獨生子女所帶來的問題，曾被反復(fù)討論過；
最開始的時候，人們把矛頭都指向“溺愛”問題，認(rèn)為是父母太寵愛孩子，所以導(dǎo)致了孩子出現(xiàn)各種各樣的行為問題；
但其實我們發(fā)現(xiàn)，很多父母并不溺愛孩子，他們也許還會對孩子很苛刻，但孩子所遭遇的成長問題依然存在，親子關(guān)系困境也依然突出。
細(xì)究起來，很多孩子的成長問題，并非源于溺愛，而是父母關(guān)注過多；
關(guān)注過多，就意味著控制、干預(yù)也多；
于是孩子的自我發(fā)展就很容易被擠壓、受限，甚至最終變得壓抑和扭曲。
為什么會這樣？
父母對孩子的“關(guān)注”，好比是一束光，這束光，只能照見孩子的一部分，尤其是父母最關(guān)心的那一部分；
總之，絕對不會是孩子的全部；
于是，這種“照見”，很容易會讓孩子的感受和成長步伐被修正、甚至被歪曲；
他們原本自然流淌的成長節(jié)律，被父母的關(guān)注“限制”住了，像被施了魔法，變得不自由。
最常見的、也是最糟糕的情況就是，父母的關(guān)注點，越是容易“照見”孩子的問題，孩子們就越是朝著那個問題演變；
從這個角度來看，孩子們對父母的忠誠度，是這個世界上大又最脆弱的存在了。
今天的文章，我們就結(jié)合一些父母在孩子不同年齡段常問到的問題，聊一聊父母的“關(guān)注”對孩子的自我建構(gòu)可能存在怎樣的影響，以及如何避免不良影響。
過度保護，是給孩子的成長增加難度
這類過度保護的問題常出現(xiàn)在小寶寶身上；
比如一位媽媽問的：
孩子現(xiàn)在1歲半，對什么都好奇，我們吃飯用筷子，他也想用；
不想給他，他就哭，給他，又害怕弄傷他，而且他總會弄得亂七八糟；
還有廚房這些危險地方他也特別喜歡，把他抱走，他也不肯，有時候關(guān)上門把他關(guān)在門外，他就一直在門口守著，我該怎么做呢？
這類父母更多看到的是“孩子太柔弱”、或者“太淘氣”，而沒有關(guān)注到孩子在探索時的興奮，以及不斷花樣翻新的操控身邊事物的動作技能；
許多父母甚至想著法與孩子斗智斗勇，阻止孩子的探索；
這種情況在老人帶孩子中尤其多見。
需知，好奇心是孩子探索世界獲得成長的原動力，也是孩子的天性；
父母要保護孩子的好奇心，鼓勵孩子接觸新事物、增長新見聞。
很多寶寶都4歲了，還不會自己吃飯，大多是家長擔(dān)心寶寶被餐具傷害到，或者嫌寶寶吃飯慢，會弄臟衣服，而情愿給寶寶喂飯，錯過了寶寶學(xué)習(xí)欲望的高漲期造成的，想要重新糾正寶寶的壞習(xí)慣就比較費勁了。
如果擔(dān)心寶寶的安全問題，可以給寶寶購置一些幼兒專用餐具，比如帶吸盤的塑料碗盤，或較鈍較短的寶寶安全筷子等，讓寶寶和大人一起用餐，培養(yǎng)寶寶對吃飯的興趣，養(yǎng)成寶寶良好的用餐習(xí)慣。
關(guān)于寶寶探索危險領(lǐng)域的問題，我們完全可以嘗試這樣解決：
盡量將家中的危險品，比如剪刀、易碎品等放置到較高的地方，電源插口帶上兒童保護套，不想讓寶寶打開的柜門可以鎖上等，媽媽可以盡量運用成年人的智慧在既能保護寶寶安全的基礎(chǔ)上，鼓勵寶寶認(rèn)識世界、探索世界；
對于寶寶無窮盡的好奇心，父母要做的就是監(jiān)護、鼓勵和提供必要的支持。
你是否也在試圖用自己的喜好去塑造孩子？
對于孩子性格的不滿意、試圖矯正，也是非常常見的父母問題；
這類父母通過用自己的經(jīng)歷去“看”孩子；
他們對孩子的“關(guān)注”，總是很容易蒙有一層有色玻璃；
比如下面這位媽媽的留言：
羅老師，你好，想請教你一下，我們家女兒四歲了，話很多，想讓她安靜會很難，有什么好辦法能讓她學(xué)會安靜？只是希望她動靜合宜！而且老是喉嚨發(fā)炎，擔(dān)心她用嗓過度！在家不能安靜聽大人講話，總是打斷，插嘴！
對這個媽媽的問題，我當(dāng)時就反問：
您為什么想要讓女兒安靜下來？類似的還有“我的孩子太安靜了，怎樣能夠讓他再活潑一點？”“我家孩子不喜歡學(xué)XX，我怎樣才能讓T有興趣？”……這些父母，其實都是在根據(jù)自己的喜好去塑造孩子的性格；
對于這類父母，要像減少自己對孩子的傷害，最需要做的，就是學(xué)會接納。
很多父母之所以不接納孩子，在于他們有一個極大的認(rèn)識誤區(qū)：
我的孩子未來發(fā)展的好不好，取決于他是這樣的（比如更開朗、更有禮貌、掌握某種技能等等），不是那樣的（比如偏內(nèi)向、大大咧咧、貪玩等等）……對此，我想對所有父母再次強調(diào)一點：
我們的孩子心理健康與否、性格健全與否，并不在于T是什么樣的性格，而在于T對自己性格的接納程度；
因為接納程度決定著孩子對自己的滿意度；
一個人若與自己的內(nèi)在都無法和諧相處，總是別扭、糾結(jié)、沖突過多，那么他與他人、與這個世界的相處就無法自在、自然，他的心理健康程度和性格健全水平也就低于他人。
回到上面這個案例；
一個活躍的、愛說話的孩子，父母應(yīng)該鼓勵孩子多和家人或者朋友互動，鼓勵孩子多問為什么……如果只是一味地想要讓孩子安靜下來，除了能讓大人得到片刻的寧靜，又會給孩子帶來哪些好處呢？
隨著孩子的成長，父母要學(xué)會轉(zhuǎn)換教養(yǎng)方式
有一些父母也許在孩子小的時候，對孩子的要求低，相處也就融洽，但是隨著孩子長大，問題慢慢就來了；
這些問題之所以出現(xiàn)，其實原因在于孩子長大了，而父母卻還停留在原地打轉(zhuǎn)；
父母的眼睛里“照見”的，還是一個孩子的模樣，殊不知自己的孩子，早已經(jīng)不是原來那個依賴父母的小嬰兒了；
比如下面這個案例：
我女兒快9歲了，過去一直比較聽話，近幾個月不知怎么？總頂嘴，什么事總要給自己一個開脫的理由，哪怕是一盒巧克力明明是自己吃完的，非要說是爸爸媽媽吃完了，她只吃了三四顆；
寫作業(yè)、彈鋼琴，我讓她做她總要找個理由跟我辯解；
今天我陪給她聽寫單詞并幫她記不會的，她不是摳鼻子就是摳手，我制止她，她不聽我生氣之下打她手兩巴掌，她又哭又鬧跟我吵還氣勢洶洶打我、罵我、威脅我；
我真的好絕望，從小在她身上下了那么多辛苦，到現(xiàn)在除不會感恩倒學(xué)會處處挑剔、厭惡、指責(zé)；
我不知道該怎么辦？
依據(jù)上面的描述，9歲的女孩有提前進入青春期的預(yù)兆；
脾氣秉性的突然轉(zhuǎn)變，以及強烈的逆反心理都是這個階段孩子的常見現(xiàn)象；
所以，父母是時候轉(zhuǎn)變以往對孩子的教養(yǎng)方式和互動模式了。
隨著孩子年齡的增長，獨立意識和自主、自控的需求不斷增加，所有父母都應(yīng)學(xué)會逐步將自主權(quán)交還給孩子，并在孩子遇到挫折和困惑的時候，幫助和引導(dǎo)孩子朝向正確的方向前進；
比如對于興趣愛好的培養(yǎng)，父母能夠和孩子商量，尊重孩子的主觀愿望，幫孩子找到自己真正喜歡的。
處于逆反期的孩子，總是喜歡違背家長的意愿，做一些看似離經(jīng)叛道的事情，其實這正是因為孩子處于身體發(fā)育日漸成熟，覺得自己已經(jīng)很“強大”了，而心理發(fā)育尚未成熟，常常遭遇到各種挫折感；
對此，父母要學(xué)會撤離，給孩子留更多做決定的空間，并對孩子的情緒反復(fù)予以理解、共情，對孩子的合理需求提供必要的支持和引導(dǎo)。
但絕對不是替代孩子的成長，甚至把原本屬于孩子的事情，都還包攬到自己身上；
比如上面這個案例中，無論是孩子的作業(yè)還是興趣培養(yǎng)，媽媽的干預(yù)都過多；
也許真相是，孩子并非不喜歡學(xué)習(xí)、并非學(xué)不會，只是在強烈抵觸媽媽給自己帶來的限制、抵觸那種非常令人窒息的不自由的感受。
在很多家庭中都可以看到這種情形；
孩子每天都在成長，而父母卻一直原地踏步；
2歲以內(nèi)的孩子，也許需要父母更多地“包辦”一些日常生活中的事情，但隨著孩子自我意識的發(fā)展，生存能力的增強，社會化的成熟，逐漸會越來越不需要父母的參與和干涉；
當(dāng)然，孩子永遠(yuǎn)都會需要父母的傾聽和接納；
孩子越來越大，往往父母給孩子一副傾聽的耳朵，就已經(jīng)是為孩子成長做得的事情了。
別用大人的思想去揣度孩子，了解孩子行為背后的心理需求，才能幫助孩子成長
我們常?？吹剑绞橇私夂⒆拥娜?，在孩子面前就越是謙虛與虔誠；
只有那些不懂孩子的，才會在孩子面前要很多權(quán)威、要服從，隨意給孩子貼標(biāo)簽，對他們做好與壞的評判，或者直接把自己的主觀意志，強加到孩子身上，并且自以為是為孩子好；
比如下面這個媽媽的留言：
我十一歲的兒子是一個很敏感的孩子，很念舊，他的房間里堆滿了他玩過的舊玩具，舊書等，就連我們家去年的掛歷都不給扔，他認(rèn)為每樣?xùn)|西都很有紀(jì)念意義；
幾年前我硬扔掉他爛掉的被子，他哭了好久，現(xiàn)在還記得這件事；
我的困擾是不想他收藏太多沒用的東西在房間里我想教會他有些東西是不能一輩子擁有的；
我的想法有問題嗎?有必要去改變他的做法嗎?
這位媽媽不希望孩子收藏太多沒用的東西；
在媽媽的觀念中，想必這些沒用的東西占用了很多媽媽有用的空間，所以引起媽媽的不滿；
媽媽用“沒用的東西”來形容孩子收藏的物品，但這個物品到底有用無用，恐怕應(yīng)該是孩子說了算；
孩子之所以會收藏，這些東西一定是對孩子來說，在某方面具有無可替代的價值的；
以上這些，媽媽統(tǒng)統(tǒng)沒有想過，或者說，用自己的腦子去想了孩子的心思。
從有限的描述中體味孩子的心理，他似乎有一些行為退行，即想要通過收藏舊物，而停留在童年，拒絕成長帶來的痛苦感；
如果是這樣，父母更不能隨意處理孩子的收藏品，需要與孩子多做溝通和交流，了解到孩子喜歡收藏舊物的真實原因；
若孩子的確是在拒絕成長、留戀童年，那么就需要家長做一下自我反思了。
是什么讓孩子留戀于童年？是隨著孩子的成長，父母對于孩子的關(guān)注越來越少嗎？還是隨著孩子的成長，父母對于孩子本身的關(guān)注已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)成績上，更在乎成績而忽略了孩子本身呢？或者在孩子的成長過程中，孩子遇到了怎樣的困難，導(dǎo)致失去了成長和面對的勇氣，而選擇停滯來逃避成長呢？等等這些都需要家長給予孩子更多的關(guān)注和關(guān)愛，要嘗試去了解孩子，認(rèn)同孩子、體會孩子。
說起來這并不是一件很容易做到的事情，那么就嘗試著先從溝通做起吧；
不必著急收拾掉家中舊物，也不必著急灌輸給孩子某些成年人的經(jīng)驗、看法和感悟，先從了解孩子開始，真正走進孩子的心靈，家長才會從根本上幫助并且陪伴孩子一起成長。
最開始的時候，人們把矛頭都指向“溺愛”問題，認(rèn)為是父母太寵愛孩子，所以導(dǎo)致了孩子出現(xiàn)各種各樣的行為問題；
但其實我們發(fā)現(xiàn)，很多父母并不溺愛孩子，他們也許還會對孩子很苛刻，但孩子所遭遇的成長問題依然存在，親子關(guān)系困境也依然突出。
細(xì)究起來，很多孩子的成長問題，并非源于溺愛，而是父母關(guān)注過多；
關(guān)注過多，就意味著控制、干預(yù)也多；
于是孩子的自我發(fā)展就很容易被擠壓、受限，甚至最終變得壓抑和扭曲。
為什么會這樣？
父母對孩子的“關(guān)注”，好比是一束光，這束光，只能照見孩子的一部分，尤其是父母最關(guān)心的那一部分；
總之，絕對不會是孩子的全部；
于是，這種“照見”，很容易會讓孩子的感受和成長步伐被修正、甚至被歪曲；
他們原本自然流淌的成長節(jié)律，被父母的關(guān)注“限制”住了，像被施了魔法，變得不自由。
最常見的、也是最糟糕的情況就是，父母的關(guān)注點，越是容易“照見”孩子的問題，孩子們就越是朝著那個問題演變；
從這個角度來看，孩子們對父母的忠誠度，是這個世界上大又最脆弱的存在了。
今天的文章，我們就結(jié)合一些父母在孩子不同年齡段常問到的問題，聊一聊父母的“關(guān)注”對孩子的自我建構(gòu)可能存在怎樣的影響，以及如何避免不良影響。
過度保護，是給孩子的成長增加難度
這類過度保護的問題常出現(xiàn)在小寶寶身上；
比如一位媽媽問的：
孩子現(xiàn)在1歲半，對什么都好奇，我們吃飯用筷子，他也想用；
不想給他，他就哭，給他，又害怕弄傷他，而且他總會弄得亂七八糟；
還有廚房這些危險地方他也特別喜歡，把他抱走，他也不肯，有時候關(guān)上門把他關(guān)在門外，他就一直在門口守著，我該怎么做呢？
這類父母更多看到的是“孩子太柔弱”、或者“太淘氣”，而沒有關(guān)注到孩子在探索時的興奮，以及不斷花樣翻新的操控身邊事物的動作技能；
許多父母甚至想著法與孩子斗智斗勇，阻止孩子的探索；
這種情況在老人帶孩子中尤其多見。
需知，好奇心是孩子探索世界獲得成長的原動力，也是孩子的天性；
父母要保護孩子的好奇心，鼓勵孩子接觸新事物、增長新見聞。
很多寶寶都4歲了，還不會自己吃飯，大多是家長擔(dān)心寶寶被餐具傷害到，或者嫌寶寶吃飯慢，會弄臟衣服，而情愿給寶寶喂飯，錯過了寶寶學(xué)習(xí)欲望的高漲期造成的，想要重新糾正寶寶的壞習(xí)慣就比較費勁了。
如果擔(dān)心寶寶的安全問題，可以給寶寶購置一些幼兒專用餐具，比如帶吸盤的塑料碗盤，或較鈍較短的寶寶安全筷子等，讓寶寶和大人一起用餐，培養(yǎng)寶寶對吃飯的興趣，養(yǎng)成寶寶良好的用餐習(xí)慣。
關(guān)于寶寶探索危險領(lǐng)域的問題，我們完全可以嘗試這樣解決：
盡量將家中的危險品，比如剪刀、易碎品等放置到較高的地方，電源插口帶上兒童保護套，不想讓寶寶打開的柜門可以鎖上等，媽媽可以盡量運用成年人的智慧在既能保護寶寶安全的基礎(chǔ)上，鼓勵寶寶認(rèn)識世界、探索世界；
對于寶寶無窮盡的好奇心，父母要做的就是監(jiān)護、鼓勵和提供必要的支持。
你是否也在試圖用自己的喜好去塑造孩子？
對于孩子性格的不滿意、試圖矯正，也是非常常見的父母問題；
這類父母通過用自己的經(jīng)歷去“看”孩子；
他們對孩子的“關(guān)注”，總是很容易蒙有一層有色玻璃；
比如下面這位媽媽的留言：
羅老師，你好，想請教你一下，我們家女兒四歲了，話很多，想讓她安靜會很難，有什么好辦法能讓她學(xué)會安靜？只是希望她動靜合宜！而且老是喉嚨發(fā)炎，擔(dān)心她用嗓過度！在家不能安靜聽大人講話，總是打斷，插嘴！
對這個媽媽的問題，我當(dāng)時就反問：
您為什么想要讓女兒安靜下來？類似的還有“我的孩子太安靜了，怎樣能夠讓他再活潑一點？”“我家孩子不喜歡學(xué)XX，我怎樣才能讓T有興趣？”……這些父母，其實都是在根據(jù)自己的喜好去塑造孩子的性格；
對于這類父母，要像減少自己對孩子的傷害，最需要做的，就是學(xué)會接納。
很多父母之所以不接納孩子，在于他們有一個極大的認(rèn)識誤區(qū)：
我的孩子未來發(fā)展的好不好，取決于他是這樣的（比如更開朗、更有禮貌、掌握某種技能等等），不是那樣的（比如偏內(nèi)向、大大咧咧、貪玩等等）……對此，我想對所有父母再次強調(diào)一點：
我們的孩子心理健康與否、性格健全與否，并不在于T是什么樣的性格，而在于T對自己性格的接納程度；
因為接納程度決定著孩子對自己的滿意度；
一個人若與自己的內(nèi)在都無法和諧相處，總是別扭、糾結(jié)、沖突過多，那么他與他人、與這個世界的相處就無法自在、自然，他的心理健康程度和性格健全水平也就低于他人。
回到上面這個案例；
一個活躍的、愛說話的孩子，父母應(yīng)該鼓勵孩子多和家人或者朋友互動，鼓勵孩子多問為什么……如果只是一味地想要讓孩子安靜下來，除了能讓大人得到片刻的寧靜，又會給孩子帶來哪些好處呢？
隨著孩子的成長，父母要學(xué)會轉(zhuǎn)換教養(yǎng)方式
有一些父母也許在孩子小的時候，對孩子的要求低，相處也就融洽，但是隨著孩子長大，問題慢慢就來了；
這些問題之所以出現(xiàn)，其實原因在于孩子長大了，而父母卻還停留在原地打轉(zhuǎn)；
父母的眼睛里“照見”的，還是一個孩子的模樣，殊不知自己的孩子，早已經(jīng)不是原來那個依賴父母的小嬰兒了；
比如下面這個案例：
我女兒快9歲了，過去一直比較聽話，近幾個月不知怎么？總頂嘴，什么事總要給自己一個開脫的理由，哪怕是一盒巧克力明明是自己吃完的，非要說是爸爸媽媽吃完了，她只吃了三四顆；
寫作業(yè)、彈鋼琴，我讓她做她總要找個理由跟我辯解；
今天我陪給她聽寫單詞并幫她記不會的，她不是摳鼻子就是摳手，我制止她，她不聽我生氣之下打她手兩巴掌，她又哭又鬧跟我吵還氣勢洶洶打我、罵我、威脅我；
我真的好絕望，從小在她身上下了那么多辛苦，到現(xiàn)在除不會感恩倒學(xué)會處處挑剔、厭惡、指責(zé)；
我不知道該怎么辦？
依據(jù)上面的描述，9歲的女孩有提前進入青春期的預(yù)兆；
脾氣秉性的突然轉(zhuǎn)變，以及強烈的逆反心理都是這個階段孩子的常見現(xiàn)象；
所以，父母是時候轉(zhuǎn)變以往對孩子的教養(yǎng)方式和互動模式了。
隨著孩子年齡的增長，獨立意識和自主、自控的需求不斷增加，所有父母都應(yīng)學(xué)會逐步將自主權(quán)交還給孩子，并在孩子遇到挫折和困惑的時候，幫助和引導(dǎo)孩子朝向正確的方向前進；
比如對于興趣愛好的培養(yǎng)，父母能夠和孩子商量，尊重孩子的主觀愿望，幫孩子找到自己真正喜歡的。
處于逆反期的孩子，總是喜歡違背家長的意愿，做一些看似離經(jīng)叛道的事情，其實這正是因為孩子處于身體發(fā)育日漸成熟，覺得自己已經(jīng)很“強大”了，而心理發(fā)育尚未成熟，常常遭遇到各種挫折感；
對此，父母要學(xué)會撤離，給孩子留更多做決定的空間，并對孩子的情緒反復(fù)予以理解、共情，對孩子的合理需求提供必要的支持和引導(dǎo)。
但絕對不是替代孩子的成長，甚至把原本屬于孩子的事情，都還包攬到自己身上；
比如上面這個案例中，無論是孩子的作業(yè)還是興趣培養(yǎng)，媽媽的干預(yù)都過多；
也許真相是，孩子并非不喜歡學(xué)習(xí)、并非學(xué)不會，只是在強烈抵觸媽媽給自己帶來的限制、抵觸那種非常令人窒息的不自由的感受。
在很多家庭中都可以看到這種情形；
孩子每天都在成長，而父母卻一直原地踏步；
2歲以內(nèi)的孩子，也許需要父母更多地“包辦”一些日常生活中的事情，但隨著孩子自我意識的發(fā)展，生存能力的增強，社會化的成熟，逐漸會越來越不需要父母的參與和干涉；
當(dāng)然，孩子永遠(yuǎn)都會需要父母的傾聽和接納；
孩子越來越大，往往父母給孩子一副傾聽的耳朵，就已經(jīng)是為孩子成長做得的事情了。
別用大人的思想去揣度孩子，了解孩子行為背后的心理需求，才能幫助孩子成長
我們常?？吹剑绞橇私夂⒆拥娜?，在孩子面前就越是謙虛與虔誠；
只有那些不懂孩子的，才會在孩子面前要很多權(quán)威、要服從，隨意給孩子貼標(biāo)簽，對他們做好與壞的評判，或者直接把自己的主觀意志，強加到孩子身上，并且自以為是為孩子好；
比如下面這個媽媽的留言：
我十一歲的兒子是一個很敏感的孩子，很念舊，他的房間里堆滿了他玩過的舊玩具，舊書等，就連我們家去年的掛歷都不給扔，他認(rèn)為每樣?xùn)|西都很有紀(jì)念意義；
幾年前我硬扔掉他爛掉的被子，他哭了好久，現(xiàn)在還記得這件事；
我的困擾是不想他收藏太多沒用的東西在房間里我想教會他有些東西是不能一輩子擁有的；
我的想法有問題嗎?有必要去改變他的做法嗎?
這位媽媽不希望孩子收藏太多沒用的東西；
在媽媽的觀念中，想必這些沒用的東西占用了很多媽媽有用的空間，所以引起媽媽的不滿；
媽媽用“沒用的東西”來形容孩子收藏的物品，但這個物品到底有用無用，恐怕應(yīng)該是孩子說了算；
孩子之所以會收藏，這些東西一定是對孩子來說，在某方面具有無可替代的價值的；
以上這些，媽媽統(tǒng)統(tǒng)沒有想過，或者說，用自己的腦子去想了孩子的心思。
從有限的描述中體味孩子的心理，他似乎有一些行為退行，即想要通過收藏舊物，而停留在童年，拒絕成長帶來的痛苦感；
如果是這樣，父母更不能隨意處理孩子的收藏品，需要與孩子多做溝通和交流，了解到孩子喜歡收藏舊物的真實原因；
若孩子的確是在拒絕成長、留戀童年，那么就需要家長做一下自我反思了。
是什么讓孩子留戀于童年？是隨著孩子的成長，父母對于孩子的關(guān)注越來越少嗎？還是隨著孩子的成長，父母對于孩子本身的關(guān)注已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)成績上，更在乎成績而忽略了孩子本身呢？或者在孩子的成長過程中，孩子遇到了怎樣的困難，導(dǎo)致失去了成長和面對的勇氣，而選擇停滯來逃避成長呢？等等這些都需要家長給予孩子更多的關(guān)注和關(guān)愛，要嘗試去了解孩子，認(rèn)同孩子、體會孩子。
說起來這并不是一件很容易做到的事情，那么就嘗試著先從溝通做起吧；
不必著急收拾掉家中舊物，也不必著急灌輸給孩子某些成年人的經(jīng)驗、看法和感悟，先從了解孩子開始，真正走進孩子的心靈，家長才會從根本上幫助并且陪伴孩子一起成長。