教學目標：
（一） 知識與技能：
1． 閱讀《菜地的歌》，認識“青、黃、瓜、燈、籠”五個字。
2． 學習后鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準字音，認清字形，正確書寫。
3． 學習由ang eng ing ong 組成的音節(jié)，能準確拼讀。
（二） 過程與方法：
1． 鞏固運用已有的識字方法，鼓勵學生在自主學習的基礎(chǔ)上，小組交流認識生字，培養(yǎng)學生在生活識字的意識和習慣。
2． 觀察圖片，運用已有的學拼音方法，體會韻母讀音。同學交流，老師指導，掌握韻母的讀音并能正確書寫。
3． 采取小組合作，同桌合作的學習方式，適當引入競爭機制，培養(yǎng)學生的合作精神和主動意識。
（三） 情感、態(tài)度與價值觀
通過觀察蔬菜，閱讀兒歌了解蔬菜的生長特點，激發(fā)學生熱愛生活的情感，培養(yǎng)觀察生活的習慣。
課前準備：實物、生字卡片、拼音卡片等。
教學設(shè)計：
一激趣引入
（展示蔬菜圖片）同學們，你們認識這幾種蔬菜嗎？（認識，有茄子、黃瓜……）你們想不想學一首關(guān)于蔬菜的兒歌呀？（想）
二初讀兒歌
1． 同學們，打開書，看誰能把這首兒歌
讀通順。遇到不認識的字怎么辦？（問老師，問同學，拼拼音，猜一猜）這些辦法都很好，那我們就試著讀讀吧！
2． 小組合作，互相幫助。
指名讀兒歌并表揚優(yōu)秀。
三認識生字
1． 這首兒歌里有你原來不認識的字嗎？
你是通過什么方法會讀的？
學生說出自己的方法。
2． 在書上圈出不認識的字，小組內(nèi)交流
發(fā)揮合作精神，全組都會讀，就用勝利的手勢表示。
3． 生字寶寶從兒歌里跳出來考大家了，你們還認識他們嗎？
4． 指名讀，大家一起讀。這幾個生字寶寶中有兩個詞你知道 嗎？你了解關(guān)于他們的什么？
老師有兩句話你們會讀嗎？出示句子。
5．我們都認識了這些字，和老師一起做個游戲好嗎？老師說出蔬菜的名稱，你們讀出他的特點。
四學習韻母
1． 這回老師要對你們提出更高的要求，
玩?zhèn)€闖關(guān)游戲。你們有信心嗎？這有四張韻母卡片，我們還沒學過，你們根據(jù)以前學拼音的經(jīng)驗，能不能闖過第一關(guān)會讀他們呢？那你們就各顯才能，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢來闖關(guān)吧！
2． 哪個小組都會讀了，請用勝利的手勢
告訴老師，讓我先檢查一下你們能過關(guān)嗎？
能向大家介紹一下經(jīng)驗，你們怎么會讀的？
（根據(jù)生字的讀音，根據(jù)圖片猜想，原來就認識等等。）
你們的這些經(jīng)驗真好，那我們來一起讀讀這些韻母吧！
你們都闖關(guān)成功了，老師向你們表示祝賀。
3． 還有第二關(guān)，老師這里有由新韻母組
成的音節(jié)卡片，都會拼了，就是打敗了這些敵人，算闖關(guān)成功?？ㄆN在黑板上，我們一起發(fā)動攻擊吧！
學生拼讀
老師給你們鼓掌，太棒了，把這些敵人都打敗了，闖關(guān)成功！
五學整體認讀
我們馬上就要奪得勝利的紅旗了，不過紅旗上有一個音節(jié)，須會讀了才能奪下來，你們有信心嗎？
學生試讀。
這個音節(jié)常出現(xiàn)在哪些詞里？
我們奪下紅旗了，取得了后的勝利。老師給你們開慶功會。
六鞏固練習
獎勵你們聽一個小故事，發(fā)給你們的卡片上有一個小動物的名稱，講到誰了，誰就到前邊來。
七指導書寫
今天新學的這幾個韻母書寫時該注意什么問題？
學生總結(jié)并在本上練習。