七年級《自我形象設(shè)計》教學設(shè)計
我要在業(yè)余時間練些形體動作，讓自己更挺拔，更有精神。
1、出示視頻，讓學生領(lǐng)略各行各業(yè)勞動者的風采。
2、在活動過程中，喚起學生學習的主動意識，培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力和創(chuàng)新能力。
3、在活動過程中發(fā)展學生的實踐能力和對知識的綜合運用能力，培養(yǎng)學生的社會交往能力、主動合作、交流、積極進取的精良個性品質(zhì)。
教學重點、難點：
古天，我們刻苦學習，奮力拼搏；明天，我們將奔赴祖國的各行各業(yè)，哪里有需要，哪里就有我們的足跡。
教學準備：
1、搜集資料，了解各行各業(yè)活動的情況，體會勞動者的辛苦。
2、帶好能體現(xiàn)自己愛好、形象的材料來，如照片、勞技作品等。
4、小結(jié)多媒體出示：我覺得美的學生形象不僅包羅外表美，還包羅語言美、心靈美、行為美等等。
（可以是英雄人物、某一行業(yè)的人物、也可以是身邊的同學等）
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)進課題。
（2）導(dǎo)進：
（1）提問：從這段錄像中，你看到了什么？
1、讓學生通過活動在看到自己長處的同時，了解自身形象的不足，從而絡(luò)續(xù)完美自己，培養(yǎng)學生勤奮學習、誠篤守信、文明禮儀、樂于助人等優(yōu)秀品質(zhì)。
那么，作為春天的使者，新世紀的少年，你準備以怎樣的形象展如古眾人面前呢？
2、古天，就讓我們一起來設(shè)計一下，好嗎？
生：我認為一個人的價值體現(xiàn)不在于你賺了多少金錢，或是你取得了很高的地位，人生的價值應(yīng)表如古你對社會、對人民是否是個有用的人，職業(yè)沒有高貴、低賤之分，為年夜家服務(wù)，為國家出力，這是有價值的，也是美好的形象。
多媒體出示課題——自我形象設(shè)計
二、合作探究，形象設(shè)計。
（一）考察在線：了解自我
1、師：精良的個人形象是我們?nèi)穗H交往的無聲名片，你對自己的形象滿意嗎？
2、學生自在闡述觀點。
3、多媒體造作課件
4、學生各自準備后年夜組交流。
5、你比較欣賞的美好形象是什么樣子的呢？
活動過程：
5、師小結(jié)。
（二）點擊問號：形象設(shè)計
1、師：作為學生，什么樣的形象才是美的呢？我們馬上進進第二環(huán)節(jié)：點擊問號——形象展示。
使學生曉得精良的個人形象在人際交往中的重要性，曉得生活中不但要做到外表美、還要做到心靈美、語言美、行為美。
3、各小組以各種形式展示自己設(shè)計好的美的學生形象。
3、師：好，我們一起進進第一環(huán)節(jié)：考察在線——精彩紛呈，請你試著向別人介紹一下自己。
師：老師對你們?nèi)绱送昝赖男蜗笤O(shè)計感到異常滿意。
（1）多媒體出示：
教學目標：
我要多讀書，讓自己談吐更有內(nèi)涵。
（2）那么，你要怎么做，才能使自己的形象更完美呢？
6、為自己設(shè)計一張名片。
（三）攜手共享：暢想未來
1、師：同學們，我們都有著美好的抱負。十年、二十年后的你又將會是什么樣的形象呢？后，我們進進第三環(huán)節(jié)，攜手共享——暢想未來。
2、未來的形象是否美好主要取決于什么呢？
3、揭示課題：
5、如何使自己的形象更美呢？
2、學生分小組進行會商。設(shè)計美的學生形象。
三、總結(jié)課題,拓展延伸。
同學們，十年、二十年后，你們將奮戰(zhàn)在祖國的各行各業(yè)，有的可能在經(jīng)濟領(lǐng)域獨領(lǐng)風騷，為家鄉(xiāng)的發(fā)展立下功勞；有的可能在科技領(lǐng)域游刃有余，為祖國的昌盛作出貢獻；有的可能在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻。
同學們，讓我們揚起抱負的風帆，努力拼搏，做一個合格的新世紀主人吧！
課后，老師發(fā)起你們以學習小組為單位，采訪身邊的名人，探尋他們成功的足跡。
我要在業(yè)余時間練些形體動作，讓自己更挺拔，更有精神。
1、出示視頻，讓學生領(lǐng)略各行各業(yè)勞動者的風采。
2、在活動過程中，喚起學生學習的主動意識，培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力和創(chuàng)新能力。
3、在活動過程中發(fā)展學生的實踐能力和對知識的綜合運用能力，培養(yǎng)學生的社會交往能力、主動合作、交流、積極進取的精良個性品質(zhì)。
教學重點、難點：
古天，我們刻苦學習，奮力拼搏；明天，我們將奔赴祖國的各行各業(yè)，哪里有需要，哪里就有我們的足跡。
教學準備：
1、搜集資料，了解各行各業(yè)活動的情況，體會勞動者的辛苦。
2、帶好能體現(xiàn)自己愛好、形象的材料來，如照片、勞技作品等。
4、小結(jié)多媒體出示：我覺得美的學生形象不僅包羅外表美，還包羅語言美、心靈美、行為美等等。
（可以是英雄人物、某一行業(yè)的人物、也可以是身邊的同學等）
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)進課題。
（2）導(dǎo)進：
（1）提問：從這段錄像中，你看到了什么？
1、讓學生通過活動在看到自己長處的同時，了解自身形象的不足，從而絡(luò)續(xù)完美自己，培養(yǎng)學生勤奮學習、誠篤守信、文明禮儀、樂于助人等優(yōu)秀品質(zhì)。
那么，作為春天的使者，新世紀的少年，你準備以怎樣的形象展如古眾人面前呢？
2、古天，就讓我們一起來設(shè)計一下，好嗎？
生：我認為一個人的價值體現(xiàn)不在于你賺了多少金錢，或是你取得了很高的地位，人生的價值應(yīng)表如古你對社會、對人民是否是個有用的人，職業(yè)沒有高貴、低賤之分，為年夜家服務(wù)，為國家出力，這是有價值的，也是美好的形象。
多媒體出示課題——自我形象設(shè)計
二、合作探究，形象設(shè)計。
（一）考察在線：了解自我
1、師：精良的個人形象是我們?nèi)穗H交往的無聲名片，你對自己的形象滿意嗎？
2、學生自在闡述觀點。
3、多媒體造作課件
4、學生各自準備后年夜組交流。
5、你比較欣賞的美好形象是什么樣子的呢？
活動過程：
5、師小結(jié)。
（二）點擊問號：形象設(shè)計
1、師：作為學生，什么樣的形象才是美的呢？我們馬上進進第二環(huán)節(jié)：點擊問號——形象展示。
使學生曉得精良的個人形象在人際交往中的重要性，曉得生活中不但要做到外表美、還要做到心靈美、語言美、行為美。
3、各小組以各種形式展示自己設(shè)計好的美的學生形象。
3、師：好，我們一起進進第一環(huán)節(jié)：考察在線——精彩紛呈，請你試著向別人介紹一下自己。
師：老師對你們?nèi)绱送昝赖男蜗笤O(shè)計感到異常滿意。
（1）多媒體出示：
教學目標：
我要多讀書，讓自己談吐更有內(nèi)涵。
（2）那么，你要怎么做，才能使自己的形象更完美呢？
6、為自己設(shè)計一張名片。
（三）攜手共享：暢想未來
1、師：同學們，我們都有著美好的抱負。十年、二十年后的你又將會是什么樣的形象呢？后，我們進進第三環(huán)節(jié)，攜手共享——暢想未來。
2、未來的形象是否美好主要取決于什么呢？
3、揭示課題：
5、如何使自己的形象更美呢？
2、學生分小組進行會商。設(shè)計美的學生形象。
三、總結(jié)課題,拓展延伸。
同學們，十年、二十年后，你們將奮戰(zhàn)在祖國的各行各業(yè)，有的可能在經(jīng)濟領(lǐng)域獨領(lǐng)風騷，為家鄉(xiāng)的發(fā)展立下功勞；有的可能在科技領(lǐng)域游刃有余，為祖國的昌盛作出貢獻；有的可能在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻。
同學們，讓我們揚起抱負的風帆，努力拼搏，做一個合格的新世紀主人吧！
課后，老師發(fā)起你們以學習小組為單位，采訪身邊的名人，探尋他們成功的足跡。