★這篇《小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)暑假作業(yè)練習(xí)》，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
一、字詞基礎(chǔ)
(一)聽寫詞語或看拼音寫詞語
xuàn rǎn fēn biàn xīn jiāng yòu zhì tiān fù dǎn qiè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
è hào shēnyín pò zhàn chuān suō jǐ liang chuán cāng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jīn piāo dài wǔ jiǎo jìn nǎo zhī xuě zhōng sòng tàn wán bì guī zhào
( ) ( ) ( ) ( )
chà zǐ yān hóng yìng jiē bù xiá shén jī miào suàn nài rén xún wèi
( ) ( ) ( ) ( )
(二)比一比，再組成詞語
辯( ) 掏( ) 泡( ) 搖( ) 壁( ) 寨( )
辨( ) 淘( ) 袍( ) 遙( ) 璧( ) 塞( )
辮( ) 陶( ) 炮( ) 謠( ) 臂( ) 賽( )
(三)給詞語中變色的字選擇正確的解釋
1.渾黃一體
①渾濁 ②糊涂，不明事理 ③天然的 ④ 全，滿
2.隨心所欲
①欲望 ②想要，希望 ③需要 ④(副詞)將要
3.負(fù)荊請(qǐng)罪
①背 ②擔(dān)負(fù) ③背棄，辜負(fù) ④虧欠、拖欠
4.攻無不克
①能 ②克服，克制 ③戰(zhàn)勝 ④ 消化
5.神機(jī)妙算
①神話中的人物 ②特別高超或出奇，令人驚異的 ③精神，精力 ④ 神氣
6.手疾眼快
①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④ 急速7.面不改色
①顏色 ②神色 ③種類 ④ 情景
8.安居樂業(yè)
①住 ②住的地方 ③在(某種位置) ④ 當(dāng)
9.花團(tuán)錦簇
①聚集 ②聚集成的團(tuán)或堆 ③(量詞)用于聚集成團(tuán)成堆的東西。
10.同心協(xié)力
①和諧 ②共同 ③協(xié)助
二、語言積累
1.默寫《牧童》或《楊氏之子》。
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
那些小丘的線條是那么( )，就像只用綠色( )，不用墨線( )的中國畫那樣，到處( )，輕輕流入云際。這種境界，既使人( )，又叫人( )，既愿久立四望，又想( )。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像( )。
我( )地想，( )地寫，又看見冬陽下的( )走過來，又聽見 緩緩悅耳的( )聲。
我明白了-----世界上重大的( )與( )，有時(shí)還面臨著受到( )和( )的風(fēng)險(xiǎn)。
從這以后，楚王不敢不( )晏子了。
周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮( )，我真比不上他!”
走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗戶前都是( )。
船頭和船艄向上翹起，像( )，行動(dòng)( )，仿佛( )。
( )是泰國的國寶。這個(gè)國家初的( )和( )，和( )有著密切的關(guān)系。
自己的花是讓別人看的，走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。( )，( )。我覺得這一種境界是頗( )的。
三、閱讀理解與習(xí)作
材料一：
醫(yī)生的心思
威廉?格里辛格是德國醫(yī)學(xué)家。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、簡練的習(xí)慣，他極不愿浪費(fèi)自己和他人的寶貴時(shí)間，看病時(shí)只想知道那些重要的情況。可是許多病人不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是反反復(fù)復(fù)地、添油加醋地描述自己的病情。
唯有一個(gè)病人，令格里辛格難忘。
那是一天上午，診所門被推開，進(jìn)來了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。 格里辛格審視了一下她的傷勢(shì)，問道：“事故?”
“玻璃碎片?！迸∪撕喍痰卮鸬?。
“何時(shí)?”
“昨天早晨?！?BR> “已處理過?”
“碘酒。”
“還痛嗎?”
“感覺血液跳動(dòng)?！?BR> 接著格里辛格又仔細(xì)地檢查了她的傷口，迅速地進(jìn)行包扎，前后僅花了幾分鐘。
“費(fèi)用?”病人后起身問道。
( )真令人高興( )格里辛格笑容可掬地回答道( )不用付錢( )夫人( )為您治病對(duì)我來說真是一種享受( )
1.在括號(hào)里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。
2.畫線的句子中“醫(yī)生的心思”是 ;“他們”指的是 ?！疤碛图哟住笔侵?。
3.概括第一自然段的意思。
4.為什么格里辛格對(duì)那位夫人說“為您治病對(duì)我來說真是一種享受”?
材料二
四季之美
春天美是黎明，東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚白的天空，染上微微的紅暈，(漂 飄)著紅紫紅紫的彩云。
夏天美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有無數(shù)的(螢 熒)火蟲翩翩起舞。即使蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一二只螢火蟲兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。
秋天美是黃昏，夕陽照西山時(shí)，感人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去，成群結(jié)隊(duì)的大雁，在空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動(dòng)，夕陽西沉，夜(慕 幕)降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴聽起來也叫人心曠神怡。
冬天美是早晨，落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿霜的早晨，在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過廊下時(shí)，那心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!
1.在括號(hào)里刪去不恰當(dāng)?shù)淖帧?BR> 2. 這篇短文是按照 的順序來描述景物的，其中：
春天，美的時(shí)間是___________ ，美的景物有__________
夏天，美的時(shí)間是___________，美的景物有___________
秋天，美的時(shí)間是___________，美的景物有___________
冬天，美的時(shí)間是___________，美的景物有___________
從中，我們可以體會(huì)到作者_(dá)__________感情。
材料三：
街頭藝術(shù)家
在巴黎香榭麗大道第一眼看見這個(gè)裝扮成卓別林式的街頭藝術(shù)家時(shí)，我還以為他是個(gè)“機(jī)器人”呢!
那時(shí)，他正定定站在一個(gè)長圓形的石墩上，涂成泥巴色的五官，一動(dòng)也不動(dòng)。黑禮帽、白手套、寬黑褲、大皮鞋，還有唇上一瞥小黑胡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像個(gè)橡皮娃娃。
驀地，音樂響了起來，一個(gè)強(qiáng)烈的節(jié)奏跟著一個(gè)分明的動(dòng)作，泥娃娃的眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)了，慢慢的，嘴唇咧開，脖子緩緩向右轉(zhuǎn)，笑了。他是個(gè)真人!這還用得著說嗎?錄音機(jī)邊上那個(gè)“討賞”的小盒子證明了一切。行人好奇地?cái)n了過去，很快地，“機(jī)器人”搶走了那個(gè)街頭畫家的生意。
長襪子皮皮
她頭發(fā)的顏色像胡蘿卜一樣，兩條梳得硬邦邦的小辮子直挺挺地豎著。她的鼻子長得就像一個(gè)小土豆，上邊布滿了雀斑。鼻子下邊長著一張大嘴巴，牙齒整齊潔白。她的連衣裙也相當(dāng)怪，那是皮皮自己縫的。原來想做成藍(lán)色的，可是藍(lán)布不夠，皮皮不得不這兒縫一塊紅布，那兒縫一塊紅布。她的又細(xì)又長的腿上穿著一雙長襪子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一雙黑色的鞋，正好比她的腳大一倍。
1.用橫線畫出具體說明街頭藝術(shù)家外貌像“機(jī)器人”和“橡皮娃娃”的語句。
2.你能根據(jù)片段一的描述，用簡筆把街頭藝術(shù)家的樣子畫下來嗎?
3.片段二中的人物給你留下了怎樣的印象?
材料四：
老師的手
感恩節(jié)那天，有位小學(xué)一年級(jí)的老師讓班上同學(xué)畫出他們感恩的東西。這些小孩多半來自貧苦家庭，所以她料想他們多半會(huì)畫一桌豐盛的感恩節(jié)佳肴。但看到道格拉斯的作品時(shí)，她驚訝不已，上面畫了一只手!
這是誰的手?班上的同學(xué)都興致勃勃地猜測(cè)：“這一定是賜給我們食物的上帝的手?！币粋€(gè)小孩說道?！笆寝r(nóng)夫的，他用這只手喂養(yǎng)了火雞?！绷硪粋€(gè)小孩接著說。一陣猜測(cè)后，同學(xué)們回到座位上繼續(xù)畫畫。這時(shí)老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問他那是誰的手?！澳鞘悄氖郑蠋??！彼忧拥鼗卮?。
道格拉斯個(gè)子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時(shí)總會(huì)過去牽牽他的手。她常這樣握同學(xué)們的手，大家都習(xí)以為常了，可這對(duì)道格拉斯來說，意義重大。也許感恩節(jié)的意義并不在于接受禮物，而是借此機(jī)會(huì)感謝他人對(duì)自己的付出，無論這種付出是多么的微小。
1.道格拉斯畫的是什么?他為什么要這樣畫?
2.對(duì)文中畫線句子的正確理解應(yīng)該是( )
(1)女教師喜愛每一個(gè)孩子，并不會(huì)因?yàn)樯砩系牟蛔愣缫暼魏我粋€(gè)孩子。 (2)女教師習(xí)慣下課時(shí)握著每一個(gè)孩童的手，包括道格拉斯。
(3)道格拉斯雖然長得矮小，但老師認(rèn)為他長大以后會(huì)成才，所以通過牽手去安慰他。
3.假如讓你畫感恩的東西，你想畫什么?寫出理由。
四、課外閱讀(選做題)
在這學(xué)期，我看了不少課外書：________________________________________________
_________________________________________________________。我喜歡的一本書是____________________________，因?yàn)開_____________________________________________
一、字詞基礎(chǔ)
(一)聽寫詞語或看拼音寫詞語
xuàn rǎn fēn biàn xīn jiāng yòu zhì tiān fù dǎn qiè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
è hào shēnyín pò zhàn chuān suō jǐ liang chuán cāng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jīn piāo dài wǔ jiǎo jìn nǎo zhī xuě zhōng sòng tàn wán bì guī zhào
( ) ( ) ( ) ( )
chà zǐ yān hóng yìng jiē bù xiá shén jī miào suàn nài rén xún wèi
( ) ( ) ( ) ( )
(二)比一比，再組成詞語
辯( ) 掏( ) 泡( ) 搖( ) 壁( ) 寨( )
辨( ) 淘( ) 袍( ) 遙( ) 璧( ) 塞( )
辮( ) 陶( ) 炮( ) 謠( ) 臂( ) 賽( )
(三)給詞語中變色的字選擇正確的解釋
1.渾黃一體
①渾濁 ②糊涂，不明事理 ③天然的 ④ 全，滿
2.隨心所欲
①欲望 ②想要，希望 ③需要 ④(副詞)將要
3.負(fù)荊請(qǐng)罪
①背 ②擔(dān)負(fù) ③背棄，辜負(fù) ④虧欠、拖欠
4.攻無不克
①能 ②克服，克制 ③戰(zhàn)勝 ④ 消化
5.神機(jī)妙算
①神話中的人物 ②特別高超或出奇，令人驚異的 ③精神，精力 ④ 神氣
6.手疾眼快
①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④ 急速7.面不改色
①顏色 ②神色 ③種類 ④ 情景
8.安居樂業(yè)
①住 ②住的地方 ③在(某種位置) ④ 當(dāng)
9.花團(tuán)錦簇
①聚集 ②聚集成的團(tuán)或堆 ③(量詞)用于聚集成團(tuán)成堆的東西。
10.同心協(xié)力
①和諧 ②共同 ③協(xié)助
二、語言積累
1.默寫《牧童》或《楊氏之子》。
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
那些小丘的線條是那么( )，就像只用綠色( )，不用墨線( )的中國畫那樣，到處( )，輕輕流入云際。這種境界，既使人( )，又叫人( )，既愿久立四望，又想( )。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像( )。
我( )地想，( )地寫，又看見冬陽下的( )走過來，又聽見 緩緩悅耳的( )聲。
我明白了-----世界上重大的( )與( )，有時(shí)還面臨著受到( )和( )的風(fēng)險(xiǎn)。
從這以后，楚王不敢不( )晏子了。
周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮( )，我真比不上他!”
走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗戶前都是( )。
船頭和船艄向上翹起，像( )，行動(dòng)( )，仿佛( )。
( )是泰國的國寶。這個(gè)國家初的( )和( )，和( )有著密切的關(guān)系。
自己的花是讓別人看的，走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。( )，( )。我覺得這一種境界是頗( )的。
三、閱讀理解與習(xí)作
材料一：
醫(yī)生的心思
威廉?格里辛格是德國醫(yī)學(xué)家。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、簡練的習(xí)慣，他極不愿浪費(fèi)自己和他人的寶貴時(shí)間，看病時(shí)只想知道那些重要的情況。可是許多病人不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是反反復(fù)復(fù)地、添油加醋地描述自己的病情。
唯有一個(gè)病人，令格里辛格難忘。
那是一天上午，診所門被推開，進(jìn)來了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。 格里辛格審視了一下她的傷勢(shì)，問道：“事故?”
“玻璃碎片?！迸∪撕喍痰卮鸬?。
“何時(shí)?”
“昨天早晨?！?BR> “已處理過?”
“碘酒。”
“還痛嗎?”
“感覺血液跳動(dòng)?！?BR> 接著格里辛格又仔細(xì)地檢查了她的傷口，迅速地進(jìn)行包扎，前后僅花了幾分鐘。
“費(fèi)用?”病人后起身問道。
( )真令人高興( )格里辛格笑容可掬地回答道( )不用付錢( )夫人( )為您治病對(duì)我來說真是一種享受( )
1.在括號(hào)里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。
2.畫線的句子中“醫(yī)生的心思”是 ;“他們”指的是 ?！疤碛图哟住笔侵?。
3.概括第一自然段的意思。
4.為什么格里辛格對(duì)那位夫人說“為您治病對(duì)我來說真是一種享受”?
材料二
四季之美
春天美是黎明，東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚白的天空，染上微微的紅暈，(漂 飄)著紅紫紅紫的彩云。
夏天美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有無數(shù)的(螢 熒)火蟲翩翩起舞。即使蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一二只螢火蟲兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。
秋天美是黃昏，夕陽照西山時(shí)，感人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去，成群結(jié)隊(duì)的大雁，在空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動(dòng)，夕陽西沉，夜(慕 幕)降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴聽起來也叫人心曠神怡。
冬天美是早晨，落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿霜的早晨，在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過廊下時(shí)，那心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!
1.在括號(hào)里刪去不恰當(dāng)?shù)淖帧?BR> 2. 這篇短文是按照 的順序來描述景物的，其中：
春天，美的時(shí)間是___________ ，美的景物有__________
夏天，美的時(shí)間是___________，美的景物有___________
秋天，美的時(shí)間是___________，美的景物有___________
冬天，美的時(shí)間是___________，美的景物有___________
從中，我們可以體會(huì)到作者_(dá)__________感情。
材料三：
街頭藝術(shù)家
在巴黎香榭麗大道第一眼看見這個(gè)裝扮成卓別林式的街頭藝術(shù)家時(shí)，我還以為他是個(gè)“機(jī)器人”呢!
那時(shí)，他正定定站在一個(gè)長圓形的石墩上，涂成泥巴色的五官，一動(dòng)也不動(dòng)。黑禮帽、白手套、寬黑褲、大皮鞋，還有唇上一瞥小黑胡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像個(gè)橡皮娃娃。
驀地，音樂響了起來，一個(gè)強(qiáng)烈的節(jié)奏跟著一個(gè)分明的動(dòng)作，泥娃娃的眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)了，慢慢的，嘴唇咧開，脖子緩緩向右轉(zhuǎn)，笑了。他是個(gè)真人!這還用得著說嗎?錄音機(jī)邊上那個(gè)“討賞”的小盒子證明了一切。行人好奇地?cái)n了過去，很快地，“機(jī)器人”搶走了那個(gè)街頭畫家的生意。
長襪子皮皮
她頭發(fā)的顏色像胡蘿卜一樣，兩條梳得硬邦邦的小辮子直挺挺地豎著。她的鼻子長得就像一個(gè)小土豆，上邊布滿了雀斑。鼻子下邊長著一張大嘴巴，牙齒整齊潔白。她的連衣裙也相當(dāng)怪，那是皮皮自己縫的。原來想做成藍(lán)色的，可是藍(lán)布不夠，皮皮不得不這兒縫一塊紅布，那兒縫一塊紅布。她的又細(xì)又長的腿上穿著一雙長襪子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一雙黑色的鞋，正好比她的腳大一倍。
1.用橫線畫出具體說明街頭藝術(shù)家外貌像“機(jī)器人”和“橡皮娃娃”的語句。
2.你能根據(jù)片段一的描述，用簡筆把街頭藝術(shù)家的樣子畫下來嗎?
3.片段二中的人物給你留下了怎樣的印象?
材料四：
老師的手
感恩節(jié)那天，有位小學(xué)一年級(jí)的老師讓班上同學(xué)畫出他們感恩的東西。這些小孩多半來自貧苦家庭，所以她料想他們多半會(huì)畫一桌豐盛的感恩節(jié)佳肴。但看到道格拉斯的作品時(shí)，她驚訝不已，上面畫了一只手!
這是誰的手?班上的同學(xué)都興致勃勃地猜測(cè)：“這一定是賜給我們食物的上帝的手?！币粋€(gè)小孩說道?！笆寝r(nóng)夫的，他用這只手喂養(yǎng)了火雞?！绷硪粋€(gè)小孩接著說。一陣猜測(cè)后，同學(xué)們回到座位上繼續(xù)畫畫。這時(shí)老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問他那是誰的手?！澳鞘悄氖郑蠋??！彼忧拥鼗卮?。
道格拉斯個(gè)子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時(shí)總會(huì)過去牽牽他的手。她常這樣握同學(xué)們的手，大家都習(xí)以為常了，可這對(duì)道格拉斯來說，意義重大。也許感恩節(jié)的意義并不在于接受禮物，而是借此機(jī)會(huì)感謝他人對(duì)自己的付出，無論這種付出是多么的微小。
1.道格拉斯畫的是什么?他為什么要這樣畫?
2.對(duì)文中畫線句子的正確理解應(yīng)該是( )
(1)女教師喜愛每一個(gè)孩子，并不會(huì)因?yàn)樯砩系牟蛔愣缫暼魏我粋€(gè)孩子。 (2)女教師習(xí)慣下課時(shí)握著每一個(gè)孩童的手，包括道格拉斯。
(3)道格拉斯雖然長得矮小，但老師認(rèn)為他長大以后會(huì)成才，所以通過牽手去安慰他。
3.假如讓你畫感恩的東西，你想畫什么?寫出理由。
四、課外閱讀(選做題)
在這學(xué)期，我看了不少課外書：________________________________________________
_________________________________________________________。我喜歡的一本書是____________________________，因?yàn)開_____________________________________________