以下是初二頻道為大家提供的《八年級(jí)語(yǔ)文暑期作業(yè)答案參考》，供大家參考！
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1. (1) 跑 (2) 他，指先達(dá) (3) 大腿 (4) 滿一年(過(guò)了一年) 2. 所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。 3. 懸梁刺股 4. 勤奮手錄書(shū) 5. 可以從博覽群書(shū)、刻苦學(xué)習(xí)、誠(chéng)心求教、尊敬老師等方面回答。 【拓展演練】 略 (十一) 【積累與運(yùn)用】 1. 峻 慷慨 2. (1) 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 (2) 千里共嬋娟 (3) 落紅不是無(wú)情物 (4) 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 (5) 人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青 【閱讀欣賞】 1. 主要說(shuō)明黑頸鶴的俊美外形、繁殖分布與生存威脅。 2. ①在黑頸鶴的主要繁殖地、遷徙地和越冬地都建立自然保護(hù)區(qū)。 ②我國(guó)鳥(niǎo)類學(xué)者與國(guó)際鶴類基金會(huì)等進(jìn)行合作研究，為黑頸鶴的保護(hù)工作提供科學(xué)依據(jù)。 3. 運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確形象地說(shuō)明黑頸鶴卵的形狀與重量。 4. 不能去掉?！按蠖唷本褪恰按蟛糠郑蠖鄶?shù)”的意思，從數(shù)量范圍上告訴讀者黑頸鶴的安巢之地，并不代表全部。若去掉，不符合實(shí)際。 5. 略 6. 略 【拓展演練】 略 (十二) 【積累與運(yùn)用】 1. (1) 但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 (2) 興，百姓苦;亡，百姓苦 (3) 急湍甚箭 猛浪若奔 (4) 不戚戚于貧賤 不汲汲于富貴 2. B
【閱讀欣賞】
(一) 1. (1) 等到 (2) 曾經(jīng) (3) 即使 (4) 寫(xiě) 2. (1) 所以我雖然愚笨，但終于還是獲得了很多知識(shí)(終于還是有所收獲)。(意思對(duì)即可) (2) (一個(gè))人如果不學(xué)習(xí)，那么他憑什么取得成就呢?(意思對(duì)即可) 3. 答案示例：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”或“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”等等。(詩(shī)一句即可) 理由：上述兩段文字均揭示了學(xué)習(xí)須不怕艱苦，勤學(xué)不輟的道理，與所選對(duì)聯(lián)(詩(shī)句)的含義一致。 (二) 1. 本詩(shī)抒發(fā)了深深的離別之情。 2. 不對(duì)， “宦游”指離開(kāi)家鄉(xiāng)到外地做官。 【拓展演練】 1. 寫(xiě)所種菜園的作物。 2. 對(duì)延安生活的喜愛(ài)和贊美。 3. 借景抒情或寓情于景的寫(xiě)法。 4. 略 (十三) 【積累與運(yùn)用】 1. 冽 茫 辱 遨 2. (1) 欲上青天覽明月 (2) 勸君更盡一杯酒 (3) 惶恐灘頭說(shuō)惶恐 零丁洋里嘆零丁 (4) 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君 雪上空留馬行處 (5) 略 3. 示例：對(duì)朋友說(shuō)他愛(ài)聽(tīng)的話容易，但總是對(duì)他講真話很難;展示成績(jī)?nèi)菀祝页鲎约旱娜秉c(diǎn)和不足很難。
【閱讀欣賞】
1. 邏輯 食用習(xí)慣 活動(dòng)范圍 繁殖、生長(zhǎng)狀況 2. 它體態(tài)可愛(ài)、數(shù)量稀少，具有研究古代哺乳動(dòng)物的珍貴價(jià)值。 3. 不能刪去。原因：“少”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。它比較客觀地說(shuō)明了大熊貓每晝夜的竹子食用量，刪除后意思的表達(dá)就絕對(duì)化了，容易被理解為每天只食用15~20公斤。 4. 列數(shù)字、打比方、作比較說(shuō)明;作用：充分說(shuō)明了大熊貓繁殖能力低，且不易成活，進(jìn)一步突出了大熊貓的珍貴。 5. 因?yàn)樽鳛?國(guó)寶的熊貓來(lái)自廣袤的森林，熊貓追求新鮮，充滿力量，無(wú)拘無(wú)束，是個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物，無(wú)論走到哪里，都給人們帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)和笑聲。它傳遞著人與自然和諧共存的精神。 【拓展演練】 略 (十四) 【積累與運(yùn)用】 1. A 2. C 3. C 【閱讀欣賞】 (一) 1. (1) 對(duì)„„感到驚異 (2) 交錯(cuò)相通 (3) 束縛，約束 (4) 停止 2. 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。 3. 不是，他只是作出撫琴的樣子。 這反映了他無(wú)拘無(wú)束，本性率真，面對(duì)窮困的生活，自得其樂(lè)的性格。(意對(duì)即可) 4. (1) 老人和小孩，都和悅幸福，自得其樂(lè)樂(lè)。 (2) 只要懂得其中樂(lè)趣，何必非要(在琴上)撫出美妙的音樂(lè)呢? (二) 1. (1) 有人 (2) 短處，缺點(diǎn) 2. 問(wèn)者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土產(chǎn)/此坐強(qiáng)不知以為知也 3. 我之所以連著殼一起吃，是想用它來(lái)驅(qū)除身上的熱氣。 4. ①人人都有缺點(diǎn)，但不要掩飾缺點(diǎn)。②人的知識(shí)是有限的，因此我們要虛心學(xué)習(xí)，不要不懂裝懂。③要聽(tīng)取他人的正確意見(jiàn)。 【拓展演練】略 (十五) 【積累與運(yùn)用】 1. D 2. C 3. B 4. D
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1. 文題“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”的含義是每一個(gè)人(學(xué)生、孩子)都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會(huì)開(kāi)花的這一自然現(xiàn)象。 2. 作者運(yùn)用大量筆墨細(xì)致地描寫(xiě)各種草開(kāi)的花，為下文寫(xiě)耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功打下鋪墊;結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng);借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。 3. ①他有些耳聾。因?yàn)椴辉趺茨苈?tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽(tīng)。 ②他回答我：“爸爸知道我很努力的。” ③每個(gè)泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想。活潑、純真、美好，讓人驚嘆。 ④讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說(shuō)：“我想，只要我努力， 我總會(huì)做成一件事的。” 4. 形象：“我”是一個(gè)關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、具有愛(ài)心、勇于反思的教師。 作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡(luò)，把人物和事有機(jī)結(jié)合，使文章條理清楚的作用，同時(shí)使文章主題更加突出。 5. 比喻貼切合理;評(píng)價(jià)與比喻存在內(nèi)容關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)關(guān)懷意識(shí)，語(yǔ)言流暢即可。 【拓展演練】 1. 運(yùn)用排比、比喻等修辭方法。語(yǔ)言排列整齊、語(yǔ)氣一氣呵成。 2. 略(十六) 【積累與運(yùn)用】 1. 贈(zèng) 縷 顆 遙 2. 留取丹心照汗青 先天下之憂而憂 不畏浮云遮望眼 銅雀春深鎖二喬 鳶飛戾天者 請(qǐng)峰息心 悠然見(jiàn)南山 沒(méi)有污* 高爾基 端午的鴨蛋
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(一) 1. C 2. (1) 我曾經(jīng)探求過(guò)古時(shí)品德高尚的人的思想。 (2) 在天下人憂慮之前就先憂慮，在天下人快樂(lè)之后才快樂(lè)。 3. 不以物喜，不以己悲 遷客騷人 4. 對(duì)古仁人“不以物喜，不以己悲”心境的敬慕與追求。 5. (1) 為天下先憂后樂(lè) (2) 與吏民同醉同醒 (3) 使自己獨(dú)善其身 (二) 1. (1) 博學(xué)的人。鴻，大。儒，舊指讀書(shū)人。 (2) 無(wú)法忍受。 2. (1) 這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到簡(jiǎn)陋了)。 (2) 課余(我)考查顏回私下里的言行，(發(fā)現(xiàn)他)也算得上能夠充分發(fā)揮(我課上講的內(nèi)容)，他并不愚鈍。 3. 托物言志 傾聽(tīng)、思考、記憶 4. 劉禹錫：陋室不陋;顏回：不改其樂(lè)。 安貧樂(lè)道的精神品質(zhì)。 【拓展演練】 略
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1. (1) 跑 (2) 他，指先達(dá) (3) 大腿 (4) 滿一年(過(guò)了一年) 2. 所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。 3. 懸梁刺股 4. 勤奮手錄書(shū) 5. 可以從博覽群書(shū)、刻苦學(xué)習(xí)、誠(chéng)心求教、尊敬老師等方面回答。 【拓展演練】 略 (十一) 【積累與運(yùn)用】 1. 峻 慷慨 2. (1) 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 (2) 千里共嬋娟 (3) 落紅不是無(wú)情物 (4) 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 (5) 人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青 【閱讀欣賞】 1. 主要說(shuō)明黑頸鶴的俊美外形、繁殖分布與生存威脅。 2. ①在黑頸鶴的主要繁殖地、遷徙地和越冬地都建立自然保護(hù)區(qū)。 ②我國(guó)鳥(niǎo)類學(xué)者與國(guó)際鶴類基金會(huì)等進(jìn)行合作研究，為黑頸鶴的保護(hù)工作提供科學(xué)依據(jù)。 3. 運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確形象地說(shuō)明黑頸鶴卵的形狀與重量。 4. 不能去掉?！按蠖唷本褪恰按蟛糠郑蠖鄶?shù)”的意思，從數(shù)量范圍上告訴讀者黑頸鶴的安巢之地，并不代表全部。若去掉，不符合實(shí)際。 5. 略 6. 略 【拓展演練】 略 (十二) 【積累與運(yùn)用】 1. (1) 但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 (2) 興，百姓苦;亡，百姓苦 (3) 急湍甚箭 猛浪若奔 (4) 不戚戚于貧賤 不汲汲于富貴 2. B
【閱讀欣賞】
(一) 1. (1) 等到 (2) 曾經(jīng) (3) 即使 (4) 寫(xiě) 2. (1) 所以我雖然愚笨，但終于還是獲得了很多知識(shí)(終于還是有所收獲)。(意思對(duì)即可) (2) (一個(gè))人如果不學(xué)習(xí)，那么他憑什么取得成就呢?(意思對(duì)即可) 3. 答案示例：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”或“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”等等。(詩(shī)一句即可) 理由：上述兩段文字均揭示了學(xué)習(xí)須不怕艱苦，勤學(xué)不輟的道理，與所選對(duì)聯(lián)(詩(shī)句)的含義一致。 (二) 1. 本詩(shī)抒發(fā)了深深的離別之情。 2. 不對(duì)， “宦游”指離開(kāi)家鄉(xiāng)到外地做官。 【拓展演練】 1. 寫(xiě)所種菜園的作物。 2. 對(duì)延安生活的喜愛(ài)和贊美。 3. 借景抒情或寓情于景的寫(xiě)法。 4. 略 (十三) 【積累與運(yùn)用】 1. 冽 茫 辱 遨 2. (1) 欲上青天覽明月 (2) 勸君更盡一杯酒 (3) 惶恐灘頭說(shuō)惶恐 零丁洋里嘆零丁 (4) 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君 雪上空留馬行處 (5) 略 3. 示例：對(duì)朋友說(shuō)他愛(ài)聽(tīng)的話容易，但總是對(duì)他講真話很難;展示成績(jī)?nèi)菀祝页鲎约旱娜秉c(diǎn)和不足很難。
【閱讀欣賞】
1. 邏輯 食用習(xí)慣 活動(dòng)范圍 繁殖、生長(zhǎng)狀況 2. 它體態(tài)可愛(ài)、數(shù)量稀少，具有研究古代哺乳動(dòng)物的珍貴價(jià)值。 3. 不能刪去。原因：“少”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。它比較客觀地說(shuō)明了大熊貓每晝夜的竹子食用量，刪除后意思的表達(dá)就絕對(duì)化了，容易被理解為每天只食用15~20公斤。 4. 列數(shù)字、打比方、作比較說(shuō)明;作用：充分說(shuō)明了大熊貓繁殖能力低，且不易成活，進(jìn)一步突出了大熊貓的珍貴。 5. 因?yàn)樽鳛?國(guó)寶的熊貓來(lái)自廣袤的森林，熊貓追求新鮮，充滿力量，無(wú)拘無(wú)束，是個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物，無(wú)論走到哪里，都給人們帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)和笑聲。它傳遞著人與自然和諧共存的精神。 【拓展演練】 略 (十四) 【積累與運(yùn)用】 1. A 2. C 3. C 【閱讀欣賞】 (一) 1. (1) 對(duì)„„感到驚異 (2) 交錯(cuò)相通 (3) 束縛，約束 (4) 停止 2. 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。 3. 不是，他只是作出撫琴的樣子。 這反映了他無(wú)拘無(wú)束，本性率真，面對(duì)窮困的生活，自得其樂(lè)的性格。(意對(duì)即可) 4. (1) 老人和小孩，都和悅幸福，自得其樂(lè)樂(lè)。 (2) 只要懂得其中樂(lè)趣，何必非要(在琴上)撫出美妙的音樂(lè)呢? (二) 1. (1) 有人 (2) 短處，缺點(diǎn) 2. 問(wèn)者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土產(chǎn)/此坐強(qiáng)不知以為知也 3. 我之所以連著殼一起吃，是想用它來(lái)驅(qū)除身上的熱氣。 4. ①人人都有缺點(diǎn)，但不要掩飾缺點(diǎn)。②人的知識(shí)是有限的，因此我們要虛心學(xué)習(xí)，不要不懂裝懂。③要聽(tīng)取他人的正確意見(jiàn)。 【拓展演練】略 (十五) 【積累與運(yùn)用】 1. D 2. C 3. B 4. D
【閱讀欣賞】
1. 文題“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”的含義是每一個(gè)人(學(xué)生、孩子)都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會(huì)開(kāi)花的這一自然現(xiàn)象。 2. 作者運(yùn)用大量筆墨細(xì)致地描寫(xiě)各種草開(kāi)的花，為下文寫(xiě)耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功打下鋪墊;結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng);借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。 3. ①他有些耳聾。因?yàn)椴辉趺茨苈?tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽(tīng)。 ②他回答我：“爸爸知道我很努力的。” ③每個(gè)泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想。活潑、純真、美好，讓人驚嘆。 ④讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說(shuō)：“我想，只要我努力， 我總會(huì)做成一件事的。” 4. 形象：“我”是一個(gè)關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、具有愛(ài)心、勇于反思的教師。 作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡(luò)，把人物和事有機(jī)結(jié)合，使文章條理清楚的作用，同時(shí)使文章主題更加突出。 5. 比喻貼切合理;評(píng)價(jià)與比喻存在內(nèi)容關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)關(guān)懷意識(shí)，語(yǔ)言流暢即可。 【拓展演練】 1. 運(yùn)用排比、比喻等修辭方法。語(yǔ)言排列整齊、語(yǔ)氣一氣呵成。 2. 略(十六) 【積累與運(yùn)用】 1. 贈(zèng) 縷 顆 遙 2. 留取丹心照汗青 先天下之憂而憂 不畏浮云遮望眼 銅雀春深鎖二喬 鳶飛戾天者 請(qǐng)峰息心 悠然見(jiàn)南山 沒(méi)有污* 高爾基 端午的鴨蛋
【閱讀欣賞】
(一) 1. C 2. (1) 我曾經(jīng)探求過(guò)古時(shí)品德高尚的人的思想。 (2) 在天下人憂慮之前就先憂慮，在天下人快樂(lè)之后才快樂(lè)。 3. 不以物喜，不以己悲 遷客騷人 4. 對(duì)古仁人“不以物喜，不以己悲”心境的敬慕與追求。 5. (1) 為天下先憂后樂(lè) (2) 與吏民同醉同醒 (3) 使自己獨(dú)善其身 (二) 1. (1) 博學(xué)的人。鴻，大。儒，舊指讀書(shū)人。 (2) 無(wú)法忍受。 2. (1) 這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到簡(jiǎn)陋了)。 (2) 課余(我)考查顏回私下里的言行，(發(fā)現(xiàn)他)也算得上能夠充分發(fā)揮(我課上講的內(nèi)容)，他并不愚鈍。 3. 托物言志 傾聽(tīng)、思考、記憶 4. 劉禹錫：陋室不陋;顏回：不改其樂(lè)。 安貧樂(lè)道的精神品質(zhì)。 【拓展演練】 略