★工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時，都要制定工作計劃。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。
以下是工作計劃頻道為大家整理的全面推進學(xué)校教育2015年工作計劃，供大家參考。更多閱讀請查看本站工作計劃頻道。
以文化提升品牌 以管理促進規(guī)范 以落實鑄就質(zhì)量
全面推進學(xué)校教育工作優(yōu)質(zhì)發(fā)展
——李家莊學(xué)校xx學(xué)年度工作計劃
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹落實區(qū)xx年教學(xué)工作會議精神，以《國家、省、市中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針，以謀求學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展為前提，以規(guī)范發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展為主線，以服務(wù)教師和學(xué)生為己任，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標，2012——2013學(xué)年度學(xué)校工作計劃。以健康教育、養(yǎng)成教育、責任教育、創(chuàng)新教育為育人重點，以實施高效課堂為突破口，以推進課堂教學(xué)改革、提高教師隊伍素質(zhì)、養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)校文化建設(shè)、標準化學(xué)校建設(shè)為抓手，以中小學(xué)一體化銜接管理為研究課題，深入研究并運用三個規(guī)律（“青少年成長規(guī)律”、“學(xué)生認知規(guī)律”和“教育教學(xué)規(guī)律”）來指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作，落實學(xué)校標準化、規(guī)范化、科學(xué)化、精細化的“四化”管理目標，全面貫徹黨的教育方針，全面實施育人工程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的高素質(zhì)的合格人才。
二、工作思路
圍繞年度主題：學(xué)校文化建設(shè)年
突出一個中心：全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
把握兩個重點：全面實施育人工程，全面提高課堂教學(xué)效率
實施三大工程：中小學(xué)銜接，標準化學(xué)校驗收，校園文化創(chuàng)建
抓好四項建設(shè)：領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，教師隊伍建設(shè)，
班級工作建設(shè)，檔案工作建設(shè)
實現(xiàn)終目標：培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生，造就可持續(xù)勝任的教師，
創(chuàng)辦可持續(xù)攀高的學(xué)校，實施可持續(xù)提升的教育
三、工作目標
教育督導(dǎo)評估進入優(yōu)秀行列
育人工作檢查進入優(yōu)秀行列
中學(xué)教學(xué)工作總評保六爭五
小學(xué)教學(xué)工作總評脫貧進入中游
中學(xué)學(xué)科競賽總?cè)藬?shù)達10人次
體育田徑運動會進入同類前六名
藝術(shù)教育獲區(qū)、市一等獎
安全工作無責任事故
四、工作措施
一、強化領(lǐng)導(dǎo)班子，提高管理水平
毛主席說過：方針政策決定以后，干部就是決定因素。學(xué)校要發(fā)展，形成特色，打造品牌，首要問題是抓好學(xué)校班子建設(shè)。學(xué)校的管理離不開思想開明、點子高明、辦事聰明的明白人組成領(lǐng)導(dǎo)核心。為此要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)造民主、平等、融洽、和諧的氛圍，形成強有力的領(lǐng)導(dǎo)團隊。
（一）校長角色的正確定位
校長工作是一場沒有終點的接力賽。在一所學(xué)校發(fā)展的歷程中，任何一位校長，無論任職幾年，都僅僅是一位“過客”，但是每一位“過客”都應(yīng)該讓學(xué)校在你執(zhí)政的這段歷程中有所增值。只有讓學(xué)校增值，才能讓老師不斷增值，學(xué)生增值，才能推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
校長首先應(yīng)該是一位維護公平、保護師生尊嚴的服務(wù)者，為教師、學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。其次，校長還應(yīng)該是一個承前啟后者，應(yīng)該在繼承前任優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，同時為繼任者鋪好路，盡可能打好基礎(chǔ)。此外，校長還應(yīng)是一個教育理念和學(xué)校管理的探索者，不斷創(chuàng)新對學(xué)校教育的認識，不斷改進學(xué)校教育的體制和管理。
（三）強化學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力
比爾.蓋茨說過：“沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力；微軟在未來10年內(nèi)所面臨的挑戰(zhàn)就是執(zhí)行力，工作計劃”那么我們學(xué)校想要規(guī)范管理、提升質(zhì)量、形成特色、塑造品牌靠什么呢？面臨的挑戰(zhàn)又是什么呢？回答也是執(zhí)行力。學(xué)校競爭力的核心就是學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力，學(xué)校的辦學(xué)理念、宏偉規(guī)劃已確定，要把辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實，就得提升各位校中層干部的執(zhí)行力。
所謂執(zhí)行力就是把戰(zhàn)略意圖、預(yù)定目標變成現(xiàn)實操作的能力。它不是單一的素質(zhì)而是多種能力的結(jié)合與表現(xiàn)，它體現(xiàn)為總攬部門的全局，深謀遠慮的洞察力：一種不拘一格的突破性思維方式；一種調(diào)兵遣將的指揮調(diào)控能力：一種“設(shè)定目標，堅定不移”的態(tài)度；一種雷厲風(fēng)行、快速行動的管理風(fēng)格；一種勇挑重擔、敢于創(chuàng)新的工作作風(fēng)。
正確認識執(zhí)行和執(zhí)行力的重要性，按照學(xué)校管理學(xué)觀點，學(xué)校的管理環(huán)節(jié)一般分為計劃、執(zhí)行、檢查和處理（總結(jié)）四個環(huán)節(jié)?！皥?zhí)行就是將計劃付諸實踐，把設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實的環(huán)節(jié)。在管理過程中，執(zhí)行環(huán)節(jié)占時長，工作復(fù)雜，是四環(huán)節(jié)中重要的一環(huán)
1、營造學(xué)校執(zhí)行文化
想干事、能干事、干成事是提升執(zhí)行力的關(guān)鍵。學(xué)校首先要注意執(zhí)行文化建設(shè)， (工作計劃 www.unjs.com) 主要表現(xiàn)在辦學(xué)理念、辦學(xué)目標的確定：管理制度的明晰，具有可操作性；學(xué)校要以科學(xué)發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校規(guī)劃，使學(xué)校規(guī)劃科學(xué)，并一以貫之；學(xué)校管理民主，氛圍和諧，遵循管理規(guī)律，體現(xiàn)以人為本，科學(xué)發(fā)展等。作為中層領(lǐng)導(dǎo)，首先應(yīng)在提高學(xué)校執(zhí)行文化上身先示范。“想干事”是理想，“能干事”是能力的體現(xiàn)，有了“想干事”的理想，具有“能干事”的能力，“干成事”就水到渠成了。
2、敬業(yè)重德是條件
中層領(lǐng)導(dǎo)的個人政治思想和業(yè)務(wù)水平。從某種意義上決定執(zhí)行力的高低，這是在教師中建立誠信的基礎(chǔ)條件，也是個人魅力的折射。
這就要求我們的中層領(lǐng)導(dǎo)比教師更要嚴以律己，對工作更加精益求精，少一點個人利益的盤算，多一些事業(yè)利益的考慮，敢于為發(fā)展盡責任，敢于為創(chuàng)業(yè)發(fā)真言，善于為事業(yè)做實事，甘于為事業(yè)作奉獻。
3、真誠溝通是方法
某企業(yè)的調(diào)查表明，內(nèi)部存在的問題有70％是由于溝通不力造成的，而70％的問題也可以由溝通得到解決。中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該從自己做起，多看別人的優(yōu)點，接納或善意提醒別人的不足，相互溝通，相互尊重，相互激勵。各部門之間應(yīng)各司其職，分工合作，互相溝通，彼此包容，形成合力，那么我們還有解決不了的問題嗎？還要及時、經(jīng)常性地與校長溝通，贏得校長的支持。
4、主動積極是基礎(chǔ)
如果我們以科學(xué)發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)教育工作。那么中層領(lǐng)導(dǎo)就要經(jīng)常反思自己的工作，哪些符合科學(xué)發(fā)展觀，適合教育發(fā)展規(guī)律；哪些工作還要加強，我們是否主動工作了，認真工作了；我們的工作是否對學(xué)校發(fā)展有利。對特色的形成、品牌的塑造有利。我們在工作中忌諱辦事拖拉，“雷聲大，雨點小”或是只打雷不下雨，只有主動積極、用心地工作，雷厲風(fēng)行地工作，才是中層領(lǐng)導(dǎo)必須具備的基本素質(zhì)。
5、做事到位是根本
中層領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力落到實處就是做事到位，不打折扣地完成教育主管部門和決策部門作出的決策和任務(wù)。注意每項工作的細節(jié)，細節(jié)決定成敗，從細節(jié)抓起，完善細節(jié)，這就是辦事得力、當好校長助手的有力證明。同時，我們的中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入教育教學(xué)第一線，捕捉優(yōu)點，抓好典型，培養(yǎng)教師，尋找不足，反思改進措施。
6、不講借口是作風(fēng)
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)做事應(yīng)不講借口，信奉職責。誰主管、誰負責；誰在崗，誰負責。執(zhí)行不力應(yīng)該把責任自己挑起，不僅有利于團結(jié)，而且是對上對下的好交待。當然，允許犯小錯誤，同樣的錯誤好只犯。
總之，提高、加強學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力極其重要。加強中層領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力建設(shè)就是充分發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)的橋梁作用，形成政令暢通的中樞；充分發(fā)揮他們的紐帶作用，形成凝聚隊伍的合力：充分發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)的骨干作用。形成完成任務(wù)的團隊：充分發(fā)揮率先垂范作用，充當工作中的“領(lǐng)頭羊”。只有這樣，我們班子的工作才能規(guī)范，才能到位，才能提升。
二、規(guī)范學(xué)校管理，提升隊伍素質(zhì)
學(xué)校管理要以人為本，其真諦就是讓廣大教師人盡其才，人盡其力，人盡其心，形成一家人，一條心，一股勁的和諧氛圍。
改革教育教學(xué)管理組織機構(gòu)體系，實行中、小學(xué)統(tǒng)分管理，教育、教學(xué)和后勤副校長分管負責制，實行政教處抓育人工作，教務(wù)處抓教學(xué)常規(guī)管理，教研組負責教學(xué)研究，年級組全面負責，班主任進行班級管理，使學(xué)校管理工作規(guī)范化、科學(xué)化、實效化，實現(xiàn)重心下移，環(huán)環(huán)相扣，避免以繁雜事務(wù)為中心，而非以教學(xué)質(zhì)量為中心，環(huán)節(jié)脫節(jié)，效率低下，以及責任不明等問題。
以下是工作計劃頻道為大家整理的全面推進學(xué)校教育2015年工作計劃，供大家參考。更多閱讀請查看本站工作計劃頻道。
以文化提升品牌 以管理促進規(guī)范 以落實鑄就質(zhì)量
全面推進學(xué)校教育工作優(yōu)質(zhì)發(fā)展
——李家莊學(xué)校xx學(xué)年度工作計劃
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹落實區(qū)xx年教學(xué)工作會議精神，以《國家、省、市中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針，以謀求學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展為前提，以規(guī)范發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展為主線，以服務(wù)教師和學(xué)生為己任，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標，2012——2013學(xué)年度學(xué)校工作計劃。以健康教育、養(yǎng)成教育、責任教育、創(chuàng)新教育為育人重點，以實施高效課堂為突破口，以推進課堂教學(xué)改革、提高教師隊伍素質(zhì)、養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)校文化建設(shè)、標準化學(xué)校建設(shè)為抓手，以中小學(xué)一體化銜接管理為研究課題，深入研究并運用三個規(guī)律（“青少年成長規(guī)律”、“學(xué)生認知規(guī)律”和“教育教學(xué)規(guī)律”）來指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作，落實學(xué)校標準化、規(guī)范化、科學(xué)化、精細化的“四化”管理目標，全面貫徹黨的教育方針，全面實施育人工程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的高素質(zhì)的合格人才。
二、工作思路
圍繞年度主題：學(xué)校文化建設(shè)年
突出一個中心：全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
把握兩個重點：全面實施育人工程，全面提高課堂教學(xué)效率
實施三大工程：中小學(xué)銜接，標準化學(xué)校驗收，校園文化創(chuàng)建
抓好四項建設(shè)：領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，教師隊伍建設(shè)，
班級工作建設(shè)，檔案工作建設(shè)
實現(xiàn)終目標：培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生，造就可持續(xù)勝任的教師，
創(chuàng)辦可持續(xù)攀高的學(xué)校，實施可持續(xù)提升的教育
三、工作目標
教育督導(dǎo)評估進入優(yōu)秀行列
育人工作檢查進入優(yōu)秀行列
中學(xué)教學(xué)工作總評保六爭五
小學(xué)教學(xué)工作總評脫貧進入中游
中學(xué)學(xué)科競賽總?cè)藬?shù)達10人次
體育田徑運動會進入同類前六名
藝術(shù)教育獲區(qū)、市一等獎
安全工作無責任事故
四、工作措施
一、強化領(lǐng)導(dǎo)班子，提高管理水平
毛主席說過：方針政策決定以后，干部就是決定因素。學(xué)校要發(fā)展，形成特色，打造品牌，首要問題是抓好學(xué)校班子建設(shè)。學(xué)校的管理離不開思想開明、點子高明、辦事聰明的明白人組成領(lǐng)導(dǎo)核心。為此要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)造民主、平等、融洽、和諧的氛圍，形成強有力的領(lǐng)導(dǎo)團隊。
（一）校長角色的正確定位
校長工作是一場沒有終點的接力賽。在一所學(xué)校發(fā)展的歷程中，任何一位校長，無論任職幾年，都僅僅是一位“過客”，但是每一位“過客”都應(yīng)該讓學(xué)校在你執(zhí)政的這段歷程中有所增值。只有讓學(xué)校增值，才能讓老師不斷增值，學(xué)生增值，才能推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
校長首先應(yīng)該是一位維護公平、保護師生尊嚴的服務(wù)者，為教師、學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。其次，校長還應(yīng)該是一個承前啟后者，應(yīng)該在繼承前任優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，同時為繼任者鋪好路，盡可能打好基礎(chǔ)。此外，校長還應(yīng)是一個教育理念和學(xué)校管理的探索者，不斷創(chuàng)新對學(xué)校教育的認識，不斷改進學(xué)校教育的體制和管理。
（三）強化學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力
比爾.蓋茨說過：“沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力；微軟在未來10年內(nèi)所面臨的挑戰(zhàn)就是執(zhí)行力，工作計劃”那么我們學(xué)校想要規(guī)范管理、提升質(zhì)量、形成特色、塑造品牌靠什么呢？面臨的挑戰(zhàn)又是什么呢？回答也是執(zhí)行力。學(xué)校競爭力的核心就是學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力，學(xué)校的辦學(xué)理念、宏偉規(guī)劃已確定，要把辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實，就得提升各位校中層干部的執(zhí)行力。
所謂執(zhí)行力就是把戰(zhàn)略意圖、預(yù)定目標變成現(xiàn)實操作的能力。它不是單一的素質(zhì)而是多種能力的結(jié)合與表現(xiàn)，它體現(xiàn)為總攬部門的全局，深謀遠慮的洞察力：一種不拘一格的突破性思維方式；一種調(diào)兵遣將的指揮調(diào)控能力：一種“設(shè)定目標，堅定不移”的態(tài)度；一種雷厲風(fēng)行、快速行動的管理風(fēng)格；一種勇挑重擔、敢于創(chuàng)新的工作作風(fēng)。
正確認識執(zhí)行和執(zhí)行力的重要性，按照學(xué)校管理學(xué)觀點，學(xué)校的管理環(huán)節(jié)一般分為計劃、執(zhí)行、檢查和處理（總結(jié)）四個環(huán)節(jié)?！皥?zhí)行就是將計劃付諸實踐，把設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實的環(huán)節(jié)。在管理過程中，執(zhí)行環(huán)節(jié)占時長，工作復(fù)雜，是四環(huán)節(jié)中重要的一環(huán)
1、營造學(xué)校執(zhí)行文化
想干事、能干事、干成事是提升執(zhí)行力的關(guān)鍵。學(xué)校首先要注意執(zhí)行文化建設(shè)， (工作計劃 www.unjs.com) 主要表現(xiàn)在辦學(xué)理念、辦學(xué)目標的確定：管理制度的明晰，具有可操作性；學(xué)校要以科學(xué)發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校規(guī)劃，使學(xué)校規(guī)劃科學(xué)，并一以貫之；學(xué)校管理民主，氛圍和諧，遵循管理規(guī)律，體現(xiàn)以人為本，科學(xué)發(fā)展等。作為中層領(lǐng)導(dǎo)，首先應(yīng)在提高學(xué)校執(zhí)行文化上身先示范。“想干事”是理想，“能干事”是能力的體現(xiàn)，有了“想干事”的理想，具有“能干事”的能力，“干成事”就水到渠成了。
2、敬業(yè)重德是條件
中層領(lǐng)導(dǎo)的個人政治思想和業(yè)務(wù)水平。從某種意義上決定執(zhí)行力的高低，這是在教師中建立誠信的基礎(chǔ)條件，也是個人魅力的折射。
這就要求我們的中層領(lǐng)導(dǎo)比教師更要嚴以律己，對工作更加精益求精，少一點個人利益的盤算，多一些事業(yè)利益的考慮，敢于為發(fā)展盡責任，敢于為創(chuàng)業(yè)發(fā)真言，善于為事業(yè)做實事，甘于為事業(yè)作奉獻。
3、真誠溝通是方法
某企業(yè)的調(diào)查表明，內(nèi)部存在的問題有70％是由于溝通不力造成的，而70％的問題也可以由溝通得到解決。中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該從自己做起，多看別人的優(yōu)點，接納或善意提醒別人的不足，相互溝通，相互尊重，相互激勵。各部門之間應(yīng)各司其職，分工合作，互相溝通，彼此包容，形成合力，那么我們還有解決不了的問題嗎？還要及時、經(jīng)常性地與校長溝通，贏得校長的支持。
4、主動積極是基礎(chǔ)
如果我們以科學(xué)發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)教育工作。那么中層領(lǐng)導(dǎo)就要經(jīng)常反思自己的工作，哪些符合科學(xué)發(fā)展觀，適合教育發(fā)展規(guī)律；哪些工作還要加強，我們是否主動工作了，認真工作了；我們的工作是否對學(xué)校發(fā)展有利。對特色的形成、品牌的塑造有利。我們在工作中忌諱辦事拖拉，“雷聲大，雨點小”或是只打雷不下雨，只有主動積極、用心地工作，雷厲風(fēng)行地工作，才是中層領(lǐng)導(dǎo)必須具備的基本素質(zhì)。
5、做事到位是根本
中層領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力落到實處就是做事到位，不打折扣地完成教育主管部門和決策部門作出的決策和任務(wù)。注意每項工作的細節(jié)，細節(jié)決定成敗，從細節(jié)抓起，完善細節(jié)，這就是辦事得力、當好校長助手的有力證明。同時，我們的中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入教育教學(xué)第一線，捕捉優(yōu)點，抓好典型，培養(yǎng)教師，尋找不足，反思改進措施。
6、不講借口是作風(fēng)
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)做事應(yīng)不講借口，信奉職責。誰主管、誰負責；誰在崗，誰負責。執(zhí)行不力應(yīng)該把責任自己挑起，不僅有利于團結(jié)，而且是對上對下的好交待。當然，允許犯小錯誤，同樣的錯誤好只犯。
總之，提高、加強學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力極其重要。加強中層領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力建設(shè)就是充分發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)的橋梁作用，形成政令暢通的中樞；充分發(fā)揮他們的紐帶作用，形成凝聚隊伍的合力：充分發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)的骨干作用。形成完成任務(wù)的團隊：充分發(fā)揮率先垂范作用，充當工作中的“領(lǐng)頭羊”。只有這樣，我們班子的工作才能規(guī)范，才能到位，才能提升。
二、規(guī)范學(xué)校管理，提升隊伍素質(zhì)
學(xué)校管理要以人為本，其真諦就是讓廣大教師人盡其才，人盡其力，人盡其心，形成一家人，一條心，一股勁的和諧氛圍。
改革教育教學(xué)管理組織機構(gòu)體系，實行中、小學(xué)統(tǒng)分管理，教育、教學(xué)和后勤副校長分管負責制，實行政教處抓育人工作，教務(wù)處抓教學(xué)常規(guī)管理，教研組負責教學(xué)研究，年級組全面負責，班主任進行班級管理，使學(xué)校管理工作規(guī)范化、科學(xué)化、實效化，實現(xiàn)重心下移，環(huán)環(huán)相扣，避免以繁雜事務(wù)為中心，而非以教學(xué)質(zhì)量為中心，環(huán)節(jié)脫節(jié)，效率低下，以及責任不明等問題。