對(duì)小嬰兒要設(shè)法引起他興趣和微笑，對(duì)于“不會(huì)笑”的嬰兒要以溫暖、柔和的接觸，輕輕的搖擺、變化的姿勢(shì)來(lái)對(duì)他進(jìn)行全身的功能訓(xùn)練。還要多對(duì)著唱歌、說(shuō)話、叫他名字。或者呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，以面部表情、鼓勵(lì)等給予鼓勵(lì)。
對(duì)智力落后的兒童，主要通過(guò)游戲的方式進(jìn)行各種學(xué)習(xí)，發(fā)展他的能力。要找小孩和他一起玩，甚至叫他看也有好處。
幼兒教育要從形象教學(xué)開(kāi)始。利用各種畫(huà)片、玩具。比如認(rèn)識(shí)顏色，拿紅、黃、綠等顏色玩具教小兒辨認(rèn)，找出其中一個(gè)，告訴他“這是紅的”，然后問(wèn)他“這是什么顏色的”，幫他回答“這是紅的”。再讓他拿出一個(gè)紅色的玩具。需要耐心的反復(fù)的教。
對(duì)注意力不集中的孩子，發(fā)現(xiàn)注意力轉(zhuǎn)移了，可以提個(gè)他會(huì)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，或換一種游戲方式，再次引起他的興趣。
除和小朋友玩，要適當(dāng)?shù)貛Ш⒆映鐾馍⒉?、去公園。告訴他太陽(yáng)、汽車(chē)、花草等。
蒙住眼睛讓他摸瓶子等，觸摸到的物體說(shuō)處名稱(chēng)，然后摘下蒙布，給他講解。也可以摸不同溫度的瓶子，是很好的觸覺(jué)訓(xùn)練。
手的功能是體現(xiàn)智能發(fā)育的主要組成部分，要盡力多用手來(lái)作手工，畫(huà)圖畫(huà)，寫(xiě)字等。
對(duì)智力落后的兒童，主要通過(guò)游戲的方式進(jìn)行各種學(xué)習(xí)，發(fā)展他的能力。要找小孩和他一起玩，甚至叫他看也有好處。
幼兒教育要從形象教學(xué)開(kāi)始。利用各種畫(huà)片、玩具。比如認(rèn)識(shí)顏色，拿紅、黃、綠等顏色玩具教小兒辨認(rèn)，找出其中一個(gè)，告訴他“這是紅的”，然后問(wèn)他“這是什么顏色的”，幫他回答“這是紅的”。再讓他拿出一個(gè)紅色的玩具。需要耐心的反復(fù)的教。
對(duì)注意力不集中的孩子，發(fā)現(xiàn)注意力轉(zhuǎn)移了，可以提個(gè)他會(huì)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，或換一種游戲方式，再次引起他的興趣。
除和小朋友玩，要適當(dāng)?shù)貛Ш⒆映鐾馍⒉?、去公園。告訴他太陽(yáng)、汽車(chē)、花草等。
蒙住眼睛讓他摸瓶子等，觸摸到的物體說(shuō)處名稱(chēng)，然后摘下蒙布，給他講解。也可以摸不同溫度的瓶子，是很好的觸覺(jué)訓(xùn)練。
手的功能是體現(xiàn)智能發(fā)育的主要組成部分，要盡力多用手來(lái)作手工，畫(huà)圖畫(huà)，寫(xiě)字等。