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暑假作業(yè)1 答案
一、《沁園春 雪》字詞：qìn;mǎng;guǒ;zhé;shū;xùn;hán;zhāo
二、詩(shī)詞默寫(xiě)：略
三、課外文言文閱讀：
譯文：宋國(guó)有人得到一塊美玉，把美玉獻(xiàn)給子罕，子罕不接受。獻(xiàn)玉的人說(shuō)：“ 我把玉給工匠看，他們認(rèn)為是寶物，所以才敢獻(xiàn)上它。” 子罕說(shuō)：“ 我把不貪婪當(dāng)作寶，你把玉當(dāng)作寶，如果你把玉給了我，(我們)都喪失了寶物，不如各人都保有自己的寶物?！薄?BR> 1 、(1 )弗：不。(2 )貪：談心，貪得無(wú)厭。(3 )喪：?jiǎn)适?，丟失。(4 )與：給。
2 、(1 )B (2 )C (3 )B (4 )D
3 、譯句：(1 ) 我把它給工匠看，他們認(rèn)為是寶物。
(2 )如果你把玉給了我，(我們)都喪失了寶物。
4 、(1 )清廉正直，不貪財(cái)。
(2 )貪圖私欲使人頭腦發(fā)暈，忘記一切。
四、課外現(xiàn)代文閱讀
1 .春天的洋槐既隱綠又不喧嘩，在清風(fēng)中花香怡人;夏日的洋槐任憑狂風(fēng)將樹(shù)冠刮得東歪西倒，它的樹(shù)干卻始終巋然;秋天的洋槐秋風(fēng)乍起時(shí)，金色的葉子如雨飄落;冬天的洋槐，赤*全身而一無(wú)遮攔，展示它挺拔與驕傲。2 .洋槐可貴的品質(zhì)是沉穩(wěn)、樸實(shí)和堅(jiān)強(qiáng)。
3 .暴風(fēng)雨中的洋槐更能顯示出堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，表達(dá)了作者對(duì)洋槐的贊美之情。
4 .做人應(yīng)像洋槐那樣樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而不懈奮斗。
例如：松樹(shù)傲雪挺立，永葆綠色(楊柳柔軟飄逸，用自己生命的綠色裝扮春天)。
暑假作業(yè)2 答案
一、《雨說(shuō)》字詞：gù;zhì;qiǎngbǎo;yīn;lǚ;xuūn
二、詩(shī)詞默寫(xiě)：略
三、課外文言文閱讀：
譯文： 龐貢陪太子到邯鄲去做人質(zhì)，對(duì)魏王說(shuō)：“ 現(xiàn)在一個(gè)人說(shuō)街市上有老虎，大王相信嗎?” (魏王回答)說(shuō)：“ 不相信。”“ 兩個(gè)人說(shuō)街市上有老虎, 大王相信嗎?” (魏王回答)說(shuō)：“ 不相信?！?“ 多個(gè)人說(shuō)街市上有老虎，大王相信嗎?” 魏王說(shuō)：“ 寡人相信了?！?龐貢說(shuō)：“ 街市上不會(huì)有老虎是明顯的(事實(shí))了，然而如果多個(gè)人說(shuō)有老虎，就變成了有老虎?，F(xiàn)在邯鄲離魏國(guó)比街市遠(yuǎn)得多，議論我的人超過(guò)多人。希望您能明察秋毫?！?(后來(lái))龐貢從邯鄲返回到(魏國(guó))，終沒(méi)能見(jiàn)到魏王。
1 、(1 )質(zhì)：名詞作動(dòng)詞，作人質(zhì)。(2 )然而：然，但是;而，如果。
(3 )去：距離。(4 )反：同“ 返。”
2 、(1 )到;(2 )(3 )比
3 、 譯句 (1 )街市上不會(huì)有老虎是明顯的(事實(shí))了。
(2 )現(xiàn)在邯鄲離魏國(guó)比街市遠(yuǎn)得多。
(3 )(后來(lái))龐貢從邯鄲返回到(魏國(guó))，終沒(méi)能見(jiàn)到魏王。
4 、眾口鑠金，人言可畏。
四、課外現(xiàn)代文閱讀
1. 以“ 靜” 襯“ 動(dòng)” ，反襯了隨后施放焰火的熱鬧;湖水的平靜又與焰火的熱鬧相結(jié)合，共同表達(dá)了對(duì)世界和平、安寧、美好生活的肯定。
2. 炮火是戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難和死亡的象征，焰火是和平、歡樂(lè)、繁華的象征;它們分別指向人類(lèi)生活中完全不同的兩個(gè)極端。作者說(shuō)自己無(wú)法驅(qū)散“ 遙遠(yuǎn)苦痛的聯(lián)想” 意在提醒我們：在享受今天幸福生活的同時(shí)不要忘記苦難的歷史。
3. 答：從空間上，夜空與湖泊兩相映襯;從時(shí)間上，現(xiàn)在與過(guò)去交織與碰撞。
4. 答：作者以這個(gè)反問(wèn)句單設(shè)一段，卒章顯志。“ 這樣的煙花” 不僅有形狀、顏色與光亮的美麗，更是和平團(tuán)圓的象征。這個(gè)反問(wèn)句強(qiáng)烈的表達(dá)了作者反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平的愿望，使文章意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，激發(fā)人們思考。
答案：暑假作業(yè)(3 )
一、生字詞
3 、星星變奏曲
1 、méng mì chàn chōng suì 2 、望 覆 僵 劫 彌
二、古詩(shī)默寫(xiě)
《江城子· 密州出獵》蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼;錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。
三、課內(nèi)文言文
18 課 楊修之死
1 、páo shì zhà qì lèi yang huī dūn zèn chāo bù chì
2 、1 )適逢，正趕上 2 )回答 3 )完畢 4 )直接
5 )守候 6 )誣陷，中傷 7 )假裝8 ) 指揮
3 、《三國(guó)演義》 七十二回 羅貫中 湖海散人 元末明初
4 、1 )楊修為人依仗( 自己的) 才能而對(duì)自己的行為不加約束，屢次觸犯曹操的忌諱。
2 )( 曹操) 假裝吃驚地問(wèn)：" 什么人殺死我的侍衛(wèi)?"
3 )丞相沒(méi)有在夢(mèng)里，你們才在夢(mèng)中呀!
4 )只要曹操有問(wèn)話，曹植就依照條例回答他。
四、課外文言文
《歐陽(yáng)詢(xún)觀古碑》 譯文：
唐朝，歐陽(yáng)詢(xún)?cè)?jīng)出行，看到了一塊西晉的索靖所書(shū)寫(xiě)的古碑。于是他就停下馬觀看，很久后才離開(kāi)。走了幾百步后又返回來(lái)，下了馬站立在碑前觀看。等到疲憊了，才鋪開(kāi)大衣坐下來(lái)觀察。于是就睡在旁邊，一直到三天三夜才離去。
1 、嘗：曾經(jīng). 復(fù)：再 因：于是 方：才
2 、(翻譯見(jiàn)譯文中橫線句)
3 、要想擅長(zhǎng)什么，必須要精深下去，必須要專(zhuān)心致志，刻苦磨練。
歐陽(yáng)詢(xún)的行為說(shuō)明了他是一個(gè)好學(xué)之人，告訴我們學(xué)無(wú)止境。
五、課外閱讀
《給女兒的一封信》
答案：1 .(2 分) 在賽場(chǎng)上要有一顆平常心，賽前要保持體力。( 意思同即可) 2 .(2 分)B
3 .(4 分)“ 戲劇性” 指后關(guān)頭反敗為勝。(2 分，意思同即可) “ 一張弓總被拉滿(mǎn)” 比喻一個(gè)人身體總處于緊張狀態(tài)。(2 分，意思同即可)
4 .(3 分) 以親切的口吻、平等的態(tài)度與女兒交流;用年輕人喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例說(shuō)理。( 答出一點(diǎn)得2 分，答出兩點(diǎn)得3 分，言之成理即可)
答案：暑假作業(yè)(4 )
一、生字詞4 、外國(guó)詩(shī)兩首 1 、棲 喧 寂 嚷
二、古詩(shī)默寫(xiě)
《武陵春》李清照
風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。
聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。
三、課外文言文
《張溥與“ 七錄齋” 》譯文：
張溥小的時(shí)候很好學(xué)，所讀的書(shū)一定要用手抄下來(lái)，抄完了，朗讀一遍，立刻將紙焚燒 掉，然后又抄，像這樣六七次才停止。右手拿毛筆管的地方，手指和手掌都磨出了繭子。冬天手的皮膚都凍裂了，每天用熱水浸泡好多次。后來(lái)他把書(shū)房命名為“ 七錄齋” 。張溥作詩(shī)、寫(xiě)文章，思路敏捷，有人向他要詩(shī)文，他不用寫(xiě)草稿，當(dāng)著客人面揮筆寫(xiě)作，馬上就寫(xiě)成了。因此，他的名聲在當(dāng)時(shí)高。
1 、嗜：喜歡 . 湯：熱水 就：完成 以：因?yàn)?BR> 2 、(翻譯見(jiàn)譯文中橫線句)
3 、從小勤奮好學(xué)，練就了過(guò)硬的基本功
四、課外閱讀
《科學(xué)是關(guān)麗的》
l. 答案要點(diǎn)：① 科學(xué)本身的內(nèi)涵美( 各門(mén)學(xué)科都有自身美;：每門(mén)學(xué)科中的不同門(mén)類(lèi)都有各自的美;科學(xué)追求真理，揭示宇宙萬(wàn)物的真相及其變化規(guī)律。)② 科學(xué)家在追求真理的過(guò)程中感受到的美( 過(guò)程美;頓悟和突破后快感) 。 2. 這首科學(xué)詩(shī)用詩(shī)意的語(yǔ)言贊美碳的實(shí)用價(jià)值及其對(duì)生命循環(huán)重要性，使讀者形象地感受到了科學(xué)的內(nèi)涵美。 3. 參考示例：① 還有什么比生命之源葉綠素中的“ 綠色秘密” 更具神秘美?
② 還有什么比數(shù)學(xué)中九宮格更具魔幻美?
4. 創(chuàng)意：主題班會(huì)、圖片展覽、舉辦講座、辦科普小報(bào)、舉辦科技節(jié)( 科技日/ 科普周) 、媒體宣傳、利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布科技信息、召并科技發(fā)布會(huì)等等。
答案 暑假作業(yè)( 5 )
一、略 二 略
三、1 A 正 、B 不 、C 是、D 成為
2 A 士大夫沒(méi)有敢前往去送別
B 范仲淹是天下有才能的人
四、
1 《儒林外史》，三，清，吳敬梓，章回，五十五，封建知識(shí)分子，科舉制度。
2 、(一)1 D 2 D (二)1 C 2 C 3 D
五
1.(4 分) 豐富(2 分) 營(yíng)養(yǎng)豐富的食物(2 分)
2. (3 分)列數(shù)字(1 分)說(shuō)明深層海水是一種奇妙的“ 綠色藥品” (或：說(shuō)明用深層海水治療先天過(guò)敏性皮炎療效良好)(2 分)
3. (3 分)C
4. (12 分)營(yíng)養(yǎng)豐富 能形成“ 涌升海面” 潔凈少菌 循環(huán)運(yùn)動(dòng)(答對(duì)一點(diǎn)給1 分，答對(duì)三點(diǎn)即可)⑴ 發(fā)展海洋漁業(yè)(或：增加魚(yú)類(lèi)產(chǎn)量)⑵ 開(kāi)發(fā)“ 綠色藥品”⑶ 生產(chǎn)美味食品⑷ 開(kāi)發(fā)新一代化妝用品(答對(duì)一點(diǎn)給3 分，答對(duì)三點(diǎn)即可)
答案： 暑假作業(yè)(6 )
一 略 二略
三 課外文言文答案：
1 熔化 已經(jīng)
2 讀書(shū)像熔化銅一樣，把銅聚集在爐子里熔化。
所說(shuō)的是在讀書(shū)上用功，在寫(xiě)作上就容易。
3 多讀書(shū)，多積累，對(duì)寫(xiě)作大有幫助。
四，現(xiàn)代文閱讀答案：
1 .(1 )地震的破壞力與震源的深度有關(guān)。深度越淺，破壞力越大，汶川地震震源深度僅20 千米，所以破壞力大。(2 )與震級(jí)有關(guān)。震級(jí)越大，破壞力越大，汶川地震震級(jí)為8 級(jí)，所以破壞力大。(3 )與烈度有關(guān)。烈度越強(qiáng)，破壞力越大，汶川地震大烈度為11 級(jí)，所以破壞力大。(3 分)
2 .聯(lián)系：震級(jí)與烈度成正比。區(qū)別：震級(jí)是固定的，烈度是變化的。(3 分)
3 .B (2 分)
4 .不設(shè)統(tǒng)一答案。答題要點(diǎn)：(1 )地震是自然現(xiàn)象，是天災(zāi)，不以人的意志為轉(zhuǎn)移;(2 )中國(guó)是多地震國(guó)家，汶川又處于地震活動(dòng)帶;(3 )國(guó)外也有地震，造成的損失也很?chē)?yán)重，“ 報(bào)應(yīng)說(shuō)” 是對(duì)生命的不尊重，是對(duì)災(zāi)區(qū)人民的褻瀆;(4 )將政治和汶川地震隨意聯(lián)系是極不負(fù)責(zé)任的行為，說(shuō)地震是報(bào)應(yīng)不是無(wú)知就是別有用心。(4 分)
答案： 暑假作業(yè)(7 )
一、1 、yú xī ruì jiàn 2 、庸 燼 絕 銘 涕 蹈 轍 二、 北斗闌干南斗斜
蟲(chóng)聲新透綠窗紗 劉方平
三、1 .(一)nì (2 )pín (3 )fù (4 )kōu (5 )zēng (6 )qìn 2 .(1 )舊體詩(shī)文常用的行文順序。起，開(kāi)端。承，承接上文進(jìn)一步加以申述。轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)折，從另一方面論述主題。合，結(jié)束語(yǔ)。(2 )山川靈秀，人物杰出。(3 )興沖沖的樣子。3 .(1 )陸游(2 )李白(3 )杜甫(4 )杜牧(5 )王維(6 )陶淵明
4. ⑴ 悲劇;賈家;曹雪芹;霑;夢(mèng)阮;雪芹;清;小說(shuō)⑵ 一、拜黛玉為師，并在黛玉的指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維詩(shī);二、是一邊讀杜甫詩(shī)，一邊嘗試作詩(shī);三、經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。5 .(1) 襲人(2) 探春(3) 迎春(4) 李紈
四、1 、以··· 為小 方法 滿(mǎn) 通達(dá) 2 、 在圣人門(mén)下學(xué)習(xí)的人，就難以被別的言論吸引了 君子立志于道，不達(dá)到一定的程度，就不能通達(dá)3 、 所節(jié)這句話，喻指儒家學(xué)說(shuō)的高深，別家學(xué)說(shuō)難以與之相比
譯文： 孟子說(shuō)：“ 孔子登上東山，便覺(jué)得魯國(guó)很小了;登上泰山，便覺(jué)得天下也不大了。所以，見(jiàn)過(guò)大海的人，就難以被別的水吸引了，在圣人門(mén)下學(xué)習(xí)的人，就難以被別的言論吸引了。觀賞水有一定的方法，一定看它壯闊的波浪。太陽(yáng)、月亮都有光，一點(diǎn)兒縫隙都能照到。流水這東西，不流滿(mǎn)洼地，便不再向前流;君子立志于道，不達(dá)到一定的程度，就不能通達(dá)?！?BR> 五、1 、聘 騁 (1 分)
2 、不好。(1 分)“ 只管向前奔跑” 既概括了文章的主要內(nèi)容，又體現(xiàn)了文章的中心，” 金牌“ 則沒(méi)有這種效果(意近即可)
3 、“ 三十二歲”“ 不僅” 表現(xiàn)他作為運(yùn)動(dòng)員年紀(jì)偏大，但面對(duì)困難，勇于挑戰(zhàn)?！?弟一個(gè)蟬聯(lián)” 說(shuō)明他的努力取得了巨大的成就。強(qiáng)調(diào)了貝基拉面對(duì)困難，勇敢跨越，終取得了巨大成功。