“珠心算”的全稱是“珠算式心算”。是廣大珠算工作者創(chuàng)造的奇跡。從上世紀(jì)八十年代起步，到現(xiàn)在經(jīng)過二十多年的發(fā)展，不斷提高，不斷完善，但距真正的完美、成熟還有一段路要走。主要成績在培訓(xùn)選手競技比賽方面，主要問題在普及培訓(xùn)、教師教材等方面。大的問題是課時不足，緊要的問題是教師培訓(xùn)和教材編寫。俗話說細(xì)節(jié)決定成敗，為此，我把教學(xué)中的幾個細(xì)節(jié)問題提出來與大家討論。
關(guān)鍵詞：先清盤后寫答數(shù) 匠才施教 訓(xùn)練思想 擬題技巧 細(xì)化教材 定數(shù)訓(xùn)練 幼小銜接 三字經(jīng)
下面談?wù)勗趦和樾乃憬虒W(xué)中的幾個細(xì)節(jié)問題：
1、 您知道清盤器的作用嗎?
如果你教學(xué)生把算盤上的答數(shù)抄下來之后再清盤，那就沒有發(fā)揮清盤器的作用。
正確的做法是：寫作業(yè)時要先清盤后寫答數(shù)。為了達(dá)到這一目的，我們上課時，讓小朋友養(yǎng)成一個習(xí)慣：先清盤后報答數(shù)。
所以清盤器的作用是鍛煉小朋友的瞬間記憶?？吹目臁⒂浀目?、眼力超強，記憶力、觀察力大大提高。
2、“舉一反三”和“匠才施教”你選哪一種?
幼兒園小朋友不具備舉一反三的能力。舉一反三的能力是小學(xué)老師通過一二年的教學(xué)逐步形成的。二三年級以后才具備的。
正確的方法是“匠才施教”也就是不講原理只注重操作。會就可以，不須知道為什么!
所以珠心算的教學(xué)方法，特別是前期珠算基礎(chǔ)教學(xué)法與中小學(xué)文化課不同。珠心算的教學(xué)法應(yīng)該多借鑒舞蹈、武術(shù)、軍體訓(xùn)練中的教練喊口令、大家做整齊化一的動作之方法。
3、進(jìn)入心算有哪些途徑?
途徑一：多寫作業(yè)、多做題，靠珠算熟練;
途徑二：整本珠象圖習(xí)題日積月累，漸成腦象;
途徑三：打定數(shù)，從會打——快打——盲打——脫盤心算。
4、怎樣才能讓小朋友更早進(jìn)入心算狀態(tài)?
盲打訓(xùn)練有助于心算與速度提高。從一開始就引領(lǐng)小朋友盲打，大多數(shù)小朋友可以做到。讓一部分小朋友先會心算，會帶動大家一齊努力。增強大家信心。提高整班成績。
5、珠心算的訓(xùn)練主線是什么?
珠心算的核心問題就是訓(xùn)練，訓(xùn)練主線就是：聽打——看打——聽心算——看心算。聽打、看打可以同步訓(xùn)練各占50%份量，看心算不可以過早進(jìn)入，應(yīng)在會聽心算之后進(jìn)行。
6、該怎樣解決兩位數(shù)問題?
利用組合穿梭訓(xùn)練法，解決兩位數(shù)問題，小朋友對個位、十位，十位、個位非常熟練，很少出錯。
7、如何解決‘沒啥說的’?怎樣進(jìn)行具體教學(xué)?
很多老師反映，經(jīng)過培訓(xùn)，但不知道怎樣教，或講幾分鐘后就‘沒啥說的’了。我采取的辦法是細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，教案百分百照教即可，培訓(xùn)后老師不須再寫教案，只須將我給的教案每一具體教學(xué)環(huán)節(jié)、手段熟悉即可。
例如：訓(xùn)練握盤、清盤、握筆、大指、食指，左手、右手、手指分工訓(xùn)練、看打、盲打、全盤練、指法操、攝布清答、組合穿梭訓(xùn)練、口訣對練、看卡、記卡、閃卡、快速讀卡、識珠認(rèn)數(shù)、看數(shù)畫珠、補數(shù)口令等。
8、并進(jìn)式教學(xué)法好嗎?
教學(xué)應(yīng)采取加減并進(jìn)，一位與二位并進(jìn)的方法，可以在有限課時內(nèi)，教出更好的效果。加減并進(jìn)易于出題方便練習(xí)。一位與二位并進(jìn)式教學(xué)便于密集訓(xùn)練。否則影響效率與進(jìn)度。
9、指法訓(xùn)練三項原則：
(1)分類指法要練到純熟;
(2)對比甄別訓(xùn)練要全面;
(3)綜合訓(xùn)練要練到快速準(zhǔn)確。
10、課堂教學(xué)擬題排列有技巧：
為了追求全班整體教學(xué)效果，同時又要追求較快的進(jìn)度，怎么辦?我采取了編排一些有規(guī)律的習(xí)題、有針對性的習(xí)題。因為增筆增位時難度加大了，為了使全班小朋友都能接受，化難為易。必須編排規(guī)律性極強的題目。讓小朋友不費力就能學(xué)會。
11、怎樣才能讓小朋友會寫作業(yè)、愛學(xué)作業(yè)、多寫作業(yè)呢?
解決這個問題，關(guān)鍵是重復(fù)訓(xùn)練，有的放矢，化難為易，獎勵刺激。(1)只要不覺得難小朋友就愛寫作業(yè);(2)只要訓(xùn)練到位，小朋友就會寫作業(yè);(3)只要有文具、玩具獎勵，小朋友就會寫，愛寫很多作業(yè)。作業(yè)寫多了還擔(dān)心小朋友不會心算嗎?
12、定數(shù)連加、連減在教學(xué)中的運用：
1~9九個數(shù)連加連減在教學(xué)中不可以全教，只要選擇二、三個即可。例如：
定加6到102再從102中連續(xù)減6到0
定加1到100再從100中連續(xù)減1到0
定加4到100再從100中連續(xù)減4到0
定加9到108再從108中連續(xù)減9到0
定加3到108再從102中連續(xù)減3到0
定加8到108再從104中連續(xù)減8到0
定加7到108再從105中連續(xù)減7到0
定加2到108再從100中連續(xù)減2到0
定加5到108再從100中連續(xù)減5到0
初級階段也可以定加6到60再從60中連續(xù)減6到0，定加4到40再從40中連續(xù)減4到0，定加2到20再從20中連續(xù)減2到0。(其他略)
高級階段也可以定加6到600再從600中連續(xù)減6到0，定加9到900再從900中連續(xù)減9到0，定加3到300再從300中連續(xù)減3到0。(其他略)
利用打定數(shù)訓(xùn)練可以培訓(xùn)小朋友競爭意識、誠實品德、進(jìn)取精神、訓(xùn)練思想。要想超過別人，或破自己的記錄，必須進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練。
利用打定數(shù)訓(xùn)練還可以教會小朋友一心二用，盲打空撥、脫盤心算、乘法口訣、加減法增位，從而學(xué)會三至四位加減法。
13、不用湊數(shù)，只用補數(shù)，變滿5加破5減為滑爬。
為了減輕小朋友的負(fù)擔(dān)，棄掉湊數(shù)方法不用，而只用補數(shù)方法，同時可以避免不必要混亂。
14、培訓(xùn)珠心算教師首要解決的問題：
口頭出題能力是新教師首要達(dá)到的目標(biāo)，為達(dá)這一目標(biāo)就 要熟練指法，并會簡單心算。
15、對珠心算教材應(yīng)該細(xì)化：
針對不同生源、不同課時，不同教學(xué)目標(biāo)，采取不同教材。具體應(yīng)分三種：(1)啟蒙版(2)普及版(3)強化版
16、幼兒大班珠心算強化訓(xùn)練班一學(xué)期應(yīng)做多少習(xí)題?
從小朋友寫多少作業(yè)就能夠看出教學(xué)效果。越多越好!(一位3筆至一位6筆、二位2筆、二位3筆)
一學(xué)期應(yīng)該做6至8本為優(yōu)、做4至5本為良、做2至3本為及格、做不完2本為不合格
17、家長應(yīng)該做哪些事情?
在小朋友學(xué)習(xí)珠心算的過程中要想取得好的效果和長足進(jìn)步家長的作用絕不可缺。在小朋友聽打、聽心算練習(xí)過程中家長讀題;在看打、看心算、過程中家長批改;在打定數(shù)過程中家長計秒;以及輔導(dǎo)，提示，訓(xùn)練卡片記憶，陪侍過程中當(dāng)觀眾，用欣賞的眼光看小朋友。
每期開兩次家長會，給家長講清各種指法、口訣、練習(xí)方式、輔導(dǎo)方法，在幼小銜接過程中多培養(yǎng)小朋友一些能力，講清注意事項。
珠心算跟小學(xué)數(shù)學(xué)既要接軌，又要有區(qū)別。千萬不要把看心算輔導(dǎo)成口算式筆算。
關(guān)鍵詞：先清盤后寫答數(shù) 匠才施教 訓(xùn)練思想 擬題技巧 細(xì)化教材 定數(shù)訓(xùn)練 幼小銜接 三字經(jīng)
下面談?wù)勗趦和樾乃憬虒W(xué)中的幾個細(xì)節(jié)問題：
1、 您知道清盤器的作用嗎?
如果你教學(xué)生把算盤上的答數(shù)抄下來之后再清盤，那就沒有發(fā)揮清盤器的作用。
正確的做法是：寫作業(yè)時要先清盤后寫答數(shù)。為了達(dá)到這一目的，我們上課時，讓小朋友養(yǎng)成一個習(xí)慣：先清盤后報答數(shù)。
所以清盤器的作用是鍛煉小朋友的瞬間記憶?？吹目臁⒂浀目?、眼力超強，記憶力、觀察力大大提高。
2、“舉一反三”和“匠才施教”你選哪一種?
幼兒園小朋友不具備舉一反三的能力。舉一反三的能力是小學(xué)老師通過一二年的教學(xué)逐步形成的。二三年級以后才具備的。
正確的方法是“匠才施教”也就是不講原理只注重操作。會就可以，不須知道為什么!
所以珠心算的教學(xué)方法，特別是前期珠算基礎(chǔ)教學(xué)法與中小學(xué)文化課不同。珠心算的教學(xué)法應(yīng)該多借鑒舞蹈、武術(shù)、軍體訓(xùn)練中的教練喊口令、大家做整齊化一的動作之方法。
3、進(jìn)入心算有哪些途徑?
途徑一：多寫作業(yè)、多做題，靠珠算熟練;
途徑二：整本珠象圖習(xí)題日積月累，漸成腦象;
途徑三：打定數(shù)，從會打——快打——盲打——脫盤心算。
4、怎樣才能讓小朋友更早進(jìn)入心算狀態(tài)?
盲打訓(xùn)練有助于心算與速度提高。從一開始就引領(lǐng)小朋友盲打，大多數(shù)小朋友可以做到。讓一部分小朋友先會心算，會帶動大家一齊努力。增強大家信心。提高整班成績。
5、珠心算的訓(xùn)練主線是什么?
珠心算的核心問題就是訓(xùn)練，訓(xùn)練主線就是：聽打——看打——聽心算——看心算。聽打、看打可以同步訓(xùn)練各占50%份量，看心算不可以過早進(jìn)入，應(yīng)在會聽心算之后進(jìn)行。
6、該怎樣解決兩位數(shù)問題?
利用組合穿梭訓(xùn)練法，解決兩位數(shù)問題，小朋友對個位、十位，十位、個位非常熟練，很少出錯。
7、如何解決‘沒啥說的’?怎樣進(jìn)行具體教學(xué)?
很多老師反映，經(jīng)過培訓(xùn)，但不知道怎樣教，或講幾分鐘后就‘沒啥說的’了。我采取的辦法是細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，教案百分百照教即可，培訓(xùn)后老師不須再寫教案，只須將我給的教案每一具體教學(xué)環(huán)節(jié)、手段熟悉即可。
例如：訓(xùn)練握盤、清盤、握筆、大指、食指，左手、右手、手指分工訓(xùn)練、看打、盲打、全盤練、指法操、攝布清答、組合穿梭訓(xùn)練、口訣對練、看卡、記卡、閃卡、快速讀卡、識珠認(rèn)數(shù)、看數(shù)畫珠、補數(shù)口令等。
8、并進(jìn)式教學(xué)法好嗎?
教學(xué)應(yīng)采取加減并進(jìn)，一位與二位并進(jìn)的方法，可以在有限課時內(nèi)，教出更好的效果。加減并進(jìn)易于出題方便練習(xí)。一位與二位并進(jìn)式教學(xué)便于密集訓(xùn)練。否則影響效率與進(jìn)度。
9、指法訓(xùn)練三項原則：
(1)分類指法要練到純熟;
(2)對比甄別訓(xùn)練要全面;
(3)綜合訓(xùn)練要練到快速準(zhǔn)確。
10、課堂教學(xué)擬題排列有技巧：
為了追求全班整體教學(xué)效果，同時又要追求較快的進(jìn)度，怎么辦?我采取了編排一些有規(guī)律的習(xí)題、有針對性的習(xí)題。因為增筆增位時難度加大了，為了使全班小朋友都能接受，化難為易。必須編排規(guī)律性極強的題目。讓小朋友不費力就能學(xué)會。
11、怎樣才能讓小朋友會寫作業(yè)、愛學(xué)作業(yè)、多寫作業(yè)呢?
解決這個問題，關(guān)鍵是重復(fù)訓(xùn)練，有的放矢，化難為易，獎勵刺激。(1)只要不覺得難小朋友就愛寫作業(yè);(2)只要訓(xùn)練到位，小朋友就會寫作業(yè);(3)只要有文具、玩具獎勵，小朋友就會寫，愛寫很多作業(yè)。作業(yè)寫多了還擔(dān)心小朋友不會心算嗎?
12、定數(shù)連加、連減在教學(xué)中的運用：
1~9九個數(shù)連加連減在教學(xué)中不可以全教，只要選擇二、三個即可。例如：
定加6到102再從102中連續(xù)減6到0
定加1到100再從100中連續(xù)減1到0
定加4到100再從100中連續(xù)減4到0
定加9到108再從108中連續(xù)減9到0
定加3到108再從102中連續(xù)減3到0
定加8到108再從104中連續(xù)減8到0
定加7到108再從105中連續(xù)減7到0
定加2到108再從100中連續(xù)減2到0
定加5到108再從100中連續(xù)減5到0
初級階段也可以定加6到60再從60中連續(xù)減6到0，定加4到40再從40中連續(xù)減4到0，定加2到20再從20中連續(xù)減2到0。(其他略)
高級階段也可以定加6到600再從600中連續(xù)減6到0，定加9到900再從900中連續(xù)減9到0，定加3到300再從300中連續(xù)減3到0。(其他略)
利用打定數(shù)訓(xùn)練可以培訓(xùn)小朋友競爭意識、誠實品德、進(jìn)取精神、訓(xùn)練思想。要想超過別人，或破自己的記錄，必須進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練。
利用打定數(shù)訓(xùn)練還可以教會小朋友一心二用，盲打空撥、脫盤心算、乘法口訣、加減法增位，從而學(xué)會三至四位加減法。
13、不用湊數(shù)，只用補數(shù)，變滿5加破5減為滑爬。
為了減輕小朋友的負(fù)擔(dān)，棄掉湊數(shù)方法不用，而只用補數(shù)方法，同時可以避免不必要混亂。
14、培訓(xùn)珠心算教師首要解決的問題：
口頭出題能力是新教師首要達(dá)到的目標(biāo)，為達(dá)這一目標(biāo)就 要熟練指法，并會簡單心算。
15、對珠心算教材應(yīng)該細(xì)化：
針對不同生源、不同課時，不同教學(xué)目標(biāo)，采取不同教材。具體應(yīng)分三種：(1)啟蒙版(2)普及版(3)強化版
16、幼兒大班珠心算強化訓(xùn)練班一學(xué)期應(yīng)做多少習(xí)題?
從小朋友寫多少作業(yè)就能夠看出教學(xué)效果。越多越好!(一位3筆至一位6筆、二位2筆、二位3筆)
一學(xué)期應(yīng)該做6至8本為優(yōu)、做4至5本為良、做2至3本為及格、做不完2本為不合格
17、家長應(yīng)該做哪些事情?
在小朋友學(xué)習(xí)珠心算的過程中要想取得好的效果和長足進(jìn)步家長的作用絕不可缺。在小朋友聽打、聽心算練習(xí)過程中家長讀題;在看打、看心算、過程中家長批改;在打定數(shù)過程中家長計秒;以及輔導(dǎo)，提示，訓(xùn)練卡片記憶，陪侍過程中當(dāng)觀眾，用欣賞的眼光看小朋友。
每期開兩次家長會，給家長講清各種指法、口訣、練習(xí)方式、輔導(dǎo)方法，在幼小銜接過程中多培養(yǎng)小朋友一些能力，講清注意事項。
珠心算跟小學(xué)數(shù)學(xué)既要接軌，又要有區(qū)別。千萬不要把看心算輔導(dǎo)成口算式筆算。