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少兒美術(shù)教育
少兒美術(shù)教育，有別于專業(yè)美術(shù)教育，主要是以創(chuàng)意為主。美術(shù)，或者說繪畫，是一個從無到有的創(chuàng)造性思維活動和表達(dá)的過程，是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力和想象力的佳方式。
同樣是沒有美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)，少兒與成年人在剛開始習(xí)畫時的大區(qū)別是，成年人畏懼下筆，或者無從下筆，大多數(shù)兒童卻可以隨心所欲下筆涂鴉，因?yàn)閮和蛔非笮嗡?，而主要是追求?nèi)心的釋放，表達(dá)主觀世界的想象。
所以，對于少兒美術(shù)教育，會發(fā)現(xiàn)兩個有意思的現(xiàn)象：
一是隨著年齡閱歷的增長，和美術(shù)教學(xué)的深入，少兒在繪畫方面的膽量卻越來越小了，有時會畏懼下筆。
二是經(jīng)過教師的指導(dǎo)，孩子畫作的成品性會越來越好。少兒繪畫以涂鴉為主，看不到一種成品性，只是習(xí)作；創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)在保護(hù)孩子的創(chuàng)造力和想象力的同時，還會注重激發(fā)少兒對于繪畫的興趣，激發(fā)想象力和表現(xiàn)力，讓每一幅畫作都盡可能達(dá)到應(yīng)有的作品性，接近藝術(shù)作品。
少兒美術(shù)教育，首先，激發(fā)少兒對繪畫藝術(shù)的激情非常重要。這種激情不僅僅是一時的興趣，而是要引導(dǎo)少兒在無顧忌地表達(dá)想象思維的同時，還能逐漸提高運(yùn)用畫筆的表現(xiàn)力，比如，鳳凰藝術(shù)園的創(chuàng)意繪本課，就是通過引導(dǎo)孩子根據(jù)情境動手制作一幅畫，從構(gòu)圖到材料的運(yùn)用，都由孩子主導(dǎo)、教師輔助完成。
其次，繪畫材質(zhì)由繁到簡。一開始，要善于運(yùn)用多種材質(zhì)，培養(yǎng)少兒運(yùn)用各種材質(zhì)的能力，用不同作畫方法和材質(zhì)，不斷啟發(fā)少兒的想象力和表現(xiàn)力。
隨著少兒繪畫技法的增長，就要讓少兒嘗試用盡可能簡單的材料進(jìn)行創(chuàng)作，比如線描畫，只用水筆、鉛筆等，增強(qiáng)對事物形體、光影的認(rèn)識，運(yùn)用點(diǎn)、線、面，黑白灰等基礎(chǔ)繪畫元素，來表現(xiàn)事物。
然后一點(diǎn)點(diǎn)地介入專業(yè)創(chuàng)作手法和繪畫技巧，比如填充、豐富色塊、構(gòu)圖等等。鳳凰藝術(shù)園的少兒創(chuàng)意美術(shù)教育，運(yùn)用了多種繪畫材料和介質(zhì)，讓兒童在熟悉各種繪畫材料的同時，也能夠充分發(fā)揮想象力。
當(dāng)少兒堅(jiān)持繪畫多年后，再由線描過度到素描、速寫、色彩等等教學(xué)上。循序漸進(jìn)地為繪畫打下專業(yè)基礎(chǔ)。
在正式開始專業(yè)的美術(shù)學(xué)習(xí)之后，通常逐步引導(dǎo)少兒走向兩個方向，第一種是偏向藝術(shù)性，這種主要是針對特別有興趣、立志于從事藝術(shù)創(chuàng)作的藝考生，在教學(xué)中會偏向藝術(shù)性，第二種是偏向應(yīng)試性，這主要是針對將繪畫作為專業(yè)基礎(chǔ)之一，有志于在視覺設(shè)計(jì)等領(lǐng)域發(fā)展的藝考生。
少兒美術(shù)教育，主要還是將繪畫作為一種教學(xué)手段，而不是目的，因?yàn)槔L畫是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性思維的佳方式。
少兒美術(shù)教育
少兒美術(shù)教育，有別于專業(yè)美術(shù)教育，主要是以創(chuàng)意為主。美術(shù)，或者說繪畫，是一個從無到有的創(chuàng)造性思維活動和表達(dá)的過程，是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力和想象力的佳方式。
同樣是沒有美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)，少兒與成年人在剛開始習(xí)畫時的大區(qū)別是，成年人畏懼下筆，或者無從下筆，大多數(shù)兒童卻可以隨心所欲下筆涂鴉，因?yàn)閮和蛔非笮嗡?，而主要是追求?nèi)心的釋放，表達(dá)主觀世界的想象。
所以，對于少兒美術(shù)教育，會發(fā)現(xiàn)兩個有意思的現(xiàn)象：
一是隨著年齡閱歷的增長，和美術(shù)教學(xué)的深入，少兒在繪畫方面的膽量卻越來越小了，有時會畏懼下筆。
二是經(jīng)過教師的指導(dǎo)，孩子畫作的成品性會越來越好。少兒繪畫以涂鴉為主，看不到一種成品性，只是習(xí)作；創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)在保護(hù)孩子的創(chuàng)造力和想象力的同時，還會注重激發(fā)少兒對于繪畫的興趣，激發(fā)想象力和表現(xiàn)力，讓每一幅畫作都盡可能達(dá)到應(yīng)有的作品性，接近藝術(shù)作品。
少兒美術(shù)教育，首先，激發(fā)少兒對繪畫藝術(shù)的激情非常重要。這種激情不僅僅是一時的興趣，而是要引導(dǎo)少兒在無顧忌地表達(dá)想象思維的同時，還能逐漸提高運(yùn)用畫筆的表現(xiàn)力，比如，鳳凰藝術(shù)園的創(chuàng)意繪本課，就是通過引導(dǎo)孩子根據(jù)情境動手制作一幅畫，從構(gòu)圖到材料的運(yùn)用，都由孩子主導(dǎo)、教師輔助完成。
其次，繪畫材質(zhì)由繁到簡。一開始，要善于運(yùn)用多種材質(zhì)，培養(yǎng)少兒運(yùn)用各種材質(zhì)的能力，用不同作畫方法和材質(zhì)，不斷啟發(fā)少兒的想象力和表現(xiàn)力。
隨著少兒繪畫技法的增長，就要讓少兒嘗試用盡可能簡單的材料進(jìn)行創(chuàng)作，比如線描畫，只用水筆、鉛筆等，增強(qiáng)對事物形體、光影的認(rèn)識，運(yùn)用點(diǎn)、線、面，黑白灰等基礎(chǔ)繪畫元素，來表現(xiàn)事物。
然后一點(diǎn)點(diǎn)地介入專業(yè)創(chuàng)作手法和繪畫技巧，比如填充、豐富色塊、構(gòu)圖等等。鳳凰藝術(shù)園的少兒創(chuàng)意美術(shù)教育，運(yùn)用了多種繪畫材料和介質(zhì)，讓兒童在熟悉各種繪畫材料的同時，也能夠充分發(fā)揮想象力。
當(dāng)少兒堅(jiān)持繪畫多年后，再由線描過度到素描、速寫、色彩等等教學(xué)上。循序漸進(jìn)地為繪畫打下專業(yè)基礎(chǔ)。
在正式開始專業(yè)的美術(shù)學(xué)習(xí)之后，通常逐步引導(dǎo)少兒走向兩個方向，第一種是偏向藝術(shù)性，這種主要是針對特別有興趣、立志于從事藝術(shù)創(chuàng)作的藝考生，在教學(xué)中會偏向藝術(shù)性，第二種是偏向應(yīng)試性，這主要是針對將繪畫作為專業(yè)基礎(chǔ)之一，有志于在視覺設(shè)計(jì)等領(lǐng)域發(fā)展的藝考生。
少兒美術(shù)教育，主要還是將繪畫作為一種教學(xué)手段，而不是目的，因?yàn)槔L畫是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性思維的佳方式。