第二單元 秋日擷英
精品賞讀
3 山行
一、jìng；xiá；shuāng；sài；zhàng；yān；lè；qiāng；mèi；yǐ
二、1、略
2、改作“青”或“蒼”不好因為“青山”與“蒼山”都無法表現(xiàn)出深秋時節(jié)的山的特色：蕭索、清寒，而在寒山的背景下望見一片“紅于二月花”的楓葉，詩人是何等驚喜！
3、改句不好因為“美”只是抽象的評價，而“晚”表面上只是點明時間，其實卻能令讀者想像到這樣的畫面：夕陽的暉映下，楓葉流丹，如閃爍著金紅光芒的彩霞，這樣火紅的色彩，才比二月春花更艷麗，更生機(jī)勃勃
三、如秋風(fēng)之高爽清朗、秋月之皎潔清靜、秋菊之傲霜怒放、秋葉之翩然從容等等皆可重在個性感受
1、這里的“迷信”意思是“執(zhí)著而虔誠地?zé)釔邸?BR> 2、“載著夢的船”比喻梧桐樹的落葉這個比喻用得好，它形象地表達(dá)了作者純真而又獨特的想象：飄落的梧桐葉承載著種子的希望
3、一方面因為與自己一樣熱愛秋天的朋友遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，另一方面，作者感到，人們大都醉心于春天的溫柔和夏天的熾熱，卻不會欣賞秋天的嚴(yán)肅、成熟、神圣與深度
4、因為作者認(rèn)為秋天不會華而不實、浮躁喧嘩，它是安靜純樸的，有著成熟生命的深沉與嚴(yán)肅，又有像一樹紅楓那樣熱切殷實的希望
5、略
4 天凈沙•秋思
一、略
二、“昏鴉”令我們聯(lián)想到是黃昏時烏鴉回巢的畫面，這畫面，有幾許蒼涼，更有幾多溫馨，令天涯游子觸目傷懷：連烏鴉都回到自己的家了，而我卻仍舊孤獨地游走天涯
三、有道理同樣是“古道西風(fēng)”的背影，“瘦馬”令我們聯(lián)想到游子已經(jīng)奔波得太久、太疲倦了，甚至可能處境困窘，連馬都累瘦了；而若是一匹“駿馬”，則讓我們聯(lián)想到騎馬的應(yīng)是英姿颯爽的俠客，正馳騁天地間，施展自己的抱負(fù)二者意境大相徑庭
四、曲中之人之所以“斷腸”，是因為他遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，騎著瘦馬冒著西風(fēng)，漂泊在天涯烏鴉歸巢了，路人也回到了小橋流水邊炊煙裊裊的家，而他，依舊漂泊這一切，怎不令他痛苦得有如斷腸？
五、略注意選取那些能表現(xiàn)意境的意象，如果富有個性，就更好了
一、1、因為西風(fēng)吹送給作者一個多姿多彩的秋天
2、有聲：一切蟲兒的歌唱；有色：水的澄清；有味：花的芬芳
3、（1）A句中寫天，“莊嚴(yán)而純潔”，賦予天空精神內(nèi)涵，作者傳達(dá)給讀者的就不只是客觀的天色，而同時包含了自己對天空的景仰與喜愛，所以A句更好
（2）A句寫魚“兩兩三三，交頭接耳地過去了”，聯(lián)想豐富，恰倒好處地運用了擬人的修辭手法，形象地寫出了魚兒們活潑可愛的情態(tài)，所以A句更好
（3）A句運用了比喻兼擬人的修辭手法，把翠鳥比作“綠衣仙女”，又相應(yīng)地寫她清晨的啼鳴，“仿佛報道晨妝才了”，更顯得嬌媚可愛，而天地間也因此顯得情趣橫生，所以A句更好
4、作者將秋天的殘荷、樹葉、雁陣、蒼煙輕云等景物都想像作春夏的景物，表明在作者心目中，秋天與春夏一要，都有盎然生機(jī)這樣寫，才更突出“感謝西風(fēng)”的主題
比較感悟
秋詞 采桑子•重陽 登高
一、略
二、1、“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?zé)o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”這四句都能體現(xiàn)高遠(yuǎn)的視野
2、“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”落木居然到了無邊的程度，滿眼都是，充滿上下天地之間長江滾滾而來，奔流不斷，具有了廣闊的時空感這兩句有形有色，有聲有狀，有疊詞對仗造成滔滔滾滾的聲勢；顯出磅礴的精神氣度，所以是詩中最有氣魄的詩句
3、詩人多年仕途坎坷，漂泊不定、寄寓異鄉(xiāng)；遲暮之年百病纏身，舉目無親，孤獨潦倒重陽登高，蕭索空闊的景物觸動了他對國事民生的憂慮、壯志難酬的悲愴，也引發(fā)了他的羈旅之愁、苦病之悲
1、黃葉的形態(tài)是平靜的，仿佛就是一座大理石的浮雕，色彩與線條都是最簡單的，卻又是最和諧的作者想借此贊美黃葉成熟、從容的氣質(zhì)和樸實無華的精神
2、落葉的遲遲不肯落地，它的流浪者的姿態(tài)，也許正是在提醒人們：成熟并不是死亡，消失是暫的，創(chuàng)造是永久的……
3、不好因為原句把黃葉比作“曬太陽的老人”，寫它們“嫻靜地、笑瞇瞇地看著這世界”，生動形象地寫出了落葉的神韻：安詳、從容、豁達(dá)，對世界充滿慈愛與期望如果改作客觀的陳述，這一精神就難以傳達(dá)了
4、運用了擬人手法至于此中含義，言之成理即可
快樂探究
秋頌 落葉
一、1、作者為了對下面所寫的秋天的法桐進(jìn)行反襯，以此渲染秋天的落葉給作者帶來的感受——很殘酷
2、如：“感到溫柔和美好我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻”；我覺得這很殘酷；“我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢”；“我于是很敬仰起法桐來，祝福于它”
3、重在談出自己的個性感受，言之成理如：這是個很美的句子，它從形式和內(nèi)容上都傳達(dá)著一種輪回；而“悠悠”“寂寂”這兩個疊詞的使用，不僅準(zhǔn)確，也使得美感加強了
4、略能抓住事物“歡樂到來，歡樂又歸去”的特征來談即可
1、作用：首尾呼應(yīng)，點明主旨，揭示月亮對于大千世界的意義
2、月亮照出的世界是變化無窮的得意與悲哀，萬事萬物都是一個圓的完成；而人生，也只是天地萬物運動規(guī)律的大圓的一部分作者認(rèn)為自己應(yīng)該從容面對人生的成敗、生死、祝福自己美麗的工作，踏踏實實地走完自己的半圓，而為完成這個天地萬物運動規(guī)律的大圓盡自己的力量
3、文中引用“吳剛伐桂”的典故，是為了引出對“工作”的思考：人是否要以暫短的生命付之于不能歇息的工作；也為下文參透生命中工作的意義作鋪墊
4、第⑥段中劃線句的內(nèi)容是在列舉人生、世事都在周而復(fù)始地輪回運轉(zhuǎn)，這正是月亮本身的“圓”的形狀所帶給人們的聯(lián)想
☆5、主要有：①寫法上，都富于抑揚的變化，只是《對月》是先抑后揚，而《落葉》是感情上先揚后抑，再進(jìn)入理性的揚；②對主題的表現(xiàn)上，都是借取客觀景物來闡釋人生哲理③作品的主題，反映了作者在同一時期的對人生的徹悟，具有同樣的理性與豁達(dá)
體驗成功
一、語言積累與應(yīng)用
1、殘、覆、繚、寥、綽、憬
2、（1）wù；（2）chán；（3）zhì；（4）wà；（5）wǔ；（6）ē nuó；（7）zhǔ
3、D．
4、略
5、不散的陰霾，在落木瑟瑟的大地上空沉吟在微潮的寒意中，遠(yuǎn)山似乎正在做著凄清的夢，等待著遲到的飛霜風(fēng)過處，唏嚦嚦的雨聲宛若飄渺的橫笛，要唱給瘦水中卸去紅妝的枯荷而她卻依舊佇立，依舊靜默
二、閱讀
（一）閱讀下面的宋詞，回答問題
1、這首詞的上片，詞人巧妙地運用“姮娥奔月”神話傳說，借以表達(dá)自己英雄將遲暮卻壯志難酬的內(nèi)心矛盾
2、作者這里所說的擋住月光的“桂婆娑”，實際是指帶給人民黑暗的婆娑桂影，它不僅包括南宋朝廷內(nèi)外的投降勢力，也包括了金人的勢力進(jìn)一步說，這句詞還可以理解為一種更廣泛的象征意義，即掃蕩黑暗，把光明帶給人間
（二）閱讀下面的散文，回答問題
1、清晨，三峽是明麗的；中午，三峽是熱烈的；下午，三峽是青霧籠罩，平靜幽深；夜里，靜靜謐如眠（意思對即可）
2、（1）（早晨）透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹上撒了一層潔白的霜；（2）（中午）（長江）像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去（3）（下午）長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的小溪（4）（夜里）連同它們在水面映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡
3、略
三、作文
精品賞讀
3 山行
一、jìng；xiá；shuāng；sài；zhàng；yān；lè；qiāng；mèi；yǐ
二、1、略
2、改作“青”或“蒼”不好因為“青山”與“蒼山”都無法表現(xiàn)出深秋時節(jié)的山的特色：蕭索、清寒，而在寒山的背景下望見一片“紅于二月花”的楓葉，詩人是何等驚喜！
3、改句不好因為“美”只是抽象的評價，而“晚”表面上只是點明時間，其實卻能令讀者想像到這樣的畫面：夕陽的暉映下，楓葉流丹，如閃爍著金紅光芒的彩霞，這樣火紅的色彩，才比二月春花更艷麗，更生機(jī)勃勃
三、如秋風(fēng)之高爽清朗、秋月之皎潔清靜、秋菊之傲霜怒放、秋葉之翩然從容等等皆可重在個性感受
1、這里的“迷信”意思是“執(zhí)著而虔誠地?zé)釔邸?BR> 2、“載著夢的船”比喻梧桐樹的落葉這個比喻用得好，它形象地表達(dá)了作者純真而又獨特的想象：飄落的梧桐葉承載著種子的希望
3、一方面因為與自己一樣熱愛秋天的朋友遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，另一方面，作者感到，人們大都醉心于春天的溫柔和夏天的熾熱，卻不會欣賞秋天的嚴(yán)肅、成熟、神圣與深度
4、因為作者認(rèn)為秋天不會華而不實、浮躁喧嘩，它是安靜純樸的，有著成熟生命的深沉與嚴(yán)肅，又有像一樹紅楓那樣熱切殷實的希望
5、略
4 天凈沙•秋思
一、略
二、“昏鴉”令我們聯(lián)想到是黃昏時烏鴉回巢的畫面，這畫面，有幾許蒼涼，更有幾多溫馨，令天涯游子觸目傷懷：連烏鴉都回到自己的家了，而我卻仍舊孤獨地游走天涯
三、有道理同樣是“古道西風(fēng)”的背影，“瘦馬”令我們聯(lián)想到游子已經(jīng)奔波得太久、太疲倦了，甚至可能處境困窘，連馬都累瘦了；而若是一匹“駿馬”，則讓我們聯(lián)想到騎馬的應(yīng)是英姿颯爽的俠客，正馳騁天地間，施展自己的抱負(fù)二者意境大相徑庭
四、曲中之人之所以“斷腸”，是因為他遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，騎著瘦馬冒著西風(fēng)，漂泊在天涯烏鴉歸巢了，路人也回到了小橋流水邊炊煙裊裊的家，而他，依舊漂泊這一切，怎不令他痛苦得有如斷腸？
五、略注意選取那些能表現(xiàn)意境的意象，如果富有個性，就更好了
一、1、因為西風(fēng)吹送給作者一個多姿多彩的秋天
2、有聲：一切蟲兒的歌唱；有色：水的澄清；有味：花的芬芳
3、（1）A句中寫天，“莊嚴(yán)而純潔”，賦予天空精神內(nèi)涵，作者傳達(dá)給讀者的就不只是客觀的天色，而同時包含了自己對天空的景仰與喜愛，所以A句更好
（2）A句寫魚“兩兩三三，交頭接耳地過去了”，聯(lián)想豐富，恰倒好處地運用了擬人的修辭手法，形象地寫出了魚兒們活潑可愛的情態(tài)，所以A句更好
（3）A句運用了比喻兼擬人的修辭手法，把翠鳥比作“綠衣仙女”，又相應(yīng)地寫她清晨的啼鳴，“仿佛報道晨妝才了”，更顯得嬌媚可愛，而天地間也因此顯得情趣橫生，所以A句更好
4、作者將秋天的殘荷、樹葉、雁陣、蒼煙輕云等景物都想像作春夏的景物，表明在作者心目中，秋天與春夏一要，都有盎然生機(jī)這樣寫，才更突出“感謝西風(fēng)”的主題
比較感悟
秋詞 采桑子•重陽 登高
一、略
二、1、“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?zé)o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”這四句都能體現(xiàn)高遠(yuǎn)的視野
2、“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”落木居然到了無邊的程度，滿眼都是，充滿上下天地之間長江滾滾而來，奔流不斷，具有了廣闊的時空感這兩句有形有色，有聲有狀，有疊詞對仗造成滔滔滾滾的聲勢；顯出磅礴的精神氣度，所以是詩中最有氣魄的詩句
3、詩人多年仕途坎坷，漂泊不定、寄寓異鄉(xiāng)；遲暮之年百病纏身，舉目無親，孤獨潦倒重陽登高，蕭索空闊的景物觸動了他對國事民生的憂慮、壯志難酬的悲愴，也引發(fā)了他的羈旅之愁、苦病之悲
1、黃葉的形態(tài)是平靜的，仿佛就是一座大理石的浮雕，色彩與線條都是最簡單的，卻又是最和諧的作者想借此贊美黃葉成熟、從容的氣質(zhì)和樸實無華的精神
2、落葉的遲遲不肯落地，它的流浪者的姿態(tài)，也許正是在提醒人們：成熟并不是死亡，消失是暫的，創(chuàng)造是永久的……
3、不好因為原句把黃葉比作“曬太陽的老人”，寫它們“嫻靜地、笑瞇瞇地看著這世界”，生動形象地寫出了落葉的神韻：安詳、從容、豁達(dá)，對世界充滿慈愛與期望如果改作客觀的陳述，這一精神就難以傳達(dá)了
4、運用了擬人手法至于此中含義，言之成理即可
快樂探究
秋頌 落葉
一、1、作者為了對下面所寫的秋天的法桐進(jìn)行反襯，以此渲染秋天的落葉給作者帶來的感受——很殘酷
2、如：“感到溫柔和美好我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻”；我覺得這很殘酷；“我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢”；“我于是很敬仰起法桐來，祝福于它”
3、重在談出自己的個性感受，言之成理如：這是個很美的句子，它從形式和內(nèi)容上都傳達(dá)著一種輪回；而“悠悠”“寂寂”這兩個疊詞的使用，不僅準(zhǔn)確，也使得美感加強了
4、略能抓住事物“歡樂到來，歡樂又歸去”的特征來談即可
1、作用：首尾呼應(yīng)，點明主旨，揭示月亮對于大千世界的意義
2、月亮照出的世界是變化無窮的得意與悲哀，萬事萬物都是一個圓的完成；而人生，也只是天地萬物運動規(guī)律的大圓的一部分作者認(rèn)為自己應(yīng)該從容面對人生的成敗、生死、祝福自己美麗的工作，踏踏實實地走完自己的半圓，而為完成這個天地萬物運動規(guī)律的大圓盡自己的力量
3、文中引用“吳剛伐桂”的典故，是為了引出對“工作”的思考：人是否要以暫短的生命付之于不能歇息的工作；也為下文參透生命中工作的意義作鋪墊
4、第⑥段中劃線句的內(nèi)容是在列舉人生、世事都在周而復(fù)始地輪回運轉(zhuǎn)，這正是月亮本身的“圓”的形狀所帶給人們的聯(lián)想
☆5、主要有：①寫法上，都富于抑揚的變化，只是《對月》是先抑后揚，而《落葉》是感情上先揚后抑，再進(jìn)入理性的揚；②對主題的表現(xiàn)上，都是借取客觀景物來闡釋人生哲理③作品的主題，反映了作者在同一時期的對人生的徹悟，具有同樣的理性與豁達(dá)
體驗成功
一、語言積累與應(yīng)用
1、殘、覆、繚、寥、綽、憬
2、（1）wù；（2）chán；（3）zhì；（4）wà；（5）wǔ；（6）ē nuó；（7）zhǔ
3、D．
4、略
5、不散的陰霾，在落木瑟瑟的大地上空沉吟在微潮的寒意中，遠(yuǎn)山似乎正在做著凄清的夢，等待著遲到的飛霜風(fēng)過處，唏嚦嚦的雨聲宛若飄渺的橫笛，要唱給瘦水中卸去紅妝的枯荷而她卻依舊佇立，依舊靜默
二、閱讀
（一）閱讀下面的宋詞，回答問題
1、這首詞的上片，詞人巧妙地運用“姮娥奔月”神話傳說，借以表達(dá)自己英雄將遲暮卻壯志難酬的內(nèi)心矛盾
2、作者這里所說的擋住月光的“桂婆娑”，實際是指帶給人民黑暗的婆娑桂影，它不僅包括南宋朝廷內(nèi)外的投降勢力，也包括了金人的勢力進(jìn)一步說，這句詞還可以理解為一種更廣泛的象征意義，即掃蕩黑暗，把光明帶給人間
（二）閱讀下面的散文，回答問題
1、清晨，三峽是明麗的；中午，三峽是熱烈的；下午，三峽是青霧籠罩，平靜幽深；夜里，靜靜謐如眠（意思對即可）
2、（1）（早晨）透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹上撒了一層潔白的霜；（2）（中午）（長江）像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去（3）（下午）長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的小溪（4）（夜里）連同它們在水面映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡
3、略
三、作文