一節(jié)，生讀第二節(jié))
2、按照上面的方法讀，男生問，女生答;同桌一個問一個答。
四、布置作業(yè)
自己讀讀課文第三、四小節(jié)，注意把音讀準(zhǔn)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、談話引人：還記得我們上節(jié)課到動物園參加動物比尾巴的活動嗎?誰來給小動物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。再說一說：——尾巴——。
2、我們一起來讀一讀第一、二小節(jié)，再背一背。
過渡：第二組的小動物們等著我們?nèi)ギ?dāng)裁判呢!
二、學(xué)習(xí)課文第三，四小節(jié)
1、找朋友對讀課文三、四小節(jié)。注意讀準(zhǔn)音，讀流利。
2、展示讀：哪一對小朋友愿意站起來讀給大家聽?(多請幾對同學(xué)上臺展示)
3、比較評議，哪對小朋友讀得好，好在哪里。
4、小組討論：為什么說孔雀的尾巴好看?(如：孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子;公雞的尾巴彎彎的，也有色彩，但沒有孔雀
1、認(rèn)識12個生字，會寫“云、公、車”3個字。認(rèn)識1個筆畫和3個偏旁“矢、八、鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛動物的情感.
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備好“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等動物的圖片，將動物的尾巴剪下來，制成活動貼圖。
2、有關(guān)生字、詞、偏旁的教學(xué)卡片。
3、布置學(xué)生通過各種途徑查找、收集有關(guān)動物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動物尾巴的特點(diǎn)。
第一課時
一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字
1、今天，動物園里可熱鬧了，小動物們要開展“比尾巴”的活動，邀請每個小朋友都去參加，大家愿意嗎?讓我們都當(dāng)一名裁判員，去看看它們怎樣比尾巴。
2、要當(dāng)好裁判員，就得認(rèn)識動物。(出示六種小動物的掛圖)小組里說一說，你認(rèn)識這些小動物嗎?適時出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀這幾種動物名稱的詞卡。以小組為單位，借助拼音讀詞認(rèn)字。(注意“猴、松、鼠、雀”這幾個字的讀音)
a.開火車認(rèn)讀詞語，注意正音。
b.開展游戲，認(rèn)詞，理解詞義：把圖和詞卡發(fā)到學(xué)生的手中，做找朋友的游戲，圖和詞一一對應(yīng)。全班同學(xué)跟著做游戲的小朋友一起說，一起讀。(如：拿松鼠圖的小朋友說：“我是小松鼠?！蹦迷~卡的同學(xué)將卡片和圖靠在一起讀“松鼠”)
c.從六個詞中找出要求會認(rèn)的字。(猴、松、鼠、公、鴨，其中新認(rèn)的偏旁“八、鳥”用紅筆寫)
d.認(rèn)識兩個偏旁“八、鳥”。
e.以小組為單位，討論討論怎么記住這五個字。想想誰的辦法好，告訴班級小朋友。
3、看圖，說說這些動物的尾巴有什么不一樣。(學(xué)生暢所欲言)
4、出示課題，讀一讀。小組討論怎么記住“比尾巴”這三個字，互相交流，把好辦法說給大家聽。
過渡：小動物們知道我們要參加它們的活動，可高興了。我們來讀讀課文，看看小動物們是怎么比尾巴的。
二、學(xué)文識字
1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容。(學(xué)生自由讀，同桌對讀，互相正音)
過渡;小動物們分成兩組比尾巴，你們想先參加哪一組的活動呢?(以多數(shù)學(xué)生的意見為主)
2、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句。(可以先學(xué)一、二小節(jié)，也可以先學(xué)三、四小節(jié))
a.學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。
◆采用賽讀形式朗讀課文。(同桌對讀;分組賽讀;男女生對讀;自愿請朋友對讀)邊賽讀邊進(jìn)行評議，(是否讀準(zhǔn)確，是否有感恃，長句子讀得好不好)教師適時進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
◆說說“猴子、兔子、松鼠”的尾巴有什么用處，在說的過程中理解“長、短、一把傘”，再說說它們的尾巴像什么。
b.識記“把、短”這兩個字。
◆學(xué)習(xí)偏旁“矢”，想辦法記一記。
◆利用偏旁和部件認(rèn)“短、把”這兩個字。
三、背誦課文一、二小節(jié)
1、剛才你們課文讀得很不錯。老師也和你們一起讀好嗎?請你們看著圖。
老師問，你們答。(師讀第一節(jié)，生讀第二節(jié))
2、按照上面的方法讀，男生問，女生答;同桌一個問一個答。
四、布置作業(yè)
自己讀讀課文第三、四小節(jié)，注意把音讀準(zhǔn)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、談話引人：還記得我們上節(jié)課到動物園參加動物比尾巴的活動嗎?誰來給小動物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。再說一說：——尾巴——。
2、我們一起來讀一讀第一、二小節(jié)，再背一背。
過渡：第二組的小動物們等著我們?nèi)ギ?dāng)裁判呢!
二、學(xué)習(xí)課文第三，四小節(jié)
1、找朋友對讀課文三、四小節(jié)。注意讀準(zhǔn)音，讀流利。
2、展示讀：哪一對小朋友愿意站起來讀給大家聽?(多請幾對同學(xué)上臺展示)
3、比較評議，哪對小朋友讀得好，好在哪里。
4、小組討論：為什么說孔雀的尾巴好看?(如：孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子;公雞的尾巴彎彎的，也有色彩，但沒有孔雀