★這篇《小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)暑假作業(yè)練習(xí)》，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
一、用“/”劃去( )中搭配不當(dāng)?shù)淖帧?BR> 二、找出句子中的錯(cuò)別字用“—”畫出來并在( )里改正。
1、烏鴉想出一個(gè)渴水的為法。( )
2、春天來了，天汽變曖。( )
3、一個(gè)大西爪落在地下。( )
4、清蛙在 司里高興的跳來跳去。( )
三、照樣子，在( )里填上表示動(dòng)作的詞。
例：(講)故事
( )蘋果 ( )音樂 ( )電視 ( )書包 ( )生字
( )作業(yè) ( )衣服 ( )孩子 ( )雨衣 ( )開水
四、在括號(hào)里填上一對(duì)意思相反的詞，并使句子意思完整。
1、燕子飛得( )，飛機(jī)飛得( )。
2、這棵大樹長(zhǎng)得( )，那棵小樹長(zhǎng)得( )。
3、車子開得( )，人走得( )。
4、夏天( )，冬天( )。
五、把下面的句子寫具體。
①花兒開放. ②司馬光砸缸。
花兒 開放。 司馬光 砸缸。
③老師拿著手帕。 ④我等媽媽回家。
老師拿著 手帕。 我 等媽媽回家。
六、判斷句子是否完整，完整的在( )里打“√”，不完整的補(bǔ)充完整。
1、我們沿江小學(xué)的學(xué)生。( )
2、美麗的校園。 ( )
3、魚兒跳來跳去。 ( )
4、清清的溪水流走了。 ( )
5、放學(xué)的時(shí)候。 ( )
七、按要求寫句子。
1、什么是什么? 2、什么怎么樣?
3、誰是什么? 4、誰怎么樣?
5、誰在什么地方干什么? 6、什么時(shí)候，誰在什么地方怎樣地干什么?
八、看圖寫話。
這幅圖上有誰?(戴著紅領(lǐng)巾的小朋友在干什么?是什么地方發(fā)生的事?
一、用“/”劃去( )中搭配不當(dāng)?shù)淖帧?BR> 二、找出句子中的錯(cuò)別字用“—”畫出來并在( )里改正。
1、烏鴉想出一個(gè)渴水的為法。( )
2、春天來了，天汽變曖。( )
3、一個(gè)大西爪落在地下。( )
4、清蛙在 司里高興的跳來跳去。( )
三、照樣子，在( )里填上表示動(dòng)作的詞。
例：(講)故事
( )蘋果 ( )音樂 ( )電視 ( )書包 ( )生字
( )作業(yè) ( )衣服 ( )孩子 ( )雨衣 ( )開水
四、在括號(hào)里填上一對(duì)意思相反的詞，并使句子意思完整。
1、燕子飛得( )，飛機(jī)飛得( )。
2、這棵大樹長(zhǎng)得( )，那棵小樹長(zhǎng)得( )。
3、車子開得( )，人走得( )。
4、夏天( )，冬天( )。
五、把下面的句子寫具體。
①花兒開放. ②司馬光砸缸。
花兒 開放。 司馬光 砸缸。
③老師拿著手帕。 ④我等媽媽回家。
老師拿著 手帕。 我 等媽媽回家。
六、判斷句子是否完整，完整的在( )里打“√”，不完整的補(bǔ)充完整。
1、我們沿江小學(xué)的學(xué)生。( )
2、美麗的校園。 ( )
3、魚兒跳來跳去。 ( )
4、清清的溪水流走了。 ( )
5、放學(xué)的時(shí)候。 ( )
七、按要求寫句子。
1、什么是什么? 2、什么怎么樣?
3、誰是什么? 4、誰怎么樣?
5、誰在什么地方干什么? 6、什么時(shí)候，誰在什么地方怎樣地干什么?
八、看圖寫話。
這幅圖上有誰?(戴著紅領(lǐng)巾的小朋友在干什么?是什么地方發(fā)生的事?