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三年級的一天放學(xué)后,我并沒有立刻回家,而是與幾位同學(xué)留在學(xué)校.近班上的同學(xué)都在說:李老師經(jīng)常為了批改作業(yè)而留到很晚.我半信半疑,決定留在學(xué)校看看這平日里對我們格外嚴(yán)厲的老師有沒有那么好!
夜?jié)u漸深了,好幾個同學(xué)都快要睡著了.突然李老師窗前的燈大開了,李老師瘦弱的身影出現(xiàn)在了窗前.我彎下腰悄悄地向窗前移動,生怕驚動了老師,而其他幾個同學(xué)則跟在我的身后.
透過窗戶的縫隙,我看到了老師滄桑的背影.李老師正在批改作業(yè) ,不時地咳嗽幾聲.
在微弱的燈光下,我第如此近距離地觀察老師,老師此時正在吃力地為我們批改作業(yè),她的兩鬢略顯斑白,兩只近視的眼睛瞇成了一條直線,眼鏡放在桌上。拿筆的手有些顫抖.神情時而歡喜;時而緊鎖;時而嘆息.
夜靜得可怕,我環(huán)視四周,學(xué)校里就只有李老師還在工作,雖然李老師神情有些疲倦,但仍堅持批改作業(yè).看來同學(xué)們所言非虛.
第二天,李老師早早地便來到了學(xué)校.講課時,精神煥發(fā),絲毫看不出老師有所熬夜的疲倦.難道她不累嗎?
李老師對我們?nèi)耘f很嚴(yán)厲,但此時我卻不恨她了,心中還有幾分敬佩之請.李老師就如同辛勤的園丁一般,無私地教導(dǎo)我們!
三年級的一天放學(xué)后,我并沒有立刻回家,而是與幾位同學(xué)留在學(xué)校.近班上的同學(xué)都在說:李老師經(jīng)常為了批改作業(yè)而留到很晚.我半信半疑,決定留在學(xué)校看看這平日里對我們格外嚴(yán)厲的老師有沒有那么好!
夜?jié)u漸深了,好幾個同學(xué)都快要睡著了.突然李老師窗前的燈大開了,李老師瘦弱的身影出現(xiàn)在了窗前.我彎下腰悄悄地向窗前移動,生怕驚動了老師,而其他幾個同學(xué)則跟在我的身后.
透過窗戶的縫隙,我看到了老師滄桑的背影.李老師正在批改作業(yè) ,不時地咳嗽幾聲.
在微弱的燈光下,我第如此近距離地觀察老師,老師此時正在吃力地為我們批改作業(yè),她的兩鬢略顯斑白,兩只近視的眼睛瞇成了一條直線,眼鏡放在桌上。拿筆的手有些顫抖.神情時而歡喜;時而緊鎖;時而嘆息.
夜靜得可怕,我環(huán)視四周,學(xué)校里就只有李老師還在工作,雖然李老師神情有些疲倦,但仍堅持批改作業(yè).看來同學(xué)們所言非虛.
第二天,李老師早早地便來到了學(xué)校.講課時,精神煥發(fā),絲毫看不出老師有所熬夜的疲倦.難道她不累嗎?
李老師對我們?nèi)耘f很嚴(yán)厲,但此時我卻不恨她了,心中還有幾分敬佩之請.李老師就如同辛勤的園丁一般,無私地教導(dǎo)我們!