在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
啄木鳥(niǎo)字篇一
有一年，森林王國(guó)鬧了蟲(chóng)災(zāi)，整個(gè)森林死氣沉沉。得知此消息后，國(guó)王十分著急，整日唉聲嘆氣，于是國(guó)王準(zhǔn)備出行一探究竟。
星期天，趁著大好晴天，國(guó)王來(lái)到森林，正好碰到一家超市。國(guó)王很好奇，超市里都賣(mài)些什么呢？于是進(jìn)去看看，眼前的景象讓國(guó)王大吃一驚，超市里的食物寥寥無(wú)幾。國(guó)王問(wèn)森林超市的老板：“今年這是怎么回事呀？”老板一臉愁容，回答道：“別提了，鬧蟲(chóng)災(zāi)呀，果樹(shù)都被蟲(chóng)子蛀壞了，所以沒(méi)什么食品了?！眹?guó)王只好失望地走出森林超市。
過(guò)了半個(gè)月，國(guó)王回到森林查看，一大群一大群的啄木鳥(niǎo)正辛勤地工作著，看！啄木鳥(niǎo)正用它鋒利的嘴對(duì)準(zhǔn)樹(shù)上的小洞，以迅雷不及掩耳之勢(shì)捉出了好多蟲(chóng)子?？吹竭@一幕，國(guó)王的臉上終于揚(yáng)起了笑容。
從此，森林王國(guó)一直欣欣向榮。
啄木鳥(niǎo)字篇二
了一批又批活潑可愛(ài)的學(xué)生！
每天“我”都為大家釋放并凈化空氣，保持水土，捧給世界以綠陰和果實(shí)。
就用鏟子把我的頭發(fā)一點(diǎn)一點(diǎn)地鏟掉，那鉆心似的疼痛誰(shuí)又能體會(huì)到呢？
夜，漸漸地暗了，學(xué)校里一片寂靜，皎潔的月光灑落在靜悄悄的草坪上。
“唉”！“我”深深地嘆了口氣，接著草坪上傳出了一個(gè)稚嫩的聲音。
“怎么了，大樹(shù)爺爺”小草問(wèn)。
在我們身上穿過(guò)，剛喝滿露水的我們，被踩得渾身是傷?！?BR> “唉”！“我”與草坪上的小草都嘆了口氣！
啄木鳥(niǎo)字篇三
生：啄木鳥(niǎo)是森林里的醫(yī)生。
生：啄木鳥(niǎo)是一種益鳥(niǎo)，腳短，嘴尖，有銳利的爪子，舌頭上有鉤子，能把蟲(chóng)鉤進(jìn)嘴里。
生：嘴尖，銳利的爪子，舌頭上有小鉤。
師：現(xiàn)在我和你討論一個(gè)問(wèn)題：為什么啄木鳥(niǎo)具備這么多提出的條件?
生：這是天生的，是啄木鳥(niǎo)生存的條件。
師：你還能舉出類(lèi)似的例子嗎?
段。(生讀)第一段講什么?
生：……
師：你還研究了什么詞?
生：我研究了“治病”這個(gè)詞，啄木鳥(niǎo)治的是樹(shù)的病，不會(huì)給人或動(dòng)物治病。
生：……“每天”這個(gè)詞，因?yàn)樽哪绝B(niǎo)必須飛來(lái)飛去找有病的樹(shù)，如果它不飛，總不可能叫樹(shù)跑來(lái)吧。
生：……“森林”……，不在森林里，啄木鳥(niǎo)找不到蟲(chóng)吃。在草地上或其他地方的蟲(chóng)不合啄木鳥(niǎo)的口味。
師：你們都研究得非常不錯(cuò)?，F(xiàn)在把第一節(jié)連續(xù)讀兩遍。
(生念)
師：第一次念得不錯(cuò)，我提個(gè)小建議：“的”字應(yīng)念輕一些。
(跟讀——齊讀)
師：啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)的故事應(yīng)該從哪一節(jié)開(kāi)始?研究一下，用手指表示。(第一次學(xué)生意見(jiàn)分歧較大，師讓學(xué)生再讀課文，再研究，第二次大多數(shù)同學(xué)答案正確)
生，讓他去檢查本組同學(xué)是否劃對(duì))
師：齊念劃出來(lái)的句子。(生念)危險(xiǎn)是什么意思?
生：……
師：對(duì)于大樹(shù)來(lái)說(shuō)，危險(xiǎn)指什么?
生：……
師：我們看看大樹(shù)原來(lái)是什么樣的?(師畫(huà)樹(shù))書(shū)上用哪個(gè)詞來(lái)寫(xiě)大樹(shù)的?(師板書(shū)：年輕力壯)
生：……
師：大樹(shù)年輕力壯，樹(shù)干粗壯，枝葉怎么樣?
生：綠、密、茂、盛。
師：大樹(shù)怎么說(shuō)?(指名說(shuō)，指導(dǎo)有感情地說(shuō))
師：大樹(shù)第一次怎么拒絕的。(板書(shū)：叫，你叫叫看?)
生：……(師連著指名幾位男生叫，后指名女生叫)
師：好，這么多男同學(xué)怎么比不過(guò)一個(gè)女同學(xué)?(男孩不服氣，紛紛舉手要讀，積極性很高)那么男同學(xué)一起讀。(男生讀)
生：不耐煩。
師：不耐煩什么意思?耐煩什么意思?
生：……
師：不耐煩的語(yǔ)氣誰(shuí)能讀得正確?(指名讀，指導(dǎo)評(píng)價(jià)，全班練習(xí))
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)大樹(shù)叫、生氣、不耐煩說(shuō)明什么?
生：他不想治病。
生：他討厭啄木鳥(niǎo)給它治病，他怕痛。
師：關(guān)鍵是它不明白什么道理?
生：“小病不治，變成大病就危險(xiǎn)”啦!
師：我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)把大樹(shù)危險(xiǎn)的樣子畫(huà)出來(lái)。(指名一位同學(xué)上來(lái)畫(huà))其余同學(xué)我們來(lái)劃出文中寫(xiě)大樹(shù)危險(xiǎn)的詞語(yǔ)。
(指名上來(lái)寫(xiě)名詞)
(生寫(xiě)“稀稀拉拉，漸漸干枯，蛀得空空的”)
師：現(xiàn)在我們來(lái)念念看。(生念)
師：x?x念得很好，再讀一遍，我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)能像他那樣讀得好，邊讀邊想大樹(shù)臨死時(shí)會(huì)說(shuō)一句什么話?(生有感情地讀)
師：他臨死會(huì)說(shuō)什么話?請(qǐng)寫(xiě)在書(shū)上，寫(xiě)好的起立念給大家聽(tīng)。
生：??！誰(shuí)叫我自作自受？
生：啄木鳥(niǎo)，我以前對(duì)不起你，快來(lái)給我治病吧！
生：上帝啊，快叫啄木鳥(niǎo)來(lái)救我吧！
生：我以前不聽(tīng)啄木鳥(niǎo)的話，我真該死！
生：我太后悔了，當(dāng)初不該不聽(tīng)啄木鳥(niǎo)的話。
生：天??！快來(lái)救救我吧！
師：好，今天寫(xiě)小作文《大樹(shù)臨死前的話》?！?BR> 啄木鳥(niǎo)字篇四
l認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
2認(rèn)識(shí)聲母z、c、s產(chǎn)練習(xí)拼讀音節(jié)。
3能正確朗讀兒歌并背誦。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
l認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
2認(rèn)識(shí)聲母z、c、s產(chǎn)練習(xí)拼讀音節(jié)。
3能正確朗讀兒歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)馬戲城嗎？你們?nèi)ツ莾焊墒裁矗?BR> 2出示課題：21看馬戲（指名讀，分組讀，開(kāi)讀）
3學(xué)習(xí)“看”
l）指名讀卡片
2）你有什么好辦法記住這個(gè)字？
3）你能給“看”找個(gè)朋友嗎？
4過(guò)度：有個(gè)小朋友也去看馬戲了，還寫(xiě)了一首兒歌他說(shuō)了些什么？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、讀兒歌，學(xué)生字
1、聽(tīng)錄音，你從兒歌中聽(tīng)到了什么？
2、有哪些小動(dòng)物在馬戲城中表演？
3、出示詞語(yǔ)：八哥、小花狗、小猴子、黑熊
（指名讀，小老師帶讀，同桌對(duì)讀，開(kāi)讀）
4、學(xué)習(xí)生字：（出示生字，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪個(gè)字？）
1）八、（齊讀，指導(dǎo)筆順，書(shū)空）
2）哥：（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）
我們?cè)趯W(xué)過(guò)的什么字中見(jiàn)過(guò)的？（歌）
出示“歌”和“哥”：
歌，歌，什么歌？哥，哥，什么哥？
3）狗：（認(rèn)識(shí)反犬旁）
你喜歡狗嗎？為什么？
4）子：（注意是平舌音）
指導(dǎo)筆順
口頭擴(kuò)詞
5、讀兒歌，說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物都能表演什么節(jié)目？
6學(xué)習(xí)生字：幾立
指導(dǎo)筆順
口頭擴(kuò)詞：立
7、讀兒歌（輕聲讀，指名讀，同桌互讀）
三、練習(xí)拼讀
1、認(rèn)識(shí)聲母：z、c、s（注意平舌音）
2、認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)：ncist
3、區(qū)別聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)的不同。
4、練習(xí)四聲
啄木鳥(niǎo)字篇五
教學(xué)過(guò)程?：?
一、出示課件，引出課題。?
師：你看到了什么？ 生：一棵大樹(shù)在哭。?
二、學(xué)習(xí)課文。?
1.自讀課文，初識(shí)生字。?
（學(xué)生會(huì)有精彩的回答，教師要適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。）?
3.（小組合作分角色朗讀。）?
三、出示課件識(shí)字?
師：你能把你認(rèn)字的好方法說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？你能用這些字組詞嗎？?
3.你能正確讀出下面句子中藍(lán)色的字嗎？?
啄木鳥(niǎo)在樹(shù)干上捉蟲(chóng)子。 小朋友們把教室打掃得很干凈。?
四、延伸：活動(dòng)課帶頭飾表演《啄木鳥(niǎo)》。 回家搜集小動(dòng)物的圖片和知識(shí)，帶到學(xué)校講給大家。
啄木鳥(niǎo)字篇六
佚名
教學(xué)目標(biāo)?：
1、理解詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)習(xí)課文2----9段，正確體會(huì)感嘆句和反問(wèn)句所強(qiáng)調(diào)的不同語(yǔ)氣。
3、明白大樹(shù)枯死的原因，懂得課文告訴我們的道理.
教學(xué)過(guò)程?：
（一）、復(fù)習(xí)檢查：
大屏幕出示課題，學(xué)生齊讀
1、計(jì)算機(jī)大屏幕呈現(xiàn)詞語(yǔ)，認(rèn)讀。
(1)、指名讀，及時(shí)正音（點(diǎn)擊出現(xiàn)音節(jié)）。
(2)、多音字“干”口頭組詞。大屏幕呈現(xiàn)：干gan( ) gan( )
(3)、計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)練習(xí)：讀拼音寫(xiě)字組成詞語(yǔ)。
(學(xué)生獨(dú)立完成后計(jì)算機(jī)反饋時(shí)間和正確率。)
2、大屏幕出現(xiàn)第一段和插圖，誰(shuí)能用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)：為什么說(shuō)啄木鳥(niǎo)是森林里的醫(yī)生？（呈現(xiàn)“因?yàn)椤浴?、“……是因?yàn)椤保?BR> （二）、學(xué)習(xí)第二段。
1、引入：大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)：啄木鳥(niǎo)在林子里飛來(lái)飛去，在一棵大樹(shù)上捉蟲(chóng)，配有“篤篤篤“的聲音。）
(三)、學(xué)習(xí)3----8段。
1、引入：大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)并配有課文錄音。
2、啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)說(shuō)了幾次話？請(qǐng)小朋友再讀課文3---8段，找出啄木鳥(niǎo)說(shuō)的話，用劃下來(lái)，找出大樹(shù)說(shuō)的話，用“——”劃下來(lái)。
3、交流，指名讀句子。想一想；啄木鳥(niǎo)、大樹(shù)說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的？（同桌互讀，討論。）
4、討論、交流。
（1）、第一次對(duì)話：
a、大樹(shù)為什么“叫起來(lái)”？（看圖想象大樹(shù)會(huì)怎么痛。）指導(dǎo)讀句子（指名讀，評(píng)議，齊讀.）
b、啄木鳥(niǎo)為什么要啄大樹(shù)呢？（指名讀句子。）你覺(jué)得啄木鳥(niǎo)怎么樣？指導(dǎo)讀句子（自由讀，指名讀，評(píng)議，齊讀。）
c、分角色讀第一次對(duì)話。
（2）、第二次對(duì)話：
b、“我這樣年輕力壯，身上哪會(huì)有蟲(chóng)？”這句話是什么意思？請(qǐng)你換一種說(shuō)法。（“我這樣年輕力壯，身上不會(huì)有蟲(chóng)?！保磮D理解“年輕力壯”）
c、這時(shí)，大樹(shù)說(shuō)話的語(yǔ)氣是怎樣的？它為什么“生氣”？指導(dǎo)讀句子。
d、面對(duì)生氣的大樹(shù)，啄木鳥(niǎo)怎么樣？（指名讀句子）想象：小病不治，變成大病有什么危險(xiǎn)？指導(dǎo)讀句子。
（3）、第三次對(duì)話：
b、大樹(shù)覺(jué)得啄木鳥(niǎo)話太多了，沒(méi)有耐心再聽(tīng)啄木鳥(niǎo)說(shuō)話了課文中用了一個(gè)什么詞？（不耐煩）指導(dǎo)讀句子。
5、啄木鳥(niǎo)真心誠(chéng)意地給大樹(shù)治病，還耐心地跟它講道理，可大樹(shù)卻生氣，不耐煩了，這時(shí)，啄木鳥(niǎo)會(huì)怎么想？是的，啄木鳥(niǎo)沒(méi)有辦法，它只好飛走了。（大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)和字）指導(dǎo)讀句子。
6、分角色讀2----8段。
（四）、學(xué)習(xí)第9段。
1、大樹(shù)最后怎么樣了？請(qǐng)小朋友自學(xué)第9段（計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)文字，點(diǎn)擊“熱區(qū)”能出現(xiàn)有關(guān)圖像。）
2、交流：用自己的話說(shuō)說(shuō)大樹(shù)最后怎么樣了？
3、想想：大樹(shù)為什么會(huì)枯死？（前后兩幅圖對(duì)照）
4、齊讀第9段。
（五）、總結(jié)全文。想象：這時(shí)，大樹(shù)會(huì)怎么想？（互相討論，各自寫(xiě)一寫(xiě)。）
（六）、作業(yè)?。
1、按課文內(nèi)容填空：
(1)、（ ）在一棵大樹(shù)上捉蟲(chóng)。
(2)、我這樣（ ），身上（ ）？
(3)、這棵樹(shù)被蟲(chóng)子（ ）。
2、選字填空：
(1)、捉 啄
花貓（ ）住了一只大老鼠。
小雞在草地里（ ）小蟲(chóng)吃。
(2)、生 身
小妹妹（ ）上穿著花衣裳。
王老師（ ）病了，還是來(lái)給同學(xué)們上課。
啄木鳥(niǎo)字篇七
太陽(yáng)透過(guò)樹(shù)洞照在我身上，暖和極了。我跳下床，伸了伸懶腰。忽然，我覺(jué)得肚子好餓好餓。是呀，這幾天大叔伯伯們都沒(méi)有生病，我也找不到食物。怎么辦？只好碰碰運(yùn)氣再出去找一下咯。我梳理了一下羽毛，準(zhǔn)備起飛了。
我在林子里轉(zhuǎn)了好大一圈，大樹(shù)伯伯們都沒(méi)有生病，看來(lái)我要餓肚子了。我正準(zhǔn)備飛回去，突然聽(tīng)到前方有幾聲“篤篤”的聲音。怎么回事？難道是同類(lèi)在啄食？可是怎么聽(tīng)那聲音也不像??？于是，我飛過(guò)去看看。
盜木人被我啄得疼極了，正想逃走。突然從森林小道上走來(lái)了一群人，他們手臂上帶著一個(gè)紅袖套，我知道這些人是森林環(huán)保局的。盜木人一看到他們，立刻嚇得臉發(fā)白。不一會(huì)兒，我便看到他們把這個(gè)可惡的盜木人帶走了。
林中又恢復(fù)了以往的寧?kù)o......
啄木鳥(niǎo)字篇八
我是一只普通的啄木鳥(niǎo)。聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，連人類(lèi)都知道我的芳名。我們是一個(gè)大團(tuán)體都生活在樹(shù)林中，有時(shí)也在人類(lèi)的居所旁的大樹(shù)上時(shí)不時(shí)的來(lái)兩聲，人類(lèi)稱我們?yōu)椤皹?shù)林醫(yī)生”。我來(lái)介紹介紹“樹(shù)林醫(yī)生”吧。
首先是我們的腳趾上有四只腳趾頭，二、三兩趾向前，一、四兩趾向后，所以我們能牢牢的抓住樹(shù)木，然后我們還有堅(jiān)硬的尾羽，啄木時(shí)能用它來(lái)?yè)巫?shù)干，像坐在椅子上一樣，舒服極了。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)穴時(shí)，就用鑿子似的嘴巴把樹(shù)皮鑿開(kāi)，然后伸出一條蚯蚓似的長(zhǎng)舌。告訴你個(gè)秘密，其實(shí)我們的舌頭不是真正的長(zhǎng)，而是一條有彈性的結(jié)締組織連著舌根，這個(gè)延長(zhǎng)部分從腭下突出來(lái)，伸展向上繞過(guò)后腦殼，從腦頂?shù)那安窟M(jìn)到右鼻孔固定，當(dāng)舌根從后腦及下腭向外滑出時(shí)，舌頭就可以伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，也因?yàn)槲覀兊?舌頭上有粘性的液質(zhì)，所以能把小蟲(chóng)粘住。
我們家族有銳利的嘴，每天它都要啄木五六百次，但一點(diǎn)也不頭暈。這是因?yàn)槲覀兊念^部有強(qiáng)大的肌肉組織，頭骨由骨密質(zhì)和骨松質(zhì)組成，既防震，又能保護(hù)頭腦。所以我們啄樹(shù)的時(shí)候，頭部和喙的運(yùn)動(dòng)方向，嚴(yán)格的保持直線運(yùn)動(dòng)……噢！我該去捉蟲(chóng)了，我快餓扁了，goodbay!
啄木鳥(niǎo)字篇九
我是福州鼓嶺上的一棵遠(yuǎn)近聞名的古樹(shù)，屹立上千年，見(jiàn)了許多風(fēng)風(fēng)雨雨。要問(wèn)我為什么能存活如此之久，那得從幾百年前說(shuō)起。
那段日子，我的身體虛弱無(wú)力，剛剛熬過(guò)數(shù)九寒冬，我卻發(fā)現(xiàn)身上的葉子一片片掉落。不對(duì)呀！現(xiàn)在已經(jīng)春暖花開(kāi)了，怎么會(huì)這樣？一想到我要變成“禿子”了，心里就十分難受。突然，我感覺(jué)身上奇癢無(wú)比，好像有成千上萬(wàn)只蟲(chóng)子爬來(lái)爬去一樣。我低頭一看，天哪！我身上爬滿了惡心的蟲(chóng)子，怪不得每天都徹夜難眠。我頓時(shí)起了一身的雞皮疙瘩。這時(shí)，蟲(chóng)子又開(kāi)始咬我了，一股鉆心的疼痛不斷地朝我涌來(lái)，我不禁發(fā)出痛苦的呻吟。
這樣的痛苦一直折磨著我，我變得越來(lái)越虛弱。連路過(guò)這里停歇的鳥(niǎo)兒都說(shuō)我面黃肌瘦。
沒(méi)過(guò)幾天，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生前來(lái)為我復(fù)查。我感激地說(shuō)：“謝謝你，把我的病治好了?！薄安挥弥x，你能康復(fù)，我也很開(kāi)心?！闭f(shuō)著又為我捉了幾只蟲(chóng)子。
日復(fù)一日，我的病漸漸痊愈了。葉子變得綠油油的，鳥(niǎo)兒們都說(shuō)我返老還童了。
啄木鳥(niǎo)字篇一
有一年，森林王國(guó)鬧了蟲(chóng)災(zāi)，整個(gè)森林死氣沉沉。得知此消息后，國(guó)王十分著急，整日唉聲嘆氣，于是國(guó)王準(zhǔn)備出行一探究竟。
星期天，趁著大好晴天，國(guó)王來(lái)到森林，正好碰到一家超市。國(guó)王很好奇，超市里都賣(mài)些什么呢？于是進(jìn)去看看，眼前的景象讓國(guó)王大吃一驚，超市里的食物寥寥無(wú)幾。國(guó)王問(wèn)森林超市的老板：“今年這是怎么回事呀？”老板一臉愁容，回答道：“別提了，鬧蟲(chóng)災(zāi)呀，果樹(shù)都被蟲(chóng)子蛀壞了，所以沒(méi)什么食品了?！眹?guó)王只好失望地走出森林超市。
過(guò)了半個(gè)月，國(guó)王回到森林查看，一大群一大群的啄木鳥(niǎo)正辛勤地工作著，看！啄木鳥(niǎo)正用它鋒利的嘴對(duì)準(zhǔn)樹(shù)上的小洞，以迅雷不及掩耳之勢(shì)捉出了好多蟲(chóng)子?？吹竭@一幕，國(guó)王的臉上終于揚(yáng)起了笑容。
從此，森林王國(guó)一直欣欣向榮。
啄木鳥(niǎo)字篇二
了一批又批活潑可愛(ài)的學(xué)生！
每天“我”都為大家釋放并凈化空氣，保持水土，捧給世界以綠陰和果實(shí)。
就用鏟子把我的頭發(fā)一點(diǎn)一點(diǎn)地鏟掉，那鉆心似的疼痛誰(shuí)又能體會(huì)到呢？
夜，漸漸地暗了，學(xué)校里一片寂靜，皎潔的月光灑落在靜悄悄的草坪上。
“唉”！“我”深深地嘆了口氣，接著草坪上傳出了一個(gè)稚嫩的聲音。
“怎么了，大樹(shù)爺爺”小草問(wèn)。
在我們身上穿過(guò)，剛喝滿露水的我們，被踩得渾身是傷?！?BR> “唉”！“我”與草坪上的小草都嘆了口氣！
啄木鳥(niǎo)字篇三
生：啄木鳥(niǎo)是森林里的醫(yī)生。
生：啄木鳥(niǎo)是一種益鳥(niǎo)，腳短，嘴尖，有銳利的爪子，舌頭上有鉤子，能把蟲(chóng)鉤進(jìn)嘴里。
生：嘴尖，銳利的爪子，舌頭上有小鉤。
師：現(xiàn)在我和你討論一個(gè)問(wèn)題：為什么啄木鳥(niǎo)具備這么多提出的條件?
生：這是天生的，是啄木鳥(niǎo)生存的條件。
師：你還能舉出類(lèi)似的例子嗎?
段。(生讀)第一段講什么?
生：……
師：你還研究了什么詞?
生：我研究了“治病”這個(gè)詞，啄木鳥(niǎo)治的是樹(shù)的病，不會(huì)給人或動(dòng)物治病。
生：……“每天”這個(gè)詞，因?yàn)樽哪绝B(niǎo)必須飛來(lái)飛去找有病的樹(shù)，如果它不飛，總不可能叫樹(shù)跑來(lái)吧。
生：……“森林”……，不在森林里，啄木鳥(niǎo)找不到蟲(chóng)吃。在草地上或其他地方的蟲(chóng)不合啄木鳥(niǎo)的口味。
師：你們都研究得非常不錯(cuò)?，F(xiàn)在把第一節(jié)連續(xù)讀兩遍。
(生念)
師：第一次念得不錯(cuò)，我提個(gè)小建議：“的”字應(yīng)念輕一些。
(跟讀——齊讀)
師：啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)的故事應(yīng)該從哪一節(jié)開(kāi)始?研究一下，用手指表示。(第一次學(xué)生意見(jiàn)分歧較大，師讓學(xué)生再讀課文，再研究，第二次大多數(shù)同學(xué)答案正確)
生，讓他去檢查本組同學(xué)是否劃對(duì))
師：齊念劃出來(lái)的句子。(生念)危險(xiǎn)是什么意思?
生：……
師：對(duì)于大樹(shù)來(lái)說(shuō)，危險(xiǎn)指什么?
生：……
師：我們看看大樹(shù)原來(lái)是什么樣的?(師畫(huà)樹(shù))書(shū)上用哪個(gè)詞來(lái)寫(xiě)大樹(shù)的?(師板書(shū)：年輕力壯)
生：……
師：大樹(shù)年輕力壯，樹(shù)干粗壯，枝葉怎么樣?
生：綠、密、茂、盛。
師：大樹(shù)怎么說(shuō)?(指名說(shuō)，指導(dǎo)有感情地說(shuō))
師：大樹(shù)第一次怎么拒絕的。(板書(shū)：叫，你叫叫看?)
生：……(師連著指名幾位男生叫，后指名女生叫)
師：好，這么多男同學(xué)怎么比不過(guò)一個(gè)女同學(xué)?(男孩不服氣，紛紛舉手要讀，積極性很高)那么男同學(xué)一起讀。(男生讀)
生：不耐煩。
師：不耐煩什么意思?耐煩什么意思?
生：……
師：不耐煩的語(yǔ)氣誰(shuí)能讀得正確?(指名讀，指導(dǎo)評(píng)價(jià)，全班練習(xí))
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)大樹(shù)叫、生氣、不耐煩說(shuō)明什么?
生：他不想治病。
生：他討厭啄木鳥(niǎo)給它治病，他怕痛。
師：關(guān)鍵是它不明白什么道理?
生：“小病不治，變成大病就危險(xiǎn)”啦!
師：我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)把大樹(shù)危險(xiǎn)的樣子畫(huà)出來(lái)。(指名一位同學(xué)上來(lái)畫(huà))其余同學(xué)我們來(lái)劃出文中寫(xiě)大樹(shù)危險(xiǎn)的詞語(yǔ)。
(指名上來(lái)寫(xiě)名詞)
(生寫(xiě)“稀稀拉拉，漸漸干枯，蛀得空空的”)
師：現(xiàn)在我們來(lái)念念看。(生念)
師：x?x念得很好，再讀一遍，我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)能像他那樣讀得好，邊讀邊想大樹(shù)臨死時(shí)會(huì)說(shuō)一句什么話?(生有感情地讀)
師：他臨死會(huì)說(shuō)什么話?請(qǐng)寫(xiě)在書(shū)上，寫(xiě)好的起立念給大家聽(tīng)。
生：??！誰(shuí)叫我自作自受？
生：啄木鳥(niǎo)，我以前對(duì)不起你，快來(lái)給我治病吧！
生：上帝啊，快叫啄木鳥(niǎo)來(lái)救我吧！
生：我以前不聽(tīng)啄木鳥(niǎo)的話，我真該死！
生：我太后悔了，當(dāng)初不該不聽(tīng)啄木鳥(niǎo)的話。
生：天??！快來(lái)救救我吧！
師：好，今天寫(xiě)小作文《大樹(shù)臨死前的話》?！?BR> 啄木鳥(niǎo)字篇四
l認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
2認(rèn)識(shí)聲母z、c、s產(chǎn)練習(xí)拼讀音節(jié)。
3能正確朗讀兒歌并背誦。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
l認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
2認(rèn)識(shí)聲母z、c、s產(chǎn)練習(xí)拼讀音節(jié)。
3能正確朗讀兒歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)馬戲城嗎？你們?nèi)ツ莾焊墒裁矗?BR> 2出示課題：21看馬戲（指名讀，分組讀，開(kāi)讀）
3學(xué)習(xí)“看”
l）指名讀卡片
2）你有什么好辦法記住這個(gè)字？
3）你能給“看”找個(gè)朋友嗎？
4過(guò)度：有個(gè)小朋友也去看馬戲了，還寫(xiě)了一首兒歌他說(shuō)了些什么？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、讀兒歌，學(xué)生字
1、聽(tīng)錄音，你從兒歌中聽(tīng)到了什么？
2、有哪些小動(dòng)物在馬戲城中表演？
3、出示詞語(yǔ)：八哥、小花狗、小猴子、黑熊
（指名讀，小老師帶讀，同桌對(duì)讀，開(kāi)讀）
4、學(xué)習(xí)生字：（出示生字，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪個(gè)字？）
1）八、（齊讀，指導(dǎo)筆順，書(shū)空）
2）哥：（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）
我們?cè)趯W(xué)過(guò)的什么字中見(jiàn)過(guò)的？（歌）
出示“歌”和“哥”：
歌，歌，什么歌？哥，哥，什么哥？
3）狗：（認(rèn)識(shí)反犬旁）
你喜歡狗嗎？為什么？
4）子：（注意是平舌音）
指導(dǎo)筆順
口頭擴(kuò)詞
5、讀兒歌，說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物都能表演什么節(jié)目？
6學(xué)習(xí)生字：幾立
指導(dǎo)筆順
口頭擴(kuò)詞：立
7、讀兒歌（輕聲讀，指名讀，同桌互讀）
三、練習(xí)拼讀
1、認(rèn)識(shí)聲母：z、c、s（注意平舌音）
2、認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)：ncist
3、區(qū)別聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)的不同。
4、練習(xí)四聲
啄木鳥(niǎo)字篇五
教學(xué)過(guò)程?：?
一、出示課件，引出課題。?
師：你看到了什么？ 生：一棵大樹(shù)在哭。?
二、學(xué)習(xí)課文。?
1.自讀課文，初識(shí)生字。?
（學(xué)生會(huì)有精彩的回答，教師要適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。）?
3.（小組合作分角色朗讀。）?
三、出示課件識(shí)字?
師：你能把你認(rèn)字的好方法說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？你能用這些字組詞嗎？?
3.你能正確讀出下面句子中藍(lán)色的字嗎？?
啄木鳥(niǎo)在樹(shù)干上捉蟲(chóng)子。 小朋友們把教室打掃得很干凈。?
四、延伸：活動(dòng)課帶頭飾表演《啄木鳥(niǎo)》。 回家搜集小動(dòng)物的圖片和知識(shí)，帶到學(xué)校講給大家。
啄木鳥(niǎo)字篇六
佚名
教學(xué)目標(biāo)?：
1、理解詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)習(xí)課文2----9段，正確體會(huì)感嘆句和反問(wèn)句所強(qiáng)調(diào)的不同語(yǔ)氣。
3、明白大樹(shù)枯死的原因，懂得課文告訴我們的道理.
教學(xué)過(guò)程?：
（一）、復(fù)習(xí)檢查：
大屏幕出示課題，學(xué)生齊讀
1、計(jì)算機(jī)大屏幕呈現(xiàn)詞語(yǔ)，認(rèn)讀。
(1)、指名讀，及時(shí)正音（點(diǎn)擊出現(xiàn)音節(jié)）。
(2)、多音字“干”口頭組詞。大屏幕呈現(xiàn)：干gan( ) gan( )
(3)、計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)練習(xí)：讀拼音寫(xiě)字組成詞語(yǔ)。
(學(xué)生獨(dú)立完成后計(jì)算機(jī)反饋時(shí)間和正確率。)
2、大屏幕出現(xiàn)第一段和插圖，誰(shuí)能用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)：為什么說(shuō)啄木鳥(niǎo)是森林里的醫(yī)生？（呈現(xiàn)“因?yàn)椤浴?、“……是因?yàn)椤保?BR> （二）、學(xué)習(xí)第二段。
1、引入：大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)：啄木鳥(niǎo)在林子里飛來(lái)飛去，在一棵大樹(shù)上捉蟲(chóng)，配有“篤篤篤“的聲音。）
(三)、學(xué)習(xí)3----8段。
1、引入：大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)并配有課文錄音。
2、啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)說(shuō)了幾次話？請(qǐng)小朋友再讀課文3---8段，找出啄木鳥(niǎo)說(shuō)的話，用劃下來(lái)，找出大樹(shù)說(shuō)的話，用“——”劃下來(lái)。
3、交流，指名讀句子。想一想；啄木鳥(niǎo)、大樹(shù)說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的？（同桌互讀，討論。）
4、討論、交流。
（1）、第一次對(duì)話：
a、大樹(shù)為什么“叫起來(lái)”？（看圖想象大樹(shù)會(huì)怎么痛。）指導(dǎo)讀句子（指名讀，評(píng)議，齊讀.）
b、啄木鳥(niǎo)為什么要啄大樹(shù)呢？（指名讀句子。）你覺(jué)得啄木鳥(niǎo)怎么樣？指導(dǎo)讀句子（自由讀，指名讀，評(píng)議，齊讀。）
c、分角色讀第一次對(duì)話。
（2）、第二次對(duì)話：
b、“我這樣年輕力壯，身上哪會(huì)有蟲(chóng)？”這句話是什么意思？請(qǐng)你換一種說(shuō)法。（“我這樣年輕力壯，身上不會(huì)有蟲(chóng)?！保磮D理解“年輕力壯”）
c、這時(shí)，大樹(shù)說(shuō)話的語(yǔ)氣是怎樣的？它為什么“生氣”？指導(dǎo)讀句子。
d、面對(duì)生氣的大樹(shù)，啄木鳥(niǎo)怎么樣？（指名讀句子）想象：小病不治，變成大病有什么危險(xiǎn)？指導(dǎo)讀句子。
（3）、第三次對(duì)話：
b、大樹(shù)覺(jué)得啄木鳥(niǎo)話太多了，沒(méi)有耐心再聽(tīng)啄木鳥(niǎo)說(shuō)話了課文中用了一個(gè)什么詞？（不耐煩）指導(dǎo)讀句子。
5、啄木鳥(niǎo)真心誠(chéng)意地給大樹(shù)治病，還耐心地跟它講道理，可大樹(shù)卻生氣，不耐煩了，這時(shí)，啄木鳥(niǎo)會(huì)怎么想？是的，啄木鳥(niǎo)沒(méi)有辦法，它只好飛走了。（大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)和字）指導(dǎo)讀句子。
6、分角色讀2----8段。
（四）、學(xué)習(xí)第9段。
1、大樹(shù)最后怎么樣了？請(qǐng)小朋友自學(xué)第9段（計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)文字，點(diǎn)擊“熱區(qū)”能出現(xiàn)有關(guān)圖像。）
2、交流：用自己的話說(shuō)說(shuō)大樹(shù)最后怎么樣了？
3、想想：大樹(shù)為什么會(huì)枯死？（前后兩幅圖對(duì)照）
4、齊讀第9段。
（五）、總結(jié)全文。想象：這時(shí)，大樹(shù)會(huì)怎么想？（互相討論，各自寫(xiě)一寫(xiě)。）
（六）、作業(yè)?。
1、按課文內(nèi)容填空：
(1)、（ ）在一棵大樹(shù)上捉蟲(chóng)。
(2)、我這樣（ ），身上（ ）？
(3)、這棵樹(shù)被蟲(chóng)子（ ）。
2、選字填空：
(1)、捉 啄
花貓（ ）住了一只大老鼠。
小雞在草地里（ ）小蟲(chóng)吃。
(2)、生 身
小妹妹（ ）上穿著花衣裳。
王老師（ ）病了，還是來(lái)給同學(xué)們上課。
啄木鳥(niǎo)字篇七
太陽(yáng)透過(guò)樹(shù)洞照在我身上，暖和極了。我跳下床，伸了伸懶腰。忽然，我覺(jué)得肚子好餓好餓。是呀，這幾天大叔伯伯們都沒(méi)有生病，我也找不到食物。怎么辦？只好碰碰運(yùn)氣再出去找一下咯。我梳理了一下羽毛，準(zhǔn)備起飛了。
我在林子里轉(zhuǎn)了好大一圈，大樹(shù)伯伯們都沒(méi)有生病，看來(lái)我要餓肚子了。我正準(zhǔn)備飛回去，突然聽(tīng)到前方有幾聲“篤篤”的聲音。怎么回事？難道是同類(lèi)在啄食？可是怎么聽(tīng)那聲音也不像??？于是，我飛過(guò)去看看。
盜木人被我啄得疼極了，正想逃走。突然從森林小道上走來(lái)了一群人，他們手臂上帶著一個(gè)紅袖套，我知道這些人是森林環(huán)保局的。盜木人一看到他們，立刻嚇得臉發(fā)白。不一會(huì)兒，我便看到他們把這個(gè)可惡的盜木人帶走了。
林中又恢復(fù)了以往的寧?kù)o......
啄木鳥(niǎo)字篇八
我是一只普通的啄木鳥(niǎo)。聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，連人類(lèi)都知道我的芳名。我們是一個(gè)大團(tuán)體都生活在樹(shù)林中，有時(shí)也在人類(lèi)的居所旁的大樹(shù)上時(shí)不時(shí)的來(lái)兩聲，人類(lèi)稱我們?yōu)椤皹?shù)林醫(yī)生”。我來(lái)介紹介紹“樹(shù)林醫(yī)生”吧。
首先是我們的腳趾上有四只腳趾頭，二、三兩趾向前，一、四兩趾向后，所以我們能牢牢的抓住樹(shù)木，然后我們還有堅(jiān)硬的尾羽，啄木時(shí)能用它來(lái)?yè)巫?shù)干，像坐在椅子上一樣，舒服極了。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)穴時(shí)，就用鑿子似的嘴巴把樹(shù)皮鑿開(kāi)，然后伸出一條蚯蚓似的長(zhǎng)舌。告訴你個(gè)秘密，其實(shí)我們的舌頭不是真正的長(zhǎng)，而是一條有彈性的結(jié)締組織連著舌根，這個(gè)延長(zhǎng)部分從腭下突出來(lái)，伸展向上繞過(guò)后腦殼，從腦頂?shù)那安窟M(jìn)到右鼻孔固定，當(dāng)舌根從后腦及下腭向外滑出時(shí)，舌頭就可以伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，也因?yàn)槲覀兊?舌頭上有粘性的液質(zhì)，所以能把小蟲(chóng)粘住。
我們家族有銳利的嘴，每天它都要啄木五六百次，但一點(diǎn)也不頭暈。這是因?yàn)槲覀兊念^部有強(qiáng)大的肌肉組織，頭骨由骨密質(zhì)和骨松質(zhì)組成，既防震，又能保護(hù)頭腦。所以我們啄樹(shù)的時(shí)候，頭部和喙的運(yùn)動(dòng)方向，嚴(yán)格的保持直線運(yùn)動(dòng)……噢！我該去捉蟲(chóng)了，我快餓扁了，goodbay!
啄木鳥(niǎo)字篇九
我是福州鼓嶺上的一棵遠(yuǎn)近聞名的古樹(shù)，屹立上千年，見(jiàn)了許多風(fēng)風(fēng)雨雨。要問(wèn)我為什么能存活如此之久，那得從幾百年前說(shuō)起。
那段日子，我的身體虛弱無(wú)力，剛剛熬過(guò)數(shù)九寒冬，我卻發(fā)現(xiàn)身上的葉子一片片掉落。不對(duì)呀！現(xiàn)在已經(jīng)春暖花開(kāi)了，怎么會(huì)這樣？一想到我要變成“禿子”了，心里就十分難受。突然，我感覺(jué)身上奇癢無(wú)比，好像有成千上萬(wàn)只蟲(chóng)子爬來(lái)爬去一樣。我低頭一看，天哪！我身上爬滿了惡心的蟲(chóng)子，怪不得每天都徹夜難眠。我頓時(shí)起了一身的雞皮疙瘩。這時(shí)，蟲(chóng)子又開(kāi)始咬我了，一股鉆心的疼痛不斷地朝我涌來(lái)，我不禁發(fā)出痛苦的呻吟。
這樣的痛苦一直折磨著我，我變得越來(lái)越虛弱。連路過(guò)這里停歇的鳥(niǎo)兒都說(shuō)我面黃肌瘦。
沒(méi)過(guò)幾天，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生前來(lái)為我復(fù)查。我感激地說(shuō)：“謝謝你，把我的病治好了?！薄安挥弥x，你能康復(fù)，我也很開(kāi)心?！闭f(shuō)著又為我捉了幾只蟲(chóng)子。
日復(fù)一日，我的病漸漸痊愈了。葉子變得綠油油的，鳥(niǎo)兒們都說(shuō)我返老還童了。