當(dāng)每個(gè)接孩子的家長(zhǎng)幾乎都把自己的孩子夸獎(jiǎng)一番時(shí)，洋洋的媽媽不高興了。
“你畫的這是什么呀！”在媽媽眼里洋洋畫的什么都不是。 “……”膽小的洋洋被媽媽一責(zé)問，想說卻說不出來。 “我在問你話呢！你到底畫的是什么？”媽媽什么也問不出，“亂七八糟的，你這不是瞎胡劃嗎！” “嗚——”洋洋終于被媽媽弄哭了。
這樣的家長(zhǎng)不少見，每當(dāng)這時(shí)我總會(huì)站在孩子一邊：“你怎么這樣說孩子呢？不是孩子的畫兒出了錯(cuò)，而是家長(zhǎng)你的觀念出了錯(cuò)。” 不錯(cuò)，今天的主題是畫一幅游樂園的場(chǎng)面，其他孩子都畫出大型的玩具和游玩的人，而洋洋的畫看不出哪是玩具哪是人。但是，你有沒有看出她畫的也很有趣呀，甚至比其他人的畫更有趣（見下圖）。
這里沒有大家司空見慣的玩具造型，沒有身體動(dòng)作一清二楚的小人兒，沒有人們認(rèn)為只有兒童才能出現(xiàn)在游樂園的思維定勢(shì)，而是讓人、動(dòng)物、玩具都在一個(gè)時(shí)空里不分彼此地玩耍，這里沒有沒生命的東西，全是活的，全是快樂的，當(dāng)全班作業(yè)擺放在一起時(shí)，我肯定首先會(huì)被這幅畫感染，怎么能隨便地評(píng)判她是胡亂畫呢？尤為可貴的是，整個(gè)畫面有點(diǎn)有線也有面，既相互對(duì)比，又和諧有趣，這是這個(gè)年齡的孩子無意識(shí)的美術(shù)語言的自然流露呀！可是正像這位母親，又有多少人在給孩子制造“冤假錯(cuò)案”呢?？梢?，父母?jìng)円欢ㄒ獙W(xué)會(huì)解讀孩子心靈的作品。每個(gè)心靈都是獨(dú)特的，繪畫這種表現(xiàn)心靈的方式越有個(gè)性就越有創(chuàng)新特質(zhì)。不要因?yàn)槲覀兊臒o知而把孩子創(chuàng)新的幼芽給碰斷了。
那么，做父母的怎樣學(xué)會(huì)解讀孩子的畫呢？不難。最關(guān)鍵的是父母要擁有一顆童心。只有童心才能走進(jìn)童心，解讀童畫。面對(duì)孩子的一幅畫不要忙著責(zé)問，要學(xué)會(huì)蹲下來像孩子一樣語氣的尋問。孩子發(fā)現(xiàn)你是在尊重他，他就不可能不愉快地歡迎你，一定會(huì)講得津津有味。這時(shí)你除了理解和贊美，還有一點(diǎn)點(diǎn)地提醒。我的體會(huì)是：理解和贊美不可小于90%，提醒不可大于10%，責(zé)備不該大于0%。這里又有兩個(gè)注意點(diǎn)：
1. 贊美。贊美不可俗套，就那常說的兩句話“你真棒”，孩子聽多了就沒有效力了。贊美一定要發(fā)現(xiàn)他的畫面中獨(dú)特的地方，讓孩子覺得你不是在說好聽的假話。從這個(gè)角度說，理解比贊美更重要。
2. 提醒。提醒孩子多留意生活。孩子的畫往往流于簡(jiǎn)單，父母?jìng)兙鸵獙W(xué)會(huì)友情提醒：孩子，我覺得你每次畫的樹怎么都一個(gè)樣呀，走，咱們出去觀察一下外面的樹好嗎？相信吧，等回來重畫時(shí)，孩子的樹就再也不是一個(gè)獨(dú)棍上畫著一個(gè)圈了。 注意了以上兩點(diǎn)，解讀就不再是單純的解讀了