2015年小學(xué)教師資格證考試模擬題《教育知識與能力》七
一、單項選擇題
1.小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展( )的特點(diǎn)。
A.順序性
B.個別差異性
C.不平衡性
D.階段性
【答案】D。解析：每個年齡階段的兒童身心發(fā)展特點(diǎn)不同，因此應(yīng)采用的教學(xué)方法也不同，體現(xiàn)的是身心發(fā)展的階段性特征。
2.桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為( )。
A.嘗試一錯誤說
B.認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論
C.聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論
D.有意義接受學(xué)習(xí)論
【答案】A。解析：桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為嘗試～錯誤說。
3.目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是( )。
A.男優(yōu)于女
B.男女總體水平大致相等
C.女優(yōu)于男
D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等
【答案】B。
4.下列策略中不屬于精細(xì)加工策略的是( )。
A.舉例
B.類比
C.提問
D.畫線
【答案】D。解析：畫線屬于復(fù)述策略。
5.反復(fù)檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強(qiáng)迫行為?( )
A.強(qiáng)迫性洗手
B.強(qiáng)迫性計數(shù)
C.刻板的儀式性動作
D.強(qiáng)迫性自我檢查
【答案】D。
一、單項選擇題
1.小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展( )的特點(diǎn)。
A.順序性
B.個別差異性
C.不平衡性
D.階段性
【答案】D。解析：每個年齡階段的兒童身心發(fā)展特點(diǎn)不同，因此應(yīng)采用的教學(xué)方法也不同，體現(xiàn)的是身心發(fā)展的階段性特征。
2.桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為( )。
A.嘗試一錯誤說
B.認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論
C.聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論
D.有意義接受學(xué)習(xí)論
【答案】A。解析：桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為嘗試～錯誤說。
3.目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是( )。
A.男優(yōu)于女
B.男女總體水平大致相等
C.女優(yōu)于男
D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等
【答案】B。
4.下列策略中不屬于精細(xì)加工策略的是( )。
A.舉例
B.類比
C.提問
D.畫線
【答案】D。解析：畫線屬于復(fù)述策略。
5.反復(fù)檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強(qiáng)迫行為?( )
A.強(qiáng)迫性洗手
B.強(qiáng)迫性計數(shù)
C.刻板的儀式性動作
D.強(qiáng)迫性自我檢查
【答案】D。