這篇《八年級政治說課稿：無形的財產(chǎn)》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考?。。?BR> 尊敬的各位評委老師：
你們好：
我今天說課的課題是《無形的財產(chǎn)》，下面我從教學(xué)理念、教材、教法學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)過程，效果預(yù)設(shè)六個方面進行設(shè)計說明。
第一部分：說教學(xué)理念
在中國人的傳統(tǒng)理念中，知識作為無形資產(chǎn)的理念是比較薄弱的。隨著世界經(jīng)濟一體化
和我國加入世貿(mào)組織尤其在世博會之后，這種理念更加深入人心。正是在這樣的背景下，我在設(shè)計本課時以世博為主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，聯(lián)系學(xué)生實際進行學(xué)習(xí)。
第二部分：說教材分析
（一） 本課的地位及作用
本框由“智力成果受法律保護”“ 依法保護智力成果權(quán)”兩目構(gòu)成，旨在幫助學(xué)生了解智力成果的重要性，特別是在知識經(jīng)濟時代的重要作用，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)明創(chuàng)造，依法維護自己和他人的智力成果權(quán)?？梢哉f：本課的教學(xué)內(nèi)容在八年級思想品德教育乃至學(xué)生的終身發(fā)展都有著極其重要的影響。
（二） 本課的三維目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀：鼓勵學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新，積極創(chuàng)造智力成果，為祖國、社會做貢獻；同時
增強學(xué)生尊重權(quán)利與法律的意識，不僅學(xué)會積極維權(quán)，更懂得尊重他人的智力成果。
能力目標(biāo)：增強學(xué)生依法維護自我智力成果的能力，并在智力成果權(quán)的問題上幫助學(xué)生
提高基本的首先判斷能力和辨別是非能力等，能夠負責(zé)地做出選擇。
知識目標(biāo)：了解智力成果的含義、表現(xiàn)及意義，了解智力成果權(quán)的內(nèi)涵及屬地老嫗，知道未成年人依法享有智力成果權(quán)及依法維權(quán)的途徑。
（三） 本課的重點難點
教學(xué)重點：智力成果的重要意義，及依法維護智力成果權(quán)。
教學(xué)難點：在智力成果權(quán)的問題上幫助學(xué)生提高基本的道德判斷能力和辨別是非能力
等，能夠負責(zé)地做出選擇。
第三部分：說教法與學(xué)法
教法：情境導(dǎo)學(xué)法、案例分析法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法等等。
學(xué)法：情境導(dǎo)入、分組討論、作品展示等。
第四部分：說學(xué)情分析
知識和智慧是無形的財產(chǎn)。隨著社會的進步，智力成果的作用越來越顯著，人們的智力
成果不能侵犯。未成年人對此了解有限，一些未成年人購買了盜版光盤、抄襲了他人的作品，卻理直氣壯。通過教育激發(fā)起發(fā)明創(chuàng)造的熱情，使其懂得尊重別人的勞動成果，學(xué)會依法維護自己的智力成果權(quán)。
第五部分：說教學(xué)過程
我在本課設(shè)計了三個板塊。
第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
葉圣陶先生說：“入境始于親”為了調(diào)動學(xué)生的興趣更好地體現(xiàn)本學(xué)科---時代感強的特點，在新課導(dǎo)入中，我利用上海世博會通榆的闖關(guān)東年畫進行導(dǎo)入。
幻燈片放映通榆闖關(guān)東年畫
師：2010年5月的上海世博會，奉獻一場世界科技與文化盛宴，呈現(xiàn)給世界一份精彩，一份感動！而我們通榆也為世博貢獻了自己的力量。我縣的闖關(guān)東年畫亮相上海世博會，為世博增添亮麗的一筆，闖關(guān)東年畫與農(nóng)民種地所獲得的成果相比有什么特點？
生：
師：農(nóng)民種地屬于體力勞動，收獲的果實是有形的財產(chǎn)而闖關(guān)東年畫是腦力勞動，是知識和智慧的結(jié)晶，屬于無形的財產(chǎn)，今天我們就共同來學(xué)習(xí)第七課第三框題《無形的財產(chǎn)》（板書）
設(shè)計意圖：因為聯(lián)系時代熱點是本學(xué)科的教學(xué)脈搏，通過通榆的闖關(guān)東年畫亮相上海世博會進行導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，使學(xué)生明了小小紙也能創(chuàng)造價值，由此引出課題《無形的財產(chǎn)》。
第二板塊：探究新知 解決問題
一、智力成果受法律保護
１、智力成果的含義
活動一：創(chuàng)新大賽——快樂思維
將學(xué)生分組展開思維的翅膀，使白紙增值
通過這個活動使學(xué)生了解知識和智慧是無形的財產(chǎn)，進一步了解智力成果的含義。
２、法律保護智力成果的意義
活動二：思維暢想——視野暢想
（１） 讓學(xué)生介紹自己喜歡的智力成果
（２） 幻燈片播放世博會倫敦零碳館，由學(xué)生談?wù)勥@些成果對世界會有什么影響？
（３） 教師介紹“2010年世博會知識產(chǎn)權(quán)保護專項行動”隨著世博會的召開也在全國展開。
通過這個活動使學(xué)生了解法律保護智力成果的意義，進一步了解智力成果權(quán)的含義。
一、依法保護智力成果權(quán)
１、 未成年人依法享有智力成果權(quán)
活動三：開拓思維——暢所欲言
幻燈片展示“娃娃剪紙迎奧運”活動中少兒獲獎作品
請同學(xué)們探討，他們是否擁有智力成果權(quán)？
幻燈片出示案例分析進一步讓學(xué)生明確未成年人也擁有智力成果權(quán)，當(dāng)智力成果權(quán)受到侵害時怎么辦？
2、依法保護智力成果權(quán)
活動四：海寶欣賞——七嘴八舌
幻燈片播放“民間海寶”與“山寨海寶”圖片，分析其不同的命運，引發(fā)學(xué)生討論自己買不買盜版。
（由幾名學(xué)生出演小品，分別飾演“民間海寶”和“山寨海寶”，以人物形象來闡述他們自身的命運。）
第三板塊：梳理提煉 情感升華
曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行是思品課教學(xué)的特點，為了明了學(xué)生是否掌握相關(guān)的知識，并具體到生活和學(xué)習(xí)中的運用，我設(shè)計由學(xué)生主動參與的兩個小活動“思維擴展——課堂演練” “學(xué)習(xí)書簽——學(xué)有所得”。后通過教師自編的打油詩“智力成果腦力創(chuàng)，知識智慧價值高。鼓勵創(chuàng)新人人夸，了解權(quán)益做的好。
我們也有成果權(quán)，互相奔走相通告。法律武器來維護，尊重他人好創(chuàng)造?！睂⒈竟?jié)課的內(nèi)容穿插到一起，從而結(jié)束了本課也使本課達到了升華。
第六部分：效果預(yù)設(shè)
通過設(shè)計這節(jié)課，感覺條理清晰事例新穎，但感覺效果不會太好，因為學(xué)生對世博方面的高科技畢竟知道的少一些，所以也許參與的相對會少一些。
你們好：
我今天說課的課題是《無形的財產(chǎn)》，下面我從教學(xué)理念、教材、教法學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)過程，效果預(yù)設(shè)六個方面進行設(shè)計說明。
第一部分：說教學(xué)理念
在中國人的傳統(tǒng)理念中，知識作為無形資產(chǎn)的理念是比較薄弱的。隨著世界經(jīng)濟一體化
和我國加入世貿(mào)組織尤其在世博會之后，這種理念更加深入人心。正是在這樣的背景下，我在設(shè)計本課時以世博為主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，聯(lián)系學(xué)生實際進行學(xué)習(xí)。
第二部分：說教材分析
（一） 本課的地位及作用
本框由“智力成果受法律保護”“ 依法保護智力成果權(quán)”兩目構(gòu)成，旨在幫助學(xué)生了解智力成果的重要性，特別是在知識經(jīng)濟時代的重要作用，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)明創(chuàng)造，依法維護自己和他人的智力成果權(quán)?？梢哉f：本課的教學(xué)內(nèi)容在八年級思想品德教育乃至學(xué)生的終身發(fā)展都有著極其重要的影響。
（二） 本課的三維目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀：鼓勵學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新，積極創(chuàng)造智力成果，為祖國、社會做貢獻；同時
增強學(xué)生尊重權(quán)利與法律的意識，不僅學(xué)會積極維權(quán)，更懂得尊重他人的智力成果。
能力目標(biāo)：增強學(xué)生依法維護自我智力成果的能力，并在智力成果權(quán)的問題上幫助學(xué)生
提高基本的首先判斷能力和辨別是非能力等，能夠負責(zé)地做出選擇。
知識目標(biāo)：了解智力成果的含義、表現(xiàn)及意義，了解智力成果權(quán)的內(nèi)涵及屬地老嫗，知道未成年人依法享有智力成果權(quán)及依法維權(quán)的途徑。
（三） 本課的重點難點
教學(xué)重點：智力成果的重要意義，及依法維護智力成果權(quán)。
教學(xué)難點：在智力成果權(quán)的問題上幫助學(xué)生提高基本的道德判斷能力和辨別是非能力
等，能夠負責(zé)地做出選擇。
第三部分：說教法與學(xué)法
教法：情境導(dǎo)學(xué)法、案例分析法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法等等。
學(xué)法：情境導(dǎo)入、分組討論、作品展示等。
第四部分：說學(xué)情分析
知識和智慧是無形的財產(chǎn)。隨著社會的進步，智力成果的作用越來越顯著，人們的智力
成果不能侵犯。未成年人對此了解有限，一些未成年人購買了盜版光盤、抄襲了他人的作品，卻理直氣壯。通過教育激發(fā)起發(fā)明創(chuàng)造的熱情，使其懂得尊重別人的勞動成果，學(xué)會依法維護自己的智力成果權(quán)。
第五部分：說教學(xué)過程
我在本課設(shè)計了三個板塊。
第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
葉圣陶先生說：“入境始于親”為了調(diào)動學(xué)生的興趣更好地體現(xiàn)本學(xué)科---時代感強的特點，在新課導(dǎo)入中，我利用上海世博會通榆的闖關(guān)東年畫進行導(dǎo)入。
幻燈片放映通榆闖關(guān)東年畫
師：2010年5月的上海世博會，奉獻一場世界科技與文化盛宴，呈現(xiàn)給世界一份精彩，一份感動！而我們通榆也為世博貢獻了自己的力量。我縣的闖關(guān)東年畫亮相上海世博會，為世博增添亮麗的一筆，闖關(guān)東年畫與農(nóng)民種地所獲得的成果相比有什么特點？
生：
師：農(nóng)民種地屬于體力勞動，收獲的果實是有形的財產(chǎn)而闖關(guān)東年畫是腦力勞動，是知識和智慧的結(jié)晶，屬于無形的財產(chǎn)，今天我們就共同來學(xué)習(xí)第七課第三框題《無形的財產(chǎn)》（板書）
設(shè)計意圖：因為聯(lián)系時代熱點是本學(xué)科的教學(xué)脈搏，通過通榆的闖關(guān)東年畫亮相上海世博會進行導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，使學(xué)生明了小小紙也能創(chuàng)造價值，由此引出課題《無形的財產(chǎn)》。
第二板塊：探究新知 解決問題
一、智力成果受法律保護
１、智力成果的含義
活動一：創(chuàng)新大賽——快樂思維
將學(xué)生分組展開思維的翅膀，使白紙增值
通過這個活動使學(xué)生了解知識和智慧是無形的財產(chǎn)，進一步了解智力成果的含義。
２、法律保護智力成果的意義
活動二：思維暢想——視野暢想
（１） 讓學(xué)生介紹自己喜歡的智力成果
（２） 幻燈片播放世博會倫敦零碳館，由學(xué)生談?wù)勥@些成果對世界會有什么影響？
（３） 教師介紹“2010年世博會知識產(chǎn)權(quán)保護專項行動”隨著世博會的召開也在全國展開。
通過這個活動使學(xué)生了解法律保護智力成果的意義，進一步了解智力成果權(quán)的含義。
一、依法保護智力成果權(quán)
１、 未成年人依法享有智力成果權(quán)
活動三：開拓思維——暢所欲言
幻燈片展示“娃娃剪紙迎奧運”活動中少兒獲獎作品
請同學(xué)們探討，他們是否擁有智力成果權(quán)？
幻燈片出示案例分析進一步讓學(xué)生明確未成年人也擁有智力成果權(quán)，當(dāng)智力成果權(quán)受到侵害時怎么辦？
2、依法保護智力成果權(quán)
活動四：海寶欣賞——七嘴八舌
幻燈片播放“民間海寶”與“山寨海寶”圖片，分析其不同的命運，引發(fā)學(xué)生討論自己買不買盜版。
（由幾名學(xué)生出演小品，分別飾演“民間海寶”和“山寨海寶”，以人物形象來闡述他們自身的命運。）
第三板塊：梳理提煉 情感升華
曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行是思品課教學(xué)的特點，為了明了學(xué)生是否掌握相關(guān)的知識，并具體到生活和學(xué)習(xí)中的運用，我設(shè)計由學(xué)生主動參與的兩個小活動“思維擴展——課堂演練” “學(xué)習(xí)書簽——學(xué)有所得”。后通過教師自編的打油詩“智力成果腦力創(chuàng)，知識智慧價值高。鼓勵創(chuàng)新人人夸，了解權(quán)益做的好。
我們也有成果權(quán)，互相奔走相通告。法律武器來維護，尊重他人好創(chuàng)造?！睂⒈竟?jié)課的內(nèi)容穿插到一起，從而結(jié)束了本課也使本課達到了升華。
第六部分：效果預(yù)設(shè)
通過設(shè)計這節(jié)課，感覺條理清晰事例新穎，但感覺效果不會太好，因為學(xué)生對世博方面的高科技畢竟知道的少一些，所以也許參與的相對會少一些。