第一部分 學科專業(yè)基礎(chǔ)
一、馬克思主義哲學原理專題
(一)導論
1. 什么是哲學。2. 馬克思主義哲學的基本特征。
(二)唯物主義世界觀的基石
1. 物質(zhì)觀。2. 物質(zhì)和運動的關(guān)系。3. 人對物質(zhì)世界的實踐把握。4. 人的意識物質(zhì)世界。
(三)辯證法的無窮奧秘
1. 宇宙是一個普遍聯(lián)系與永恒發(fā)展的巨大系統(tǒng)。2. 世界辯證圖景的內(nèi)在規(guī)律。
(四)認識論
1.認識的本質(zhì)和特征。2.認識的辯證過程。3. 思維方法。4. 真理和價值。
(五)歷史唯物主義
1. 人類社會的本質(zhì)和基本結(jié)構(gòu)。2. 社會發(fā)展規(guī)律和歷史創(chuàng)造者。
二、政治經(jīng)濟學專題
(一)商品與貨幣
1. 商品經(jīng)濟。2. 商品的二因素:使用價值和價值。3. 商品價值量。
(二)價值形式與貨幣
1. 貨幣的起源。2. 貨幣的本質(zhì)和職能。3. 貨幣流通規(guī)律。
(三)商品經(jīng)濟的基本規(guī)律
1. 價值規(guī)律的內(nèi)容及其表現(xiàn)形式。2. 價值規(guī)律的作用。
(四)市場經(jīng)濟
1. 市場經(jīng)濟的功能和作用。2. 市場機制。3. 社會主義市場經(jīng)濟的特征。
(五)社會主義市場經(jīng)濟的宏觀調(diào)控
1. 宏觀調(diào)控的含義。2. 宏觀調(diào)控的必要性。3. 宏觀調(diào)控的目標和手段。4. 宏觀經(jīng)濟政策。
三、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀專題
(一)馬克思主義中國化的歷史進程和理論成果
1. 馬克思主義中國化的內(nèi)涵及其歷史進程。2. 毛澤東思想。3. 鄧小平理論。4.“三個代表”重要思想。5. 科學發(fā)展觀。
(二)馬克思主義中國化理論成果的精髓
1. 實事求是思想路線的形成和發(fā)展。2. 實事求是思想路線的內(nèi)容和意義。3. 解放思想,實事求是,與時俱進。
(三)新民主主義革命理論
1. 新民主主義革命理論的形成。2. 新民主主義革命的總路線和基本綱領(lǐng)。3. 新民主主義革命的道路和基本經(jīng)驗。
(四)社會主義改造理論
1. 從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變。2. 社會主義改造道路和歷史經(jīng)驗。3. 社會主義制度在中國的確立。
(五)社會主義的本質(zhì)和根本任務(wù)
1. 中國特色社會主義建設(shè)道路的初步探索。2. 對社會主義本質(zhì)的新認識。3. 社會主義的根本任務(wù)。
(六)社會主義初級階段理論
1. 社會主義初級階段是我國大的實際。2. 社會主義初級階段的基本路線和基本綱領(lǐng)。3. 社會主義初級階段的發(fā)展戰(zhàn)略。
(七)社會主義改革和對外開放
1. 改革是社會主義制度的自我完善和發(fā)展。2. 對外開放是中國的基本國策。
(八)建設(shè)中國特色社會主義經(jīng)濟
1. 建立社會主義市場經(jīng)濟體制。2. 社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度。3. 社會主義初級階段的分配制度。4. 推動經(jīng)濟又好又快發(fā)展。
(九)建設(shè)中國特色社會主義政治
1. 中國特色社會主義的民主政治制度。2. 依法治國,建設(shè)社會主義法治國家。3. 推進政治體制改革,發(fā)展民主政治。
(十)建設(shè)中國特色社會主義文化
1. 發(fā)展社會主義先進文化。2. 建設(shè)社會主義核心價值體系。3. 加強思想道德建設(shè)和教育科學文化建設(shè)。
(十一)構(gòu)建社會主義和諧社會
1. 構(gòu)建社會主義和諧社會的重要性和緊迫性。2. 構(gòu)建社會主義和諧社會的指導思想、基本原則和目標任務(wù)。
(十二)祖國完全統(tǒng)一的構(gòu)想
1. 實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一是中華民族的根本利益。2. 從武力解放臺灣到和平解放臺灣。
3.“和平統(tǒng)一、一國兩制”的科學構(gòu)想。4. 新形勢下“和平統(tǒng)一、一國兩制”構(gòu)想的重要發(fā)展。
(十三)國際戰(zhàn)略和外交政策
1. 國際形勢的發(fā)展及特點。2. 獨立自主的和平外交政策。
(十四)中國特色社會主義事業(yè)的依靠力量
1. 建設(shè)中國特色社會主義是全國各族人民的共同事業(yè)。2. 鞏固和加強各族人民的團結(jié)合作。3. 加強國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)。
(十五)中國特色社會主義的領(lǐng)導核心
1. 黨的領(lǐng)導是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證。2. 堅持立黨為公、執(zhí)政為民。3. 加強黨的建設(shè)。
四、思想政治教育學專題
(一)思想政治教育原理概述及學科發(fā)展
1. 思想政治教育。
熟悉思想工作、政治工作、思想政治工作、思想政治教育等基本概念;辨析思想工作、政治工作和思想政治教育等相關(guān)概念;德育與思想政治工作的關(guān)系;思想工作、政治工作與思想政治工作的關(guān)系。
2. 思想政治教育學的研究對象。
思想政治教育學是以人們思想政治品德形成、發(fā)展規(guī)律以及實施思想政治教育的規(guī)律作為自己的研究對象。其中人的思想,觀點和立場的轉(zhuǎn)變以及世界觀、人生觀、價值觀的形成規(guī)律是研究的重點。
3. 思想政治教育學與相關(guān)學科的關(guān)系。
(1)思想政治教育學與教育學、倫理學、心理學、政治學、社會學等學科的關(guān)系。
(2)思想政治教育學與西方行為科學的關(guān)系。
(二)思想政治教育學的理論基礎(chǔ)
1. 關(guān)于社會存在與社會意識辯證關(guān)系的理論。
2. 關(guān)于人的本質(zhì)與人的全面發(fā)展的理論。
3. 關(guān)于“灌輸”的理論。
4. 關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的理論。
5. 關(guān)于社會主義精神文明建設(shè)的理論。
(三)思想政治教育的地位和作用
1. 思想政治工作是經(jīng)濟工作和其他一切工作的生命線。
(1)“生命線”的含義和主要表現(xiàn)。
(2)“生命線”論斷提出的歷史過程。
(3)新時期黨的思想政治工作仍然是經(jīng)濟工作和其他一切工作的生命線。
2. 思想政治工作在推動社會生產(chǎn)力發(fā)展中的重要作用。
(1)研究思想政治工作與發(fā)展社會生產(chǎn)力關(guān)系的必要性和深遠意義。
(2)思想政治工作是推動物質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的可靠保證。
(3)思想政治工作是推動精神生產(chǎn)力發(fā)展的根本保證。
(四)思想政治教育的目的和任務(wù)
1. 思想政治教育的根本目的。
2. 思想政治教育的根本任務(wù)。
3. 思想政治教育的基本任務(wù)。
4. 思想政治教育的具體任務(wù)。
(1)堅持抓好鄧小平理論的教育。
(2)突出主旋律教育。
(3)大力弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
(4)努力消除市場經(jīng)濟的負面影響。
(五)思想政治教育過程及其規(guī)律
1. 品德及其結(jié)構(gòu)。
2. 人的思想品德的形成發(fā)展過程。
3. 人的思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。
4. 實施思想政治教育的規(guī)律。
(六)思想政治教育的內(nèi)容
1. 進行馬克思主義理論教育。
2. 世界觀、人生觀、價值觀教育。
3. 道德觀與法制觀教育。
4. 關(guān)于愛國主義教育。
5. 科學發(fā)展觀教育。
(七)思想政治教育的方針與原則
1. 思想政治教育的戰(zhàn)略方針。
(1)“兩手抓”戰(zhàn)略方針的含義及其基本內(nèi)容。
(2)黨的工作重點轉(zhuǎn)移后,容易出現(xiàn)“一手硬,一手軟”的原因是什么?
(3)黨中央在新時期為什么要反復強調(diào)堅持“兩手抓”的方針?
(4)在新形勢下怎樣堅持“兩手抓”的戰(zhàn)略方針?
2. 思想政治教育的具體工作方針。
(1)什么是疏導方針?
(2)確立疏導方針的理論依據(jù)是什么?
(3)正確貫徹疏導方針應(yīng)注意哪些問題?
3. 思想政治工作必須堅持灌輸?shù)脑瓌t。
(1)列寧關(guān)于灌輸原理的基本思想是什么?
(2)新時期堅持列寧灌輸理論的意義。
4. 思想政治教育與物質(zhì)利益相結(jié)合的原則。
(1)堅持思想政治工作與物質(zhì)利益相結(jié)合原則的意義?
(2)怎樣劃清物質(zhì)利益原則與“一切向錢看”的界線?
(3)全面認識思想政治工作和物質(zhì)利益原則的關(guān)系。
5. 教育與自我教育相結(jié)合。
6. 理論與實際相結(jié)合的原則。
7. 精神鼓勵與物質(zhì)利益相結(jié)合的原則。
8. 尊重人、關(guān)心人、理解人與嚴格要求相結(jié)合的原則。
9. 身教與言教相結(jié)合的原則。
10. 表揚與批評相結(jié)合,以表揚為主的原則。
(八)思想政治教育的主要實施方法
1. 說理教育法。2. 情感教育法。3. 榜樣示范法。4. 自我教育法。5. 心理咨詢法。6. 讀書指導法。7. 對話教育法。8. 逆反心理消除法。
(九)思想政治教育的評估
1. 思想政治教育評估的特點及意義。
2. 思想政治教育評估的標準及原則。
3. 思想政治教育評估的可行性和指標體系。
4. 思想政治教育評估的具體方法。
(十)思想政治教育的環(huán)境
1. 思想政治教育環(huán)境的特點與作用。
2. 思想政治教育環(huán)境的影響。
3. 思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化。
(十一)思想政治教育領(lǐng)導與管理
1. 思想政治教育的領(lǐng)導體制。
2. 思想政治教育的科學管理。
五、政治學專題
(一)緒論
1. 政治學的研究對象。
2. 政治學的歷史發(fā)展。
3. 政治學的研究方法和意義。
(二)國家與階級
1. 國家的起源。
2. 國家的本質(zhì)與職能。
3. 國家的消亡。
(三)國家的歷史類型及其更替
1. 國家的歷史類型。
2. 國家歷史類型的更替。
3. 國家的歷史類型概述。
(四)資本主義國家
1. 資本主義國家的本質(zhì)特征。
2. 資本主義國家的發(fā)展。
(五)社會主義國家
1. 社會主義國家的建立。
2. 社會主義國家的本質(zhì)及其歷史地位。
(六)國家形式
1. 國家形式的含義及其基本內(nèi)容。
2. 國家政權(quán)組織形式。
3. 國家結(jié)構(gòu)形式。
(七)國家機構(gòu)
1. 國家機構(gòu)的含義、構(gòu)成、特點和組建。
2. 資本主義國家的國家機構(gòu)。
3. 社會主義國家的國家機構(gòu)。
(八)國家政權(quán)與民族問題
1. 民族問題在國家政治生活中的地位和作用。
2. 資產(chǎn)階級國家與民族問題。
3. 社會主義國家與民族政策。
(九)政黨和政黨制度
1. 政黨的理論。
2. 資本主義國家的政黨和政黨制度。
3. 社會主義國家的政黨和政黨制度。
(十)政治文化與政治社會化
1. 政治文化的含義及功能。
2. 政治文化的類型和結(jié)構(gòu)。
3. 政治社會化。
(十一)政治發(fā)展
1. 西方政治學的政治發(fā)展觀。
2. 馬克思主義政治發(fā)展理論。
3. 政治發(fā)展途徑:革命與改革。
4. 政治發(fā)展的未來趨勢。
(十二)政治民主與政治參與
1. 政治民主。
2. 政治參與。
(十三)國際政治
1. 國際政治的含義與特征。
2. 國際政治的行為主體。
3. 國際政治格局。
4. 國際政治基本準則。
六、倫理學專題
(一)倫理學的基本概念
1. 倫理學的概念。
2. 道德與倫理學。
(二)道德原則和道德規(guī)則
1. 道德原則的確立。
2. 道德原則的類型。
3. 道德規(guī)則。
(三)道德選擇
1. 選擇和道德選擇。
2. 道德選擇自由與道德責任。
3. 道德沖突處境下的行為選擇。
(四)道德修養(yǎng)方法和教育方法
1. 道德修養(yǎng)方法。
2.道德教育方法:道德教育可以分為言教、獎懲、身教、榜樣四種方法。
(五)道德評價
1. 道德評價的定義。
2. 道德評價的功能和作用。
3. 道德評價的依據(jù)———動機效果統(tǒng)一論。
七、法學概論專題
(一)法律的一般原理
1. 法律的起源。
2. 法律的本質(zhì)和基本特征。
3. 法律的淵源和分類。
(二)憲法
1. 憲法概述。
2. 我國的國家性質(zhì)。
3. 我國的政權(quán)組織形式。
4. 我國的國家結(jié)構(gòu)。
(三)刑罰
1. 刑罰的概念、任務(wù)、基本原則和適用范圍。
2. 犯罪的本質(zhì)和概念。
3. 犯罪構(gòu)成。
4. 正當防衛(wèi)和緊急避險。
5. 犯罪的預備、未遂和中止。
(四)民法
1. 民法的概念和基本原則。
2. 民事法律關(guān)系的主體。
3. 財產(chǎn)所有權(quán)。
4. 債權(quán)。
(五)行政法
1. 行政法的概念、淵源和行政法律關(guān)系。
2. 行政機關(guān)和公務(wù)員。
3. 行政行為。
4. 對行政行為的監(jiān)督。
第二部分 學科課標與教材
一、課程標準解讀
(一)思想品德課程的基本性質(zhì)
本課程是為初中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程。主要有以下特點:
1. 思想性。2. 人文性。3. 實踐性。4. 綜合性。
(二)思想品德課程的基本理念
一門課程的基本理念就是構(gòu)建這門課程的哲學基礎(chǔ)和理論追求。課標的內(nèi)容和實施必須符合這個理念或追求。
1. 初中學生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。
2. 幫助學生學習做負責任的公民、過有意義的生活是本課程的追求。
3. 堅持正確價值觀念的引導與啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。
(三)思想品德課程標準的設(shè)計思路
本課程標準根據(jù)思想品德教育的目標,從初中學生的認知水平和生活實際出發(fā),圍繞成長中的我,我與他人,我與集體、國家和社會等關(guān)系,整合道德、心理健康、法律和國情教育等內(nèi)容,課程設(shè)計力求增強課程的針對性、實效性、主動性。
(四)思想品德課程的總目標
本課程以加強初中學生思想品德教育為主要任務(wù),幫助學生提高道德素質(zhì),形成健康的心理品質(zhì),樹立法律意識,增強社會責任感和社會實踐能力;引導學生在遵守基本行為準則的基礎(chǔ)上,追求更高的思想道德目標,弘揚民族精神,樹立中國特色社會主義共同理想,逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀;為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎(chǔ)。
(五)思想品德課程的教學建議
1. 堅持正確的思想導向。
2. 強調(diào)聯(lián)系生活實際。
3. 引導學生自主學習。
4. 注重學生的情感體驗和道德實踐。
(六)思想品德課程的評價原則
1.課程評價必須堅持正確的思想價值導向,有利于促進學生良好思想品德的形成。
2. 評價既要重視學生對本課程基本知識的理解和運用,更要考查學生在思想品德課程的學習過程中,是否開始形成了好公民所應(yīng)有的態(tài)度、能力、價值觀和行為。
3. 對學生思想品德課程的學習評價不僅要重視結(jié)果,更要注重發(fā)展、變化和過程,要把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來。要注意給予學生足夠的機會展示他們的成績。
4. 要重視學生、教師和家長在評價過程中的作用,使評價成為學生、教師、家長等共同參與的交互活動,使評價過程成為促進學生、教師共同發(fā)展的過程。
5. 要重視對學生評價的反饋。反饋是評價的重要組成部分,不論采用何種評價方式或方法,評價結(jié)果都應(yīng)反饋給學生。
二、初中思想品德課程內(nèi)容
(一)成長中的我
1.認識自我。
(1)悅納自己的生理變化,促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(2)了解青春期心理衛(wèi)生常識,體會青春期的美好,學會克服青春期的煩惱,調(diào)控好自己的心理沖動。
(3)正確對待學習壓力,克服厭學情緒和過度的考試焦慮,培養(yǎng)正確的學習觀念和成就動機。
(4)理解情緒的多樣性、復雜性,學會調(diào)節(jié)和控制情緒,保護樂觀、積極的心態(tài)。
(5)客觀分析挫折和逆境,尋找有效的應(yīng)對方法,養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。
(6)主動鍛煉個性心理品質(zhì)。磨礪意志,陶”情操,形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。
(7)了解自我評價的重要性,能夠客觀地認識自我,積極接納自我,形成客觀、完整的自我概念。
2. 自尊自強。
(1)認識生命形態(tài)的多樣性,理解人類生命離不開大自然的哺育。
(2)認識自己生命的獨特性,珍愛生命,能夠進行基本的自救自護。
(3)自尊、自愛,不做有損人格的事。
(4)體驗行為和后果的聯(lián)系,懂得每個行為都會產(chǎn)生一定后果,學會對自己的行為負責。
(5)能夠分辨是非善惡,學會在比較復雜的社會生活中作出的正確選擇。
(6)體會生命的價值,認識到實現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點滴做起。
(7)養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,體會自強不息的意義。
3. 心中有法。
(1)知道法律是由國家制定或認可,由國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范。理解我國公民在法律面前一律平等。
(2)知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為,理解任何違法行為都要承擔相應(yīng)的法律責任,受到一定的法律制裁。
(3)知道法律對未成年人的特殊保護,了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。掌握獲得法律幫助和維護合法權(quán)益的方法和途徑,提高運用法律的能力。
(4)了解違法與犯罪的區(qū)別,知道不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪,分析未成年人犯罪的主要原因,增強自我防范意識。
(二)我與他人和集體
1. 交往與溝通。
(1)知道禮貌是文明交往的前提,掌握基本的交往禮儀與技能,理解文明交往的個人意義和社會價值。
(2)了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害,積極與同學、朋友和成人交往,體會交往與友誼對生命成長的意義。
(3)體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞,孝敬父母和長輩。學會與父母平等溝通,調(diào)適“逆反”心理。增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力。
(4)了解教師的工作,積極與教師進行有效溝通,正確對待教師的表揚與批評,增進與教師的感情。
(5)學會用恰當?shù)姆绞脚c同齡人交往,建立同學間的真誠友誼,正確認識異性同學之間的交往與友誼,把握原則與尺度。
2. 在集體中成長。
(1)正確認識個人與集體的關(guān)系,主動參與班級和學?；顒?并發(fā)揮積極作用。有團隊意識和集體榮譽感,感受學校生活的幸福,體會團結(jié)的力量。
(2)學會換位思考,學會理解與寬容,尊重、幫助他人,與人為善。
(3)領(lǐng)會誠實是一種可貴的品質(zhì),正確認識生活中誠實的復雜性,知道誠實才能得到信任,努力做誠實的人。
(4)理解競爭與合作的關(guān)系,能正確對待社會生活中的現(xiàn)象,敢于競爭,善于合作。
(5)知道每個人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑,不歧視他人,富有正義感。
3. 權(quán)利與義務(wù)。
(1)了解憲法對公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定,懂得正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)。
(2)知道公民的人身權(quán)利受法律保護,任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為,都要承擔相應(yīng)的法律責任。
(3)知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利,自覺履行受教育的義務(wù)。
(4)知道法律保護公民的財產(chǎn),未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯,學會運用法律保護自己的經(jīng)濟權(quán)利。
(5)知道法律保護消費者的合法權(quán)益,學會運用法律維護自己作為消費者的權(quán)益。
(三)我與國家和社會
1. 積極適應(yīng)社會的發(fā)展。
(1)關(guān)注社會發(fā)展變化,增進關(guān)心社會的興趣和情感,養(yǎng)成親社會行為。正確認識好奇心和從眾心理,發(fā)展獨立思考和自我控制能力。
(2)合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介,初步養(yǎng)成積極的媒介批評能力,學會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活。
(3)了解不同勞動和職業(yè)的特點及其獨特價值,做好升學和職業(yè)選擇的心理準備。
(4)知道責任的社會基礎(chǔ),體會承擔責任的意義,懂得承擔責任可能需要付出代價,知道不承擔責任的后果,努力做一個負責任的公民。
(5)理解遵守社會規(guī)則和維護社會公正對于社會穩(wěn)定的重要性,正確認識和理解社會矛盾,理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關(guān)系。
(6)積極參與公共生活、公益活動,自覺愛護公共設(shè)施,遵守公共秩序,有為他人、為社會服務(wù)的精神。
(7)感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系,提高文化認同感、民族自豪感,以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責任意識。
2.認識國情,愛我中華。
(1)知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況,了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策,形成可持續(xù)發(fā)展意識。
(2)知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,各民族人民平等互助、團結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展。
(3)了解我國在科技、教育發(fā)展方面的現(xiàn)狀,理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意識,認識科技創(chuàng)新的必要性,努力提高自身素質(zhì)。
(4)了解全同建設(shè)小康社會的奮斗目標。知道促進城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標的一項重要要求。
(5)知道中國特色社會主義理論體系。 了解我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度和根本政治制度,知道我國各民族人民的共同理想。
(6)學習和了解中華文化傳統(tǒng),增強與世界文明交流、對話的意識。
(7)了解文化的多樣性和豐富性,尊重不同的文化和習俗,以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往。
(8)了解當今世界發(fā)展趨勢,知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇與挑戰(zhàn),增強憂患意識。
(9)認識樹立全球觀念的重要性,增強為世界和平與發(fā)展作貢獻的意識和愿望。
3. 法律與秩序。
(1)知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法,是全國各族人民、一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本的活動準則,增強憲法意識。
(2)知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家,體會依法治國基本方略的實施有賴于每個公民的參與,是全體公民的共同責任。
(3)知道我國環(huán)境保護的基本法律,增強環(huán)境保護意識,自覺履行保護環(huán)境的義務(wù)。
(4)了解建立、健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障,增強公民意識,學會行使自己享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
(5)懂得維護國家統(tǒng)一,維護各民族的團結(jié),維護國家安全、榮譽和利益是每個公民的義務(wù)。
第三部分 學科課程與教學論
一、概述
1. 中學思想品德課教學論的研究對象。
2. 中學思想品德課教學論的性質(zhì)。
3. 學習中學思想品德課教學論的意義。
4. 學習中學思想品德課教學論的方法。
5. 講授中學思想品德課教學論的方法。
二、中學思想品德課教學論的性質(zhì)、地位和任務(wù)
三、中學思想品德課的教科書
1. 教科書的內(nèi)容。
2. 教科書的特點。
3. 處理教材應(yīng)注意的幾個問題。
四、思想品德課的教學過程
1. 思想品德課教學過程的概念。
2. 思想品德課教學過程的基本要素及關(guān)系。
3. 在思想品德素質(zhì)教育中怎樣促使知行轉(zhuǎn)化。
4. 思想品德課教學過程的規(guī)律。
5. 思想品德課教學過程的特點。
五、思想品德課的教學目標
1. 教學目標的含義。
2. 思想品德課的教學目標的含義。
3. 思想品德課的教學目標的分類。
4. 思想品德課的教學目標的要求。
六、思想品德課的教學原則
1. 教學原則定義。
2. 思想品德課教學原則定義。
3. 思想品德課教學原則的內(nèi)容。
七、思想品德課的教學方法
1. 教學方法的含義。
2. 教學方法的分類。
3. 啟發(fā)式教學方法的重要特點。
4. 常見的啟發(fā)式教學方法。
5. 講授基本概念的方法。
6. 講授基本原理的方法。
八、中學思想品德學科教學技能
(一)中學思想品德課課堂教學導入技能
了解其含義、特征、基本要求和方法。
(二)中學思想品德課課堂教學講授技能
把握其含義與特征、基本要求和方法。分析傳統(tǒng)中學思想品德講授技能存在的問題。
(三)中學思想品德課課堂教學提問技能
了解其作用、要求和具體方法。
(四)中學思想品德課堂教學舉例技能
了解其基本要求、常用舉例類型和方法。
(五)中學思想品德課課堂教學結(jié)課技能
了解其要求及常見類型。
(六)中學思想品德課堂板書技能
把握其要求和常用板書技法。
九、中學思想品德課試卷編制、分析與講評
(一)中學思想品德課試題編制的技能
1. 編制試題的原則與要求。
2. 不同類型試題的特點及編制。
(二)中學思想品德課試卷編制技能
1. 中學思想品德課考試試卷的特點、要求和步驟。
2. 中學思想品德課常見試題編制方法與技巧。
(三)中學思想品德課試卷分析講評技能
十、中學思想品德課教學評價
(一)教學評價概述
1. 教學評價的概念及分類。
2. 傳統(tǒng)教學評價存在的主要問題。
3.課堂教學評價體系的內(nèi)容與特點。
4.課堂教學評價程序和步驟。
5.課堂教學評價方法和原則。
(二)聽課
1. 中學思想品德課教師對聽課者的基本要求。
2. 中學思想品德課教師聽課的主要原則。
3. 中學思想品德課教師聽課的基本類型。
4. 中學思想品德課教師聽課的內(nèi)容。
5. 中學思想品德課教師聽課的基本方法。
(三)評課
1. 中學思想品德課教師評課的意義與功能。
2. 目前中學思想品德課教師評課中存在的問題。
3. 中學思想品德課教師評課的要求。
4. 中學思想品德課教師評課的原則。
5. 中學思想品德課教師評課的基本內(nèi)容。