從珠心算的形成過程中可以看出，珠心算來源于珠算，是珠算的高形式。如果教練忽視了珠算的訓(xùn)練，那么珠心算將成為“無源之水，無本之木”，珠心算的水平就無法再提高。
一．撥珠法
1． 指法：珠心算中撥珠子都是用拇指和食指來練習(xí)，拇指負(fù)責(zé)撥上，食指負(fù)責(zé)撥下。
1-4： 1到4的珠子就是下面一層4個珠子，1代表1，2代表2，3代表3，4代表4（拇指加上，食指減）；
5：就是上珠，上珠1個代表5（食指撥上，食指撥下）；
6-9：6到9需要拇指和食指一起加，一起減；
2． 全盤練習(xí)：全盤撥：就是整個算盤從左到右，撥1，減1；撥2，減2，以次類推到9；要求：左手，右手，兩只手同時練，計3遍； 先左再右，后兩只手一起的順序。
3．1-100撥數(shù)練習(xí)：1-100中的練習(xí)，涉及到兩位數(shù)，兩位數(shù)需要兩只手同時撥，如25（做手撥2，右手撥5）；要求：每日家長隨意說數(shù)字，孩子在算盤上撥出，速度要越來越快。兩位數(shù)的撥法：左手撥十位數(shù)，右手撥個位數(shù)，切記哦！
二．作業(yè)練習(xí)
1． 看撥練習(xí)：孩子獨(dú)立完成看題目，得出答案；
2． 聽撥練習(xí)：家長報題目給孩子練習(xí)，告知答案；
3． 空撥練習(xí)：不需要算盤，用腦子里的算盤，在桌子上空撥珠子得出答案；要求：若老師沒注明珠算作業(yè)，請切記一定讓孩子空撥完成，不用算盤哦！各位家長： 為了孩子把珠心算學(xué)習(xí)得更好，請一定配合教師作好輔導(dǎo)工作，多和老師溝通交流孩子的學(xué)習(xí)情況，這樣孩子會學(xué)習(xí)得更加出色！為小學(xué)的口算過關(guān)做好鋪墊，謝謝合作！
一．撥珠法
1． 指法：珠心算中撥珠子都是用拇指和食指來練習(xí)，拇指負(fù)責(zé)撥上，食指負(fù)責(zé)撥下。
1-4： 1到4的珠子就是下面一層4個珠子，1代表1，2代表2，3代表3，4代表4（拇指加上，食指減）；
5：就是上珠，上珠1個代表5（食指撥上，食指撥下）；
6-9：6到9需要拇指和食指一起加，一起減；
2． 全盤練習(xí)：全盤撥：就是整個算盤從左到右，撥1，減1；撥2，減2，以次類推到9；要求：左手，右手，兩只手同時練，計3遍； 先左再右，后兩只手一起的順序。
3．1-100撥數(shù)練習(xí)：1-100中的練習(xí)，涉及到兩位數(shù)，兩位數(shù)需要兩只手同時撥，如25（做手撥2，右手撥5）；要求：每日家長隨意說數(shù)字，孩子在算盤上撥出，速度要越來越快。兩位數(shù)的撥法：左手撥十位數(shù)，右手撥個位數(shù)，切記哦！
二．作業(yè)練習(xí)
1． 看撥練習(xí)：孩子獨(dú)立完成看題目，得出答案；
2． 聽撥練習(xí)：家長報題目給孩子練習(xí)，告知答案；
3． 空撥練習(xí)：不需要算盤，用腦子里的算盤，在桌子上空撥珠子得出答案；要求：若老師沒注明珠算作業(yè)，請切記一定讓孩子空撥完成，不用算盤哦！各位家長： 為了孩子把珠心算學(xué)習(xí)得更好，請一定配合教師作好輔導(dǎo)工作，多和老師溝通交流孩子的學(xué)習(xí)情況，這樣孩子會學(xué)習(xí)得更加出色！為小學(xué)的口算過關(guān)做好鋪墊，謝謝合作！