這篇《幼兒園大班數(shù)學(xué)教案范文：認(rèn)識(shí)幾何體》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)并能正確說(shuō)出球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體的名稱(chēng)和基本特征;
2、探索興趣的激發(fā)，以及觀察、比較的能力進(jìn)一步提高
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、收集各種球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體形狀的物品。
2、準(zhǔn)備四種顏色的圓圈(紅、黃、藍(lán)、綠四色)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、讓每位幼兒自由選擇一樣物品，請(qǐng)他們自由的觀察、觸摸和擺放。
師：每位小朋友到老師這來(lái)拿一樣玩具，待會(huì)玩的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們看一看你拿的玩具是什么樣子的?它摸上去是有什么感覺(jué)?把它放在桌子上看看會(huì)怎么樣?并猜一猜它叫什么名字?(幼兒帶著問(wèn)題自由操作，教師從旁觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo))
二、教師從幼兒的觀察中向?qū)W生介紹球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體的名稱(chēng)及其特征。
1、組織幼兒進(jìn)行討論。
2、幼兒根據(jù)自己的觀察和玩法回答，如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周?chē)鷿L”，“我玩的是方積木，我一推它，它就向前滑”，“我玩的是可樂(lè)瓶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來(lái)。我把小可樂(lè)瓶放在桌上，它能立住”等。
3、教師對(duì)于幼兒的觀察分析進(jìn)行總結(jié)型概述。
師：球體無(wú)論從哪一個(gè)方向看都是圓的，放在平面上能向任何方向滾動(dòng);
圓柱體的上下兩個(gè)面是一樣大的圓形，中間上下一樣粗，把它平放在一個(gè)平面上，會(huì)前后滾動(dòng)，像一根柱子;
正方體有六個(gè)面，六個(gè)面一樣大，都是正方形，把它放在桌面上，不管怎么放，都不能滾動(dòng);
長(zhǎng)方體和正方體差不多，有四個(gè)面是一樣大，是長(zhǎng)方形，還有兩個(gè)面是正方形，也是一樣大，把它放在桌面上，不管怎么放，也都不能滾動(dòng)。
三、請(qǐng)幼兒分別將各種球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體等形狀的物品進(jìn)行分類(lèi)，并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒檢查是否放對(duì)了。
師：為了證明小朋友們都認(rèn)識(shí)它們了，下面來(lái)請(qǐng)小朋友將)手中的物品分分類(lèi)，將球體放入紅圈內(nèi)，將圓柱體放入黃圈內(nèi)，將正方形放入藍(lán)圈內(nèi)，將長(zhǎng)方體放入綠圈內(nèi)。(分好后)
師：我請(qǐng)小朋友來(lái)檢查一下，看看是不是都分對(duì)了，如果有錯(cuò)，應(yīng)該放在哪里?
四、請(qǐng)幼兒從周?chē)h(huán)境中找出相似的物體(教室內(nèi)的事物)
師：不知道小朋友們有沒(méi)有注意到，其實(shí)我們教室里面有很多球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體形狀的物品，大家來(lái)找找看好不好?(找到后，老師夸小朋友們真厲害)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)并能正確說(shuō)出球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體的名稱(chēng)和基本特征;
2、探索興趣的激發(fā)，以及觀察、比較的能力進(jìn)一步提高
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、收集各種球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體形狀的物品。
2、準(zhǔn)備四種顏色的圓圈(紅、黃、藍(lán)、綠四色)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、讓每位幼兒自由選擇一樣物品，請(qǐng)他們自由的觀察、觸摸和擺放。
師：每位小朋友到老師這來(lái)拿一樣玩具，待會(huì)玩的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們看一看你拿的玩具是什么樣子的?它摸上去是有什么感覺(jué)?把它放在桌子上看看會(huì)怎么樣?并猜一猜它叫什么名字?(幼兒帶著問(wèn)題自由操作，教師從旁觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo))
二、教師從幼兒的觀察中向?qū)W生介紹球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體的名稱(chēng)及其特征。
1、組織幼兒進(jìn)行討論。
2、幼兒根據(jù)自己的觀察和玩法回答，如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周?chē)鷿L”，“我玩的是方積木，我一推它，它就向前滑”，“我玩的是可樂(lè)瓶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來(lái)。我把小可樂(lè)瓶放在桌上，它能立住”等。
3、教師對(duì)于幼兒的觀察分析進(jìn)行總結(jié)型概述。
師：球體無(wú)論從哪一個(gè)方向看都是圓的，放在平面上能向任何方向滾動(dòng);
圓柱體的上下兩個(gè)面是一樣大的圓形，中間上下一樣粗，把它平放在一個(gè)平面上，會(huì)前后滾動(dòng)，像一根柱子;
正方體有六個(gè)面，六個(gè)面一樣大，都是正方形，把它放在桌面上，不管怎么放，都不能滾動(dòng);
長(zhǎng)方體和正方體差不多，有四個(gè)面是一樣大，是長(zhǎng)方形，還有兩個(gè)面是正方形，也是一樣大，把它放在桌面上，不管怎么放，也都不能滾動(dòng)。
三、請(qǐng)幼兒分別將各種球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體等形狀的物品進(jìn)行分類(lèi)，并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒檢查是否放對(duì)了。
師：為了證明小朋友們都認(rèn)識(shí)它們了，下面來(lái)請(qǐng)小朋友將)手中的物品分分類(lèi)，將球體放入紅圈內(nèi)，將圓柱體放入黃圈內(nèi)，將正方形放入藍(lán)圈內(nèi)，將長(zhǎng)方體放入綠圈內(nèi)。(分好后)
師：我請(qǐng)小朋友來(lái)檢查一下，看看是不是都分對(duì)了，如果有錯(cuò)，應(yīng)該放在哪里?
四、請(qǐng)幼兒從周?chē)h(huán)境中找出相似的物體(教室內(nèi)的事物)
師：不知道小朋友們有沒(méi)有注意到，其實(shí)我們教室里面有很多球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體形狀的物品，大家來(lái)找找看好不好?(找到后，老師夸小朋友們真厲害)