以下是整理的《一臂之力講述我和孩子的成長(zhǎng)故事》，希望大家喜歡！
不知不覺(jué)中孩子已經(jīng)快上小學(xué)二年級(jí)了，回想那個(gè)小小的人兒在自個(gè)懷里一顰一笑，一喜一怒的樣子，仿佛就是昨天。轉(zhuǎn)眼看看孩子趴在寫(xiě)字臺(tái)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的樣子，回過(guò)頭來(lái)想想他成長(zhǎng)的道路，有著多少這樣那樣的開(kāi)心、無(wú)奈、自豪、彷徨......所有的想法都在他一個(gè)人身上，關(guān)注著他的成長(zhǎng)，是全家的目標(biāo)，對(duì)他下的功夫自然也就多。我曾經(jīng)看到一個(gè)文章里面有一段是這樣寫(xiě)的：“后天教育比天賦更加重要”“沒(méi)有什么是不可能的，每個(gè)孩子都是天才，就看你在他身上能付出多大的精力！”當(dāng)時(shí)看到這些話時(shí)，覺(jué)得作者有些夸大了。但是在我有了孩子之后，卻深刻的體會(huì)到了這句話的真正含義。
大約在孩子八個(gè)月時(shí)，孩子的姥姥就開(kāi)始教他學(xué)習(xí)漢字，從第一個(gè)簡(jiǎn)單的“爬”字開(kāi)始，姥姥帶著孩子在地上爬，并且把字拿到他眼前看，跟他反復(fù)的講，我們都感覺(jué)這么小的孩子是不可能認(rèn)識(shí)字的，但是在姥姥的不懈努力下，孩子一天天在進(jìn)步。2008年3月當(dāng)時(shí)我們一歲八個(gè)月認(rèn)識(shí)一百多個(gè)漢字，但到了2008年的11月份我們就認(rèn)識(shí)七百多個(gè)漢字，孩子在這時(shí)候?qū)φJ(rèn)字表現(xiàn)出極大的興趣，平均一天多能認(rèn)十個(gè)字，到第二天復(fù)習(xí)再認(rèn)時(shí)竟然一個(gè)不錯(cuò)。他的表現(xiàn)激發(fā)了全家的熱情，只要他不認(rèn)識(shí)的字，我們不管當(dāng)時(shí)在做什么，馬上放下手中的事，拿出字典給孩子寫(xiě)下來(lái)，帶著他一起讀，可能這種不放掉一個(gè)問(wèn)題的習(xí)慣帶到了他以后的學(xué)習(xí)中，讓我們受益匪淺。認(rèn)字是他沒(méi)上學(xué)時(shí)感興趣的事，可能是玩著認(rèn)識(shí)的，他也許沒(méi)有感到一絲的累。在大人有意識(shí)的教育下，孩子到2010年時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)漢字二千多了。這對(duì)于讀書(shū)沒(méi)有絲毫的問(wèn)題，所以我家多的就是書(shū)。
古人說(shuō)讀書(shū)——腹有詩(shī)書(shū)氣自華。關(guān)于讀書(shū)，好處就太多了，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶性情，使人的情感更加細(xì)膩，氣度更加不凡。諸葛亮曾這樣描述人生的高境界：非淡泊勿以明志，非寧?kù)o勿以致遠(yuǎn)。而要達(dá)到這種境界，前提就是讀書(shū)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，多讀書(shū)就等于把生活中平常的時(shí)光轉(zhuǎn)換成了快樂(lè)的時(shí)刻?？赡苁钦J(rèn)字多孩子的興趣就特別的廣泛，愛(ài)看的書(shū)很雜，有軍事上的、地理上的、故事上的，后發(fā)展到種菜的，做飯的書(shū)，有時(shí)一看書(shū)坐半個(gè)小時(shí)是常有的事。這樣又在無(wú)形中培養(yǎng)了孩子坐的住，靜下心的好習(xí)慣，所以我們都非常感謝孩子的姥姥，如果沒(méi)有她的發(fā)現(xiàn)，可能孩子這個(gè)興趣就不能培養(yǎng)出來(lái)。有人也許會(huì)說(shuō)孩子嘛，不上學(xué)就好好玩，上了學(xué)老師一教就會(huì)了，我們小時(shí)候不也沒(méi)人教嘛！再說(shuō)了上學(xué)后學(xué)習(xí)好的，不一定都是平時(shí)學(xué)前教的好呀！是的，孩子的天賦當(dāng)然是有差別的，有的孩子會(huì)多一點(diǎn)，有的孩子會(huì)少一點(diǎn)。可是我們不敢保證自已的孩子會(huì)是那么多一點(diǎn)的孩子，所以當(dāng)時(shí)初的想法是想讓他在玩中學(xué)點(diǎn)東西，這樣在上學(xué)時(shí)就不會(huì)太累，可是到了后我們發(fā)現(xiàn)，如果沒(méi)有培養(yǎng)出孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，就不可能靜下心去學(xué)，這個(gè)興趣如果培養(yǎng)出來(lái)，終受益的不光是家長(zhǎng)，更是孩子。畢竟我們的學(xué)識(shí)是有限的，到了不能輔導(dǎo)他時(shí)，就只能靠他自已一個(gè)人去面對(duì)了。
百聞不如一見(jiàn)，增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)。具有獨(dú)立思考能力的孩子，從來(lái)不會(huì)迷信課本，無(wú)論什么事都要親身去體驗(yàn)才罷休。行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，這兩者是相互統(tǒng)一，缺一不可的整體，現(xiàn)實(shí)生活所教給我們的東西要比書(shū)本能教會(huì)我們的更豐富多彩，孩子也更有興趣去了解他。為了開(kāi)闊他的視野，我們?cè)谒麅蓺q的時(shí)候就開(kāi)始有計(jì)劃的帶他旅游，北京、山東、陜西、新疆、海南、廣西，湖南，基本只要大人有時(shí)間都會(huì)帶他去玩，這也讓他在性格上變的開(kāi)朗，熱情。在出去玩時(shí)結(jié)帳，買小東西劃價(jià)，我們都讓他去嘗試，在玩中領(lǐng)略到當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，感受到人與人之間的交流。
懂得回報(bào)，擁有一顆感恩的心。孩子四歲時(shí)有一天問(wèn)我生他的過(guò)程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)好機(jī)會(huì)，讓他能體會(huì)到媽媽的辛苦。我就從懷孕初期的反應(yīng)，到后做剖腹產(chǎn)手術(shù)，下了手術(shù)臺(tái)發(fā)現(xiàn)在腰上和腿上都是血，我抬起頭看他時(shí)，孩子滿眼的淚水，胖胖的小手抱緊了我的脖子聲音很哽咽的說(shuō);“媽媽，謝謝你，你好可憐呀！”我也很感動(dòng)地抱著他說(shuō)：“不可憐呀，媽媽非常的愛(ài)你所以值得呀！”“我也愛(ài)你，媽媽！”這件事讓孩子感受到，愛(ài)一個(gè)人能為別人付出是幸福的。學(xué)習(xí)再好，如果沒(méi)有一顆感激老師，感激父母，感激一切幫助過(guò)自已的人，那么這個(gè)人將一事無(wú)成。“感恩”并不是單純狹義的“滴水之恩涌泉相報(bào)”，而是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的一種品質(zhì)一種情操。生活中，不如意的事十有八九。如果我們終日惴惴不安，居于這種那種的“不如意”之中，那生活就會(huì)索然無(wú)趣。相反，如果我們教育孩子要擁有一顆“感恩”的心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，那么我們就會(huì)以坦蕩的心境，開(kāi)闊的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的甜酸苦辣。
后我要對(duì)我的孩子說(shuō)：媽媽不知道以后會(huì)不會(huì)把你培養(yǎng)成為一位才華橫溢的人；媽媽也不知道在以后的學(xué)習(xí)道路上會(huì)碰到怎樣的艱難和險(xiǎn)苦，但媽媽知道你一定會(huì)是一個(gè)陽(yáng)光，快樂(lè)，善良，知道感恩的好孩子。媽媽雖然沒(méi)有強(qiáng)健的臂膀，但加上老師，爸爸，姥爺，姥姥，爺爺，奶奶......所有愛(ài)你人的臂膀，那將是一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)而有力的臂膀呀！就讓這個(gè)臂膀扶著你走向更遠(yuǎn)的路吧！
不知不覺(jué)中孩子已經(jīng)快上小學(xué)二年級(jí)了，回想那個(gè)小小的人兒在自個(gè)懷里一顰一笑，一喜一怒的樣子，仿佛就是昨天。轉(zhuǎn)眼看看孩子趴在寫(xiě)字臺(tái)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的樣子，回過(guò)頭來(lái)想想他成長(zhǎng)的道路，有著多少這樣那樣的開(kāi)心、無(wú)奈、自豪、彷徨......所有的想法都在他一個(gè)人身上，關(guān)注著他的成長(zhǎng)，是全家的目標(biāo)，對(duì)他下的功夫自然也就多。我曾經(jīng)看到一個(gè)文章里面有一段是這樣寫(xiě)的：“后天教育比天賦更加重要”“沒(méi)有什么是不可能的，每個(gè)孩子都是天才，就看你在他身上能付出多大的精力！”當(dāng)時(shí)看到這些話時(shí)，覺(jué)得作者有些夸大了。但是在我有了孩子之后，卻深刻的體會(huì)到了這句話的真正含義。
大約在孩子八個(gè)月時(shí)，孩子的姥姥就開(kāi)始教他學(xué)習(xí)漢字，從第一個(gè)簡(jiǎn)單的“爬”字開(kāi)始，姥姥帶著孩子在地上爬，并且把字拿到他眼前看，跟他反復(fù)的講，我們都感覺(jué)這么小的孩子是不可能認(rèn)識(shí)字的，但是在姥姥的不懈努力下，孩子一天天在進(jìn)步。2008年3月當(dāng)時(shí)我們一歲八個(gè)月認(rèn)識(shí)一百多個(gè)漢字，但到了2008年的11月份我們就認(rèn)識(shí)七百多個(gè)漢字，孩子在這時(shí)候?qū)φJ(rèn)字表現(xiàn)出極大的興趣，平均一天多能認(rèn)十個(gè)字，到第二天復(fù)習(xí)再認(rèn)時(shí)竟然一個(gè)不錯(cuò)。他的表現(xiàn)激發(fā)了全家的熱情，只要他不認(rèn)識(shí)的字，我們不管當(dāng)時(shí)在做什么，馬上放下手中的事，拿出字典給孩子寫(xiě)下來(lái)，帶著他一起讀，可能這種不放掉一個(gè)問(wèn)題的習(xí)慣帶到了他以后的學(xué)習(xí)中，讓我們受益匪淺。認(rèn)字是他沒(méi)上學(xué)時(shí)感興趣的事，可能是玩著認(rèn)識(shí)的，他也許沒(méi)有感到一絲的累。在大人有意識(shí)的教育下，孩子到2010年時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)漢字二千多了。這對(duì)于讀書(shū)沒(méi)有絲毫的問(wèn)題，所以我家多的就是書(shū)。
古人說(shuō)讀書(shū)——腹有詩(shī)書(shū)氣自華。關(guān)于讀書(shū)，好處就太多了，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶性情，使人的情感更加細(xì)膩，氣度更加不凡。諸葛亮曾這樣描述人生的高境界：非淡泊勿以明志，非寧?kù)o勿以致遠(yuǎn)。而要達(dá)到這種境界，前提就是讀書(shū)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，多讀書(shū)就等于把生活中平常的時(shí)光轉(zhuǎn)換成了快樂(lè)的時(shí)刻?？赡苁钦J(rèn)字多孩子的興趣就特別的廣泛，愛(ài)看的書(shū)很雜，有軍事上的、地理上的、故事上的，后發(fā)展到種菜的，做飯的書(shū)，有時(shí)一看書(shū)坐半個(gè)小時(shí)是常有的事。這樣又在無(wú)形中培養(yǎng)了孩子坐的住，靜下心的好習(xí)慣，所以我們都非常感謝孩子的姥姥，如果沒(méi)有她的發(fā)現(xiàn)，可能孩子這個(gè)興趣就不能培養(yǎng)出來(lái)。有人也許會(huì)說(shuō)孩子嘛，不上學(xué)就好好玩，上了學(xué)老師一教就會(huì)了，我們小時(shí)候不也沒(méi)人教嘛！再說(shuō)了上學(xué)后學(xué)習(xí)好的，不一定都是平時(shí)學(xué)前教的好呀！是的，孩子的天賦當(dāng)然是有差別的，有的孩子會(huì)多一點(diǎn)，有的孩子會(huì)少一點(diǎn)。可是我們不敢保證自已的孩子會(huì)是那么多一點(diǎn)的孩子，所以當(dāng)時(shí)初的想法是想讓他在玩中學(xué)點(diǎn)東西，這樣在上學(xué)時(shí)就不會(huì)太累，可是到了后我們發(fā)現(xiàn)，如果沒(méi)有培養(yǎng)出孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，就不可能靜下心去學(xué)，這個(gè)興趣如果培養(yǎng)出來(lái)，終受益的不光是家長(zhǎng)，更是孩子。畢竟我們的學(xué)識(shí)是有限的，到了不能輔導(dǎo)他時(shí)，就只能靠他自已一個(gè)人去面對(duì)了。
百聞不如一見(jiàn)，增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)。具有獨(dú)立思考能力的孩子，從來(lái)不會(huì)迷信課本，無(wú)論什么事都要親身去體驗(yàn)才罷休。行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，這兩者是相互統(tǒng)一，缺一不可的整體，現(xiàn)實(shí)生活所教給我們的東西要比書(shū)本能教會(huì)我們的更豐富多彩，孩子也更有興趣去了解他。為了開(kāi)闊他的視野，我們?cè)谒麅蓺q的時(shí)候就開(kāi)始有計(jì)劃的帶他旅游，北京、山東、陜西、新疆、海南、廣西，湖南，基本只要大人有時(shí)間都會(huì)帶他去玩，這也讓他在性格上變的開(kāi)朗，熱情。在出去玩時(shí)結(jié)帳，買小東西劃價(jià)，我們都讓他去嘗試，在玩中領(lǐng)略到當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，感受到人與人之間的交流。
懂得回報(bào)，擁有一顆感恩的心。孩子四歲時(shí)有一天問(wèn)我生他的過(guò)程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)好機(jī)會(huì)，讓他能體會(huì)到媽媽的辛苦。我就從懷孕初期的反應(yīng)，到后做剖腹產(chǎn)手術(shù)，下了手術(shù)臺(tái)發(fā)現(xiàn)在腰上和腿上都是血，我抬起頭看他時(shí)，孩子滿眼的淚水，胖胖的小手抱緊了我的脖子聲音很哽咽的說(shuō);“媽媽，謝謝你，你好可憐呀！”我也很感動(dòng)地抱著他說(shuō)：“不可憐呀，媽媽非常的愛(ài)你所以值得呀！”“我也愛(ài)你，媽媽！”這件事讓孩子感受到，愛(ài)一個(gè)人能為別人付出是幸福的。學(xué)習(xí)再好，如果沒(méi)有一顆感激老師，感激父母，感激一切幫助過(guò)自已的人，那么這個(gè)人將一事無(wú)成。“感恩”并不是單純狹義的“滴水之恩涌泉相報(bào)”，而是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的一種品質(zhì)一種情操。生活中，不如意的事十有八九。如果我們終日惴惴不安，居于這種那種的“不如意”之中，那生活就會(huì)索然無(wú)趣。相反，如果我們教育孩子要擁有一顆“感恩”的心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，那么我們就會(huì)以坦蕩的心境，開(kāi)闊的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的甜酸苦辣。
后我要對(duì)我的孩子說(shuō)：媽媽不知道以后會(huì)不會(huì)把你培養(yǎng)成為一位才華橫溢的人；媽媽也不知道在以后的學(xué)習(xí)道路上會(huì)碰到怎樣的艱難和險(xiǎn)苦，但媽媽知道你一定會(huì)是一個(gè)陽(yáng)光，快樂(lè)，善良，知道感恩的好孩子。媽媽雖然沒(méi)有強(qiáng)健的臂膀，但加上老師，爸爸，姥爺，姥姥，爺爺，奶奶......所有愛(ài)你人的臂膀，那將是一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)而有力的臂膀呀！就讓這個(gè)臂膀扶著你走向更遠(yuǎn)的路吧！