第一單元 相親相愛一家人
第一課 愛在屋檐下
我知我家
1.C 2.D 3.A 4.（1） 父親要努力撐起這個家，又不想讓兒女們?yōu)樗麚?，故他用另一種方式表達對兒女們的愛。父愛如山。 （2） 因為子女與父母之間的親情關系是不可選擇，無法改變的，它不會因為家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變，故我們不應抱怨，而應感恩。（3）略 5.略
我愛我家
1.D 2.D 3.B 4.親情和家的溫暖。
難報三春暉
1.C 2.C 3.C 4.（1） 母親思念兒子，渴望收到兒子的信，又會擔心這會影響兒子繁忙的事務，故她先替兒子寫好。 （2）如：是父母，教我們認識了人生第一個字；是父母，教我們唱會了人生的第一首歌等。 5.（1）反映了兒子“孝敬”父母言行不一，沒有付諸實際行動。 （2）不贊同。因為孝敬父母不能只體現(xiàn)在口頭上，更要體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事上。 6.從勞動的重要性、子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務、用實際行動證明適當做些家務不會影響學習等方面思考；從安慰和體貼父母，照顧父母，嚴格要求自己，使父母少為自己操心等方面思考；從子女健康成長的條件、父母溺愛子女的危害等方面思考；從事發(fā)和事后兩種情況思考；從格外關心體貼父母、勸說父母樂觀地看待人生、與父母共度逆境等方面思考；從體貼父母、幫助父母做家務等方面思考。
第二課 我與父母交朋友
嚴也是一種愛
1.D 2.D 3.（1）父母是愛“我”的，只是表達的方式不一樣，需要“我”來細細體會。
（2） 一方面，望子成龍是父母的心愿，故他們對子女的要求很嚴格，甚至在子女看來近乎苛刻。另一方面，進入青春期的子女有了自己的思想，開始獨立行事，渴望從家長那里拿到“解放證書”，渴望父母像對待大人那樣對待他們。于是就有了愛的沖突。 4.如：關心、關懷、諒解、支持、耐心、溝通、尊重、接納、包容、保護、贊賞、責任、信任等。
兩代人的對話
1.B 2.D 3.A 4.（1）略（2） 如幫助父母做家務，照顧祖父母等等。（3）如先傾聽，再傾訴，即使有理也要委婉地說等等。 5.略
單元復習
1.B 2.C 3.C 4.B 5.Ｃ 6.B 7.D 8.略 9.孝親敬長的美德。 10.略
第二單元 師友結伴同行
第三課 同儕攜手共進
同學·朋友
1.× 2.× 3. A 4. C 5.對朋友要寬容、大度。 與朋友交往，矛盾要能夠盡快化解、忘記；恩惠要牢記于心，做到寬以待人，嚴以律己。 6.思路：①要敞開心扉， 真誠地與同學交流；②要做到寬以待人， 嚴以律己， 對朋友要求不能太高；③多想想同學關心、幫助自 己的時候， 少想想與同學發(fā)生矛盾的時候。
男生·女生
1.× 2.× 3.C 4.D 5.（1）自然原則，就是在與異性交往過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其詞；既不盲目沖動，也不矯揉造作。 （2）把握適度原則，異性交往的程度和異性交往的方式要恰到好處，應為大多數(shù)人所接受。既不因異性交往而過早地萌動情愛，又不因回避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害；既不過多地參與異性之間的“單獨活動”，也不拒絕接納異性的熱情與幫助。6.可從三方面講：①要與那位好朋友進行溝通，指出她隨意泄露別人的秘密是不對的；②要正確看待異性交往，可能那幾名男生也是出于友誼的需要；③可以與那幾名男生進行溝通，開展正常的異性交往。7.略
第四課 老師伴我成長
我知我?guī)?我愛我?guī)?BR> 1.D 2.A 3.（1）尊敬師長是我國的傳統(tǒng)美德。 （2）例：故事：“程門立雪”。成語：“桃李不言，下自成蹊”。4.（1）長聯(lián)描述了老師清苦不忘勤勉、奉獻不忘探索的品格。 （2）略 （3）如：我欣賞數(shù)學老師，因為他教學有方，有威信，形象良好，有耐心，理解尊重學生，平對待學生，知識淵博。5.（1）略 （2）如把“知識淵博”放在第一位。因為只有知識淵博的老師，才能使我們信服，才能教給我們更多的知識。
主動溝通 健康成長
1.× 2.√ 3.B 4.D 5.老師不但教給學生知識，還教給學生思考問題的方法；老師不但用人格影響學生，還能喚醒學生的情感……老師在學生的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。6.（1）能使我們有健康的心態(tài)，做到自尊自信；能使我們更積極主動地學習；對我們的學習、生活有促進作用，能提高學習效率。 （2）出現(xiàn)矛盾或問題時，主動與老師溝通；要設身處地地為老師著想；正確對待老師的表揚和批評；要能夠原諒老師的過錯。7.略
第一課 愛在屋檐下
我知我家
1.C 2.D 3.A 4.（1） 父親要努力撐起這個家，又不想讓兒女們?yōu)樗麚?，故他用另一種方式表達對兒女們的愛。父愛如山。 （2） 因為子女與父母之間的親情關系是不可選擇，無法改變的，它不會因為家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變，故我們不應抱怨，而應感恩。（3）略 5.略
我愛我家
1.D 2.D 3.B 4.親情和家的溫暖。
難報三春暉
1.C 2.C 3.C 4.（1） 母親思念兒子，渴望收到兒子的信，又會擔心這會影響兒子繁忙的事務，故她先替兒子寫好。 （2）如：是父母，教我們認識了人生第一個字；是父母，教我們唱會了人生的第一首歌等。 5.（1）反映了兒子“孝敬”父母言行不一，沒有付諸實際行動。 （2）不贊同。因為孝敬父母不能只體現(xiàn)在口頭上，更要體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事上。 6.從勞動的重要性、子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務、用實際行動證明適當做些家務不會影響學習等方面思考；從安慰和體貼父母，照顧父母，嚴格要求自己，使父母少為自己操心等方面思考；從子女健康成長的條件、父母溺愛子女的危害等方面思考；從事發(fā)和事后兩種情況思考；從格外關心體貼父母、勸說父母樂觀地看待人生、與父母共度逆境等方面思考；從體貼父母、幫助父母做家務等方面思考。
第二課 我與父母交朋友
嚴也是一種愛
1.D 2.D 3.（1）父母是愛“我”的，只是表達的方式不一樣，需要“我”來細細體會。
（2） 一方面，望子成龍是父母的心愿，故他們對子女的要求很嚴格，甚至在子女看來近乎苛刻。另一方面，進入青春期的子女有了自己的思想，開始獨立行事，渴望從家長那里拿到“解放證書”，渴望父母像對待大人那樣對待他們。于是就有了愛的沖突。 4.如：關心、關懷、諒解、支持、耐心、溝通、尊重、接納、包容、保護、贊賞、責任、信任等。
兩代人的對話
1.B 2.D 3.A 4.（1）略（2） 如幫助父母做家務，照顧祖父母等等。（3）如先傾聽，再傾訴，即使有理也要委婉地說等等。 5.略
單元復習
1.B 2.C 3.C 4.B 5.Ｃ 6.B 7.D 8.略 9.孝親敬長的美德。 10.略
第二單元 師友結伴同行
第三課 同儕攜手共進
同學·朋友
1.× 2.× 3. A 4. C 5.對朋友要寬容、大度。 與朋友交往，矛盾要能夠盡快化解、忘記；恩惠要牢記于心，做到寬以待人，嚴以律己。 6.思路：①要敞開心扉， 真誠地與同學交流；②要做到寬以待人， 嚴以律己， 對朋友要求不能太高；③多想想同學關心、幫助自 己的時候， 少想想與同學發(fā)生矛盾的時候。
男生·女生
1.× 2.× 3.C 4.D 5.（1）自然原則，就是在與異性交往過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其詞；既不盲目沖動，也不矯揉造作。 （2）把握適度原則，異性交往的程度和異性交往的方式要恰到好處，應為大多數(shù)人所接受。既不因異性交往而過早地萌動情愛，又不因回避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害；既不過多地參與異性之間的“單獨活動”，也不拒絕接納異性的熱情與幫助。6.可從三方面講：①要與那位好朋友進行溝通，指出她隨意泄露別人的秘密是不對的；②要正確看待異性交往，可能那幾名男生也是出于友誼的需要；③可以與那幾名男生進行溝通，開展正常的異性交往。7.略
第四課 老師伴我成長
我知我?guī)?我愛我?guī)?BR> 1.D 2.A 3.（1）尊敬師長是我國的傳統(tǒng)美德。 （2）例：故事：“程門立雪”。成語：“桃李不言，下自成蹊”。4.（1）長聯(lián)描述了老師清苦不忘勤勉、奉獻不忘探索的品格。 （2）略 （3）如：我欣賞數(shù)學老師，因為他教學有方，有威信，形象良好，有耐心，理解尊重學生，平對待學生，知識淵博。5.（1）略 （2）如把“知識淵博”放在第一位。因為只有知識淵博的老師，才能使我們信服，才能教給我們更多的知識。
主動溝通 健康成長
1.× 2.√ 3.B 4.D 5.老師不但教給學生知識，還教給學生思考問題的方法；老師不但用人格影響學生，還能喚醒學生的情感……老師在學生的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。6.（1）能使我們有健康的心態(tài)，做到自尊自信；能使我們更積極主動地學習；對我們的學習、生活有促進作用，能提高學習效率。 （2）出現(xiàn)矛盾或問題時，主動與老師溝通；要設身處地地為老師著想；正確對待老師的表揚和批評；要能夠原諒老師的過錯。7.略