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淺談少兒繪畫教學(xué)方法心得
現(xiàn)在很多家長都會給孩子灌輸美術(shù)思想，進(jìn)行美術(shù)教育。當(dāng)然，有的家長是以培養(yǎng)畫家為目的，但是大多數(shù)都是以培養(yǎng)孩子的興趣愛好為出發(fā)點。讓孩子接觸美術(shù)活動，就能夠很好地培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，以及手腳的協(xié)調(diào)能力，審美能力，從而進(jìn)一步的培養(yǎng)孩子的藝術(shù)情操，陶冶人格。
對于少兒繪畫而言，他們本身的心智不成熟，相對而言，更多的是教師的導(dǎo)入。目前，我國學(xué)習(xí)美術(shù)的孩子也越來越趨于低齡化，而興趣是讓孩子“坐穩(wěn)板凳”的一大重點。怎樣讓孩子在學(xué)習(xí)中擁有更多的專注力和興趣，教師的導(dǎo)入就非常重要。
通過多年的教學(xué)實踐總結(jié)出一套系統(tǒng)的美術(shù)階梯教學(xué)體系，并結(jié)合海外兒童正常發(fā)育的軌跡，創(chuàng)造性的引用發(fā)散性的思維的方法，實行引導(dǎo)式教學(xué)，趣味性教學(xué)回歸孩子繪畫本能。不僅使孩子能迅速的掌握繪畫技巧，更重要的是通過學(xué)習(xí)繪畫養(yǎng)成利用發(fā)散性思維方法去學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這種思維習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會使孩子終生受益。
教師的前期工作就是興趣導(dǎo)入，當(dāng)這樣的思想在孩子的頭腦中形成之后，再進(jìn)行教學(xué)，或許會事半功倍，并且使孩子從觀察力、想象力、形象思維能力、審美能力、表現(xiàn)力等方面得到全面發(fā)展，并在繪畫技能、技法上得到專業(yè)的培訓(xùn)，以及獨立思考與獨立工作的能力。從而真正達(dá)到綜合素質(zhì)的提高
淺談少兒繪畫教學(xué)方法心得
現(xiàn)在很多家長都會給孩子灌輸美術(shù)思想，進(jìn)行美術(shù)教育。當(dāng)然，有的家長是以培養(yǎng)畫家為目的，但是大多數(shù)都是以培養(yǎng)孩子的興趣愛好為出發(fā)點。讓孩子接觸美術(shù)活動，就能夠很好地培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，以及手腳的協(xié)調(diào)能力，審美能力，從而進(jìn)一步的培養(yǎng)孩子的藝術(shù)情操，陶冶人格。
對于少兒繪畫而言，他們本身的心智不成熟，相對而言，更多的是教師的導(dǎo)入。目前，我國學(xué)習(xí)美術(shù)的孩子也越來越趨于低齡化，而興趣是讓孩子“坐穩(wěn)板凳”的一大重點。怎樣讓孩子在學(xué)習(xí)中擁有更多的專注力和興趣，教師的導(dǎo)入就非常重要。
通過多年的教學(xué)實踐總結(jié)出一套系統(tǒng)的美術(shù)階梯教學(xué)體系，并結(jié)合海外兒童正常發(fā)育的軌跡，創(chuàng)造性的引用發(fā)散性的思維的方法，實行引導(dǎo)式教學(xué)，趣味性教學(xué)回歸孩子繪畫本能。不僅使孩子能迅速的掌握繪畫技巧，更重要的是通過學(xué)習(xí)繪畫養(yǎng)成利用發(fā)散性思維方法去學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這種思維習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會使孩子終生受益。
教師的前期工作就是興趣導(dǎo)入，當(dāng)這樣的思想在孩子的頭腦中形成之后，再進(jìn)行教學(xué)，或許會事半功倍，并且使孩子從觀察力、想象力、形象思維能力、審美能力、表現(xiàn)力等方面得到全面發(fā)展，并在繪畫技能、技法上得到專業(yè)的培訓(xùn)，以及獨立思考與獨立工作的能力。從而真正達(dá)到綜合素質(zhì)的提高