以下是整理的《初高中物理知識(shí)銜接點(diǎn)》，希望大家喜歡！
初升高銜接存在哪些問題？
1.初中所學(xué)知識(shí)不系統(tǒng)。
由于初中“課改生”學(xué)習(xí)科學(xué)課后，所學(xué)知識(shí)不系統(tǒng)，知識(shí)儲(chǔ)備不足，運(yùn)用知識(shí)的能力也較差,升入高中后，定量研究的多，不僅有算術(shù)法、代數(shù)法，而且常要運(yùn)用函數(shù)、圖像和極值等數(shù)學(xué)方法來研究物理現(xiàn)象和過程，使學(xué)生感到抽象難學(xué)，甚至望而生畏。
2.初中和高中知識(shí)差度較大。
近幾年，初中物理部分的難度降幅較大，高中教材雖有調(diào)整，但由于高考物理內(nèi)容及要求并未降低，這使初中生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)時(shí)遇到極大困難。化學(xué)在初中的一部分知識(shí)是選修的，而在高中的基礎(chǔ)教學(xué)中，老師則認(rèn)為是學(xué)生已經(jīng)掌握的，這就使得我們的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了斷層，增加了學(xué)習(xí)的難度。
如何應(yīng)對(duì)初升高銜接？
1.放慢進(jìn)度
高中物理重要、困難、基礎(chǔ)的部分在高一的力學(xué)部分，高一物理基礎(chǔ)沒打好，就會(huì)直接影響到高二、高三物理學(xué)習(xí)。因此，要學(xué)好高中物理，高一須放慢進(jìn)度，適當(dāng)降低要求，打好基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。化學(xué)知識(shí)的跳躍性讓很多學(xué)生在高中感覺化學(xué)難，因此我們?cè)谑钇趹?yīng)該提前做好準(zhǔn)備，將高一的一些必備的，而初中卻忽略的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，做好基礎(chǔ)的鋪墊。
2.強(qiáng)化邏輯推理能力
剛升入高中，學(xué)生的邏輯推理能力不強(qiáng)，不善于運(yùn)用代數(shù)法解題，往往只會(huì)死記公式，對(duì)公式應(yīng)用的條件、范圍不太注意，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
3.調(diào)整學(xué)習(xí)方法
升入高中后，常出現(xiàn)學(xué)生課堂上聽得懂，課本也看得明白，但一解題就出錯(cuò)的現(xiàn)象。主要原因是對(duì)知識(shí)的理解不深不透，綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力還較弱。所以，學(xué)生在強(qiáng)化物理、化學(xué)概念、規(guī)律的同時(shí)，對(duì)每一道習(xí)題都要認(rèn)真完成，實(shí)在解不出來，可以相互討論，討論未果再找教師請(qǐng)教。
高中物理知識(shí)結(jié)構(gòu)
高中物理的主要內(nèi)容可分為力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、原子物理五個(gè)部分。
力學(xué)
主要研究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。重點(diǎn)學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律和機(jī)械能。比如說我們要研究游樂場中的“翻滾過山車”是什么原理。再如，我們要研究要用多大速度把一個(gè)物體拋出地球去，能成為一顆人造衛(wèi)星？
熱學(xué)
主要研究分子動(dòng)理論和氣體的熱學(xué)性質(zhì)。
電學(xué)
主要研究電場、電路、磁場和電磁感應(yīng)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)閉合電路歐姆定律和電磁感應(yīng)定律。初中電學(xué)假定電源兩極電壓是不變的；高中電學(xué)認(rèn)為電源電極電壓是變化的。這說明高中物理比初中物理內(nèi)容加深加寬，由定性分析變?yōu)楦嗟亩糠治?，學(xué)習(xí)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，同學(xué)們要有克服困難的思想準(zhǔn)備。
光學(xué)
主要研究光的傳播規(guī)律和光的本性。 原子物理 主要研究原子和原子核的組成與變化。
初升高銜接存在哪些問題？
1.初中所學(xué)知識(shí)不系統(tǒng)。
由于初中“課改生”學(xué)習(xí)科學(xué)課后，所學(xué)知識(shí)不系統(tǒng)，知識(shí)儲(chǔ)備不足，運(yùn)用知識(shí)的能力也較差,升入高中后，定量研究的多，不僅有算術(shù)法、代數(shù)法，而且常要運(yùn)用函數(shù)、圖像和極值等數(shù)學(xué)方法來研究物理現(xiàn)象和過程，使學(xué)生感到抽象難學(xué)，甚至望而生畏。
2.初中和高中知識(shí)差度較大。
近幾年，初中物理部分的難度降幅較大，高中教材雖有調(diào)整，但由于高考物理內(nèi)容及要求并未降低，這使初中生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)時(shí)遇到極大困難。化學(xué)在初中的一部分知識(shí)是選修的，而在高中的基礎(chǔ)教學(xué)中，老師則認(rèn)為是學(xué)生已經(jīng)掌握的，這就使得我們的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了斷層，增加了學(xué)習(xí)的難度。
如何應(yīng)對(duì)初升高銜接？
1.放慢進(jìn)度
高中物理重要、困難、基礎(chǔ)的部分在高一的力學(xué)部分，高一物理基礎(chǔ)沒打好，就會(huì)直接影響到高二、高三物理學(xué)習(xí)。因此，要學(xué)好高中物理，高一須放慢進(jìn)度，適當(dāng)降低要求，打好基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。化學(xué)知識(shí)的跳躍性讓很多學(xué)生在高中感覺化學(xué)難，因此我們?cè)谑钇趹?yīng)該提前做好準(zhǔn)備，將高一的一些必備的，而初中卻忽略的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，做好基礎(chǔ)的鋪墊。
2.強(qiáng)化邏輯推理能力
剛升入高中，學(xué)生的邏輯推理能力不強(qiáng)，不善于運(yùn)用代數(shù)法解題，往往只會(huì)死記公式，對(duì)公式應(yīng)用的條件、范圍不太注意，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
3.調(diào)整學(xué)習(xí)方法
升入高中后，常出現(xiàn)學(xué)生課堂上聽得懂，課本也看得明白，但一解題就出錯(cuò)的現(xiàn)象。主要原因是對(duì)知識(shí)的理解不深不透，綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力還較弱。所以，學(xué)生在強(qiáng)化物理、化學(xué)概念、規(guī)律的同時(shí)，對(duì)每一道習(xí)題都要認(rèn)真完成，實(shí)在解不出來，可以相互討論，討論未果再找教師請(qǐng)教。
高中物理知識(shí)結(jié)構(gòu)
高中物理的主要內(nèi)容可分為力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、原子物理五個(gè)部分。
力學(xué)
主要研究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。重點(diǎn)學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律和機(jī)械能。比如說我們要研究游樂場中的“翻滾過山車”是什么原理。再如，我們要研究要用多大速度把一個(gè)物體拋出地球去，能成為一顆人造衛(wèi)星？
熱學(xué)
主要研究分子動(dòng)理論和氣體的熱學(xué)性質(zhì)。
電學(xué)
主要研究電場、電路、磁場和電磁感應(yīng)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)閉合電路歐姆定律和電磁感應(yīng)定律。初中電學(xué)假定電源兩極電壓是不變的；高中電學(xué)認(rèn)為電源電極電壓是變化的。這說明高中物理比初中物理內(nèi)容加深加寬，由定性分析變?yōu)楦嗟亩糠治?，學(xué)習(xí)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，同學(xué)們要有克服困難的思想準(zhǔn)備。
光學(xué)
主要研究光的傳播規(guī)律和光的本性。 原子物理 主要研究原子和原子核的組成與變化。