現(xiàn)如今，很多小學生都佩戴了手機，而關(guān)于這一話題的議論也多了起來。
有人提出，應(yīng)向日本一樣，禁止中學生使用手機，因為手機的輻射對學生的大腦有一定的影響。而也有人持反對意見，表示家長需要用手機與孩子取得聯(lián)系，以確保孩子的安全。但當學生們都佩戴手機后，一些副作用也就隨之而來：課堂上，一會“叮當”一會“叮咚”手機鈴聲擾亂了課堂秩序，但這個問題只要設(shè)成“靜音模式”就可以解決了。但下一個問題也是讓家長們頭疼的一個問題：很多學生因手機短信等不認真上課，偷偷發(fā)短信。
所以本人有一個建議在這里發(fā)表一下。學生可以帶手機，但到學校后，要統(tǒng)一關(guān)機并放到一個小盒子里，放學后可以拿走并開機，與家長取得聯(lián)系。這樣，既不讓家長擔心，學生有可以安心聽課了。如有漏洞，請留言，本人一定慎重考慮。并改善爭取做到更好，沒有好只有更好嘛。
四小四年級：、平、凡、
有人提出，應(yīng)向日本一樣，禁止中學生使用手機，因為手機的輻射對學生的大腦有一定的影響。而也有人持反對意見，表示家長需要用手機與孩子取得聯(lián)系，以確保孩子的安全。但當學生們都佩戴手機后，一些副作用也就隨之而來：課堂上，一會“叮當”一會“叮咚”手機鈴聲擾亂了課堂秩序，但這個問題只要設(shè)成“靜音模式”就可以解決了。但下一個問題也是讓家長們頭疼的一個問題：很多學生因手機短信等不認真上課，偷偷發(fā)短信。
所以本人有一個建議在這里發(fā)表一下。學生可以帶手機，但到學校后，要統(tǒng)一關(guān)機并放到一個小盒子里，放學后可以拿走并開機，與家長取得聯(lián)系。這樣，既不讓家長擔心，學生有可以安心聽課了。如有漏洞，請留言，本人一定慎重考慮。并改善爭取做到更好，沒有好只有更好嘛。
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