【真題】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(50分)
日出日落花開花謝是風(fēng)景，云起云涌山長水闊是風(fēng)景……風(fēng)景是大自然的恩賜;靜閱萬卷詩書是風(fēng)景，洞察世間百態(tài)是風(fēng)景……風(fēng)景是生活的饋贈。慢慢走，用心賞，美的風(fēng)景在路上。
請以“風(fēng)景在路上”為題目，寫一篇文章。
要求：①文體自選。②選取一個或多個角度，可以記敘、抒情和議論。③不少于600字。若寫詩歌，不少于15行。
【解讀】
去年，山東聊城的中考作文題結(jié)束連續(xù)五年的話題作文而“轉(zhuǎn)身”到全命題作文。今年的作文題依然選擇的是全命題作文?！帮L(fēng)景在路上”，是一個有著豐富內(nèi)涵的文題，題目中“風(fēng)景”和“路上”是兩個值得深挖的詞語。而探究二者的關(guān)系，不僅要走出去，更要慢慢體會，且行且欣賞，這是審題的更深一步的思考?？傊?，此題可敘，可論，可描寫，可抒情，給予學(xué)生極大的自由度，充分張揚學(xué)生的個性。
“風(fēng)景在路上”，是一個有著豐富內(nèi)涵的文題，題目中“風(fēng)景”和“路上”是兩個值得深挖的詞語?！帮L(fēng)景”可以是自然景觀，如清風(fēng)明月，楊柳依依，鳥鳴蟲唱、大漠長風(fēng)等?？梢允侨宋木坝^，如歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式等。也可以是帶有比喻義的生命風(fēng)景，如風(fēng)雨中，父親接送自己的背影;烈日下，她在為受傷的老人撐傘等。
“路上”可以是現(xiàn)實中的“路”，但也不可理解的太直白，這里既可以理解為行走之路，也可以理解為書山之路(提示語所言“靜閱萬卷詩書”)，更可以理解為“人生之路”(提示語所言“洞察世間百態(tài)”)，當(dāng)然還可以理解為“成長之路”(成長之路上，得失成敗、喜悅哀傷、汗水淚水等生活中的事件，是我們生命中的風(fēng)景)……如此，我們作文時立意的角度才不會狹窄。
綜上分析，此題目可以寫成以走出家門，走進大自然的游記文，要注意以游蹤為線，有次序?qū)懢??？梢詫懗捎洈⑽?，成長路上的風(fēng)景讓我們經(jīng)歷得意與失意，喜悅與哀傷，汗水與淚水……這正是我們生命中“風(fēng)景”的內(nèi)涵。也可以寫成議論文，以 “風(fēng)景在路上”為論點，或事例或名言，進行充分論證。不論選擇何種文體，注意各自的文體特點，緊扣文題，突出中心，才不會偏題跑題。
【誤區(qū)】
誤區(qū)一：審題出現(xiàn)偏差，僅僅落腳于景色描寫，而忽略“在路上”這一文題的體現(xiàn)。
誤區(qū)二：拘泥與“自然風(fēng)景”的描寫，忽略情感的流露，不能做到情景交融，更不能加深主題深度。
誤區(qū)三：囿于對“風(fēng)景”自然景觀的理解，不能觸及人文景觀。
•幼兒園
專家訪談:如何正確引導(dǎo)孩子開心入園寶寶入園后，你知道怎么培養(yǎng)嗎？假期，父母該怎么來管理孩子？無證幼兒園屢禁不止 家長該如何擇園家長關(guān)注：幼兒園安全知識大全關(guān)注學(xué)前教育 多措施給力促發(fā)展緩解“入園難、入園貴”各方有良策入園信息 園內(nèi)生活 親子教育 •幼升小
如何幫助孩子做好幼小銜接寶寶如何快速的適應(yīng)小學(xué)生活“幼升小”贏高峰 暗戰(zhàn)升級調(diào)查：選擇小學(xué)主要考察哪些方面？孩子如何做好幼小銜接？教你如何寫好2013幼升小簡歷這些年，幼升小家長青睞的重點小學(xué)幼升小招生 幼升小必備 幼小銜接 •小學(xué)頻道
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2014年小升初每月大事記迎接新學(xué)期 小升初基礎(chǔ)知識一點通北京小升初家長應(yīng)關(guān)注的那些證書北京小升初特長生信息大全全國各城市小升初信息匯總表北京小升初家長必備的16大關(guān)鍵詞北京：家長談小升初擇校八大因素小升初熱點 特長生 擇校 試題 輔導(dǎo) •初中頻道
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2014中考后沖刺2014年各地中考時間匯總2014中招咨詢會2014中考志愿填報指南中考前一個月應(yīng)該做些什么？2014年中考政治考點歸類中考動態(tài) 中考備考 志愿填報 基礎(chǔ)教育
【范文】
風(fēng)景在路上
清晨，我走在上學(xué)路上。涼爽的風(fēng)輕輕吹過，草叢里透著露珠的溫潤，采擷了泥土的芬芳，積蓄了一夜的溫度，迎著青澀的晨光，散發(fā)著淡淡的香。陽光深深慵懶的腰肢，腆起身子在天空的一角醒盹。濃密的樹葉間傳出鳥兒婉轉(zhuǎn)動聽的啁啾，于是，陽光終于醒來，綻開燦爛的笑臉。藍天，大地，融為自然美麗的畫卷，我如墜入畫中。
清晨，隨走隨看，我看到更多美麗的風(fēng)景。大街上，兩位熟識的老人相遇，都不由自主地伸出手握在一起，親切地交談。在晨光下，老人臉上的皺紋像一朵風(fēng)干的花兒，分外動人。大街上，還有背著書包騎車的同學(xué)，像一縷“七彩”的風(fēng)輕快地從人們身旁穿過。還不會走路的嬰兒，瞪著清澈的雙眸，瞧瞧這兒，看看那兒。有時，口水從小嘴里流出來，他就舞動著小手，搖晃著身體，似乎想要快快長大，掙脫大人的懷抱。這一切都籠罩在淡淡的晨光中，成為和諧、溫馨、動人的一景。
中午，鄉(xiāng)間的小路上，靜悄悄的。太陽靜靜地掛在天空，像一位慈祥的老者，微笑地望著小路?？涌油萃莸穆访嫔戏e存著塵土，當(dāng)一雙腳走過，塵土?xí){(diào)皮地躥起來，鉆進鞋墊、鞋尖，或者覆蓋鞋面上，給鮮亮的鞋子涂上泥土的顏色，那是小路在親切地向你打著招呼。小路籠罩在暖暖的驕陽中，成為親切、靜謐、安詳?shù)囊痪啊?BR> 傍晚，放學(xué)了，校園里熱鬧非凡。甬路上。同學(xué)們背著書包，吹著口哨，三三兩兩相約前行。瞧，他正邁著輕松的“貓步”，“鬼使神差”般尾隨到一個同學(xué)的身后，然后，使勁一拍那人的肩膀，臉上浮現(xiàn)調(diào)皮的笑容，發(fā)梢也被夕陽染成紅色，燦燦生光?！鞍?!”一聲驚呼，“嚇我一跳!”“哈哈?！表懫鹨淮宕嗟男β暋賵錾?。看那一個個籃球健將生龍活虎。操場四周雷鳴般的掌聲此起彼伏。拉拉隊扯開嗓子大吼“加油，加油!”。一道優(yōu)美的弧線如流星劃過天際，不偏不倚投進了球籃中，一個絕妙的“大灌籃”，全場轟動起來，有的同學(xué)興奮得跳起來，有的擁抱在一起，有的任喜悅的淚水揮灑……這是蓬勃、青春、多彩的一景。
從早到晚，我一路走，一路欣賞不停變幻的風(fēng)景，深深地感受到：生活真美好!
【解讀】
不同時間，畫面生動。作者采用從早到晚的順序敘述，抓住不同時間段富有特點的畫面，展現(xiàn)了晨景的和諧動人、午景的親切靜謐和黃昏時景色的蓬勃多彩，畫面富有跳躍感，生動地展現(xiàn)了生活的美好。
描繪細致，生動傳神。作者善于抓住細節(jié)，細致地描繪，運用景物描寫展現(xiàn)了景色的賞心悅目，運用人物的語言、動作、神態(tài)等描寫方法，表現(xiàn)了人物的親切、可愛。尤其是校園畫面，突出表現(xiàn)了中學(xué)生蓬勃的朝氣和積極向上的生活態(tài)度。人與景自然融合，都成為美麗風(fēng)景中的動人一筆。
善于捕捉，張弛有度。本文是一篇典型的散文，但作者的思路和描繪重點都一目了然，緣于作者善于捕捉有意義的鏡頭，敘述詳略得當(dāng)。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(50分)
日出日落花開花謝是風(fēng)景，云起云涌山長水闊是風(fēng)景……風(fēng)景是大自然的恩賜;靜閱萬卷詩書是風(fēng)景，洞察世間百態(tài)是風(fēng)景……風(fēng)景是生活的饋贈。慢慢走，用心賞，美的風(fēng)景在路上。
請以“風(fēng)景在路上”為題目，寫一篇文章。
要求：①文體自選。②選取一個或多個角度，可以記敘、抒情和議論。③不少于600字。若寫詩歌，不少于15行。
【解讀】
去年，山東聊城的中考作文題結(jié)束連續(xù)五年的話題作文而“轉(zhuǎn)身”到全命題作文。今年的作文題依然選擇的是全命題作文?！帮L(fēng)景在路上”，是一個有著豐富內(nèi)涵的文題，題目中“風(fēng)景”和“路上”是兩個值得深挖的詞語。而探究二者的關(guān)系，不僅要走出去，更要慢慢體會，且行且欣賞，這是審題的更深一步的思考?？傊?，此題可敘，可論，可描寫，可抒情，給予學(xué)生極大的自由度，充分張揚學(xué)生的個性。
“風(fēng)景在路上”，是一個有著豐富內(nèi)涵的文題，題目中“風(fēng)景”和“路上”是兩個值得深挖的詞語?！帮L(fēng)景”可以是自然景觀，如清風(fēng)明月，楊柳依依，鳥鳴蟲唱、大漠長風(fēng)等?？梢允侨宋木坝^，如歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式等。也可以是帶有比喻義的生命風(fēng)景，如風(fēng)雨中，父親接送自己的背影;烈日下，她在為受傷的老人撐傘等。
“路上”可以是現(xiàn)實中的“路”，但也不可理解的太直白，這里既可以理解為行走之路，也可以理解為書山之路(提示語所言“靜閱萬卷詩書”)，更可以理解為“人生之路”(提示語所言“洞察世間百態(tài)”)，當(dāng)然還可以理解為“成長之路”(成長之路上，得失成敗、喜悅哀傷、汗水淚水等生活中的事件，是我們生命中的風(fēng)景)……如此，我們作文時立意的角度才不會狹窄。
綜上分析，此題目可以寫成以走出家門，走進大自然的游記文，要注意以游蹤為線，有次序?qū)懢??？梢詫懗捎洈⑽?，成長路上的風(fēng)景讓我們經(jīng)歷得意與失意，喜悅與哀傷，汗水與淚水……這正是我們生命中“風(fēng)景”的內(nèi)涵。也可以寫成議論文，以 “風(fēng)景在路上”為論點，或事例或名言，進行充分論證。不論選擇何種文體，注意各自的文體特點，緊扣文題，突出中心，才不會偏題跑題。
【誤區(qū)】
誤區(qū)一：審題出現(xiàn)偏差，僅僅落腳于景色描寫，而忽略“在路上”這一文題的體現(xiàn)。
誤區(qū)二：拘泥與“自然風(fēng)景”的描寫，忽略情感的流露，不能做到情景交融，更不能加深主題深度。
誤區(qū)三：囿于對“風(fēng)景”自然景觀的理解，不能觸及人文景觀。
•幼兒園
專家訪談:如何正確引導(dǎo)孩子開心入園寶寶入園后，你知道怎么培養(yǎng)嗎？假期，父母該怎么來管理孩子？無證幼兒園屢禁不止 家長該如何擇園家長關(guān)注：幼兒園安全知識大全關(guān)注學(xué)前教育 多措施給力促發(fā)展緩解“入園難、入園貴”各方有良策入園信息 園內(nèi)生活 親子教育 •幼升小
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2014年小升初每月大事記迎接新學(xué)期 小升初基礎(chǔ)知識一點通北京小升初家長應(yīng)關(guān)注的那些證書北京小升初特長生信息大全全國各城市小升初信息匯總表北京小升初家長必備的16大關(guān)鍵詞北京：家長談小升初擇校八大因素小升初熱點 特長生 擇校 試題 輔導(dǎo) •初中頻道
全國示范性高中數(shù)據(jù)庫做智慧家長 成就孩子的美好明天盤點：初中三年各科知識點大全透視中小學(xué)生“開學(xué)恐懼癥”揚起風(fēng)帆，新初三向2014中考進發(fā)初一輔導(dǎo) 初二輔導(dǎo) 初三輔導(dǎo) •中考頻道
2014中考后沖刺2014年各地中考時間匯總2014中招咨詢會2014中考志愿填報指南中考前一個月應(yīng)該做些什么？2014年中考政治考點歸類中考動態(tài) 中考備考 志愿填報 基礎(chǔ)教育
【范文】
風(fēng)景在路上
清晨，我走在上學(xué)路上。涼爽的風(fēng)輕輕吹過，草叢里透著露珠的溫潤，采擷了泥土的芬芳，積蓄了一夜的溫度，迎著青澀的晨光，散發(fā)著淡淡的香。陽光深深慵懶的腰肢，腆起身子在天空的一角醒盹。濃密的樹葉間傳出鳥兒婉轉(zhuǎn)動聽的啁啾，于是，陽光終于醒來，綻開燦爛的笑臉。藍天，大地，融為自然美麗的畫卷，我如墜入畫中。
清晨，隨走隨看，我看到更多美麗的風(fēng)景。大街上，兩位熟識的老人相遇，都不由自主地伸出手握在一起，親切地交談。在晨光下，老人臉上的皺紋像一朵風(fēng)干的花兒，分外動人。大街上，還有背著書包騎車的同學(xué)，像一縷“七彩”的風(fēng)輕快地從人們身旁穿過。還不會走路的嬰兒，瞪著清澈的雙眸，瞧瞧這兒，看看那兒。有時，口水從小嘴里流出來，他就舞動著小手，搖晃著身體，似乎想要快快長大，掙脫大人的懷抱。這一切都籠罩在淡淡的晨光中，成為和諧、溫馨、動人的一景。
中午，鄉(xiāng)間的小路上，靜悄悄的。太陽靜靜地掛在天空，像一位慈祥的老者，微笑地望著小路?？涌油萃莸穆访嫔戏e存著塵土，當(dāng)一雙腳走過，塵土?xí){(diào)皮地躥起來，鉆進鞋墊、鞋尖，或者覆蓋鞋面上，給鮮亮的鞋子涂上泥土的顏色，那是小路在親切地向你打著招呼。小路籠罩在暖暖的驕陽中，成為親切、靜謐、安詳?shù)囊痪啊?BR> 傍晚，放學(xué)了，校園里熱鬧非凡。甬路上。同學(xué)們背著書包，吹著口哨，三三兩兩相約前行。瞧，他正邁著輕松的“貓步”，“鬼使神差”般尾隨到一個同學(xué)的身后，然后，使勁一拍那人的肩膀，臉上浮現(xiàn)調(diào)皮的笑容，發(fā)梢也被夕陽染成紅色，燦燦生光?！鞍?!”一聲驚呼，“嚇我一跳!”“哈哈?！表懫鹨淮宕嗟男β暋賵錾?。看那一個個籃球健將生龍活虎。操場四周雷鳴般的掌聲此起彼伏。拉拉隊扯開嗓子大吼“加油，加油!”。一道優(yōu)美的弧線如流星劃過天際，不偏不倚投進了球籃中，一個絕妙的“大灌籃”，全場轟動起來，有的同學(xué)興奮得跳起來，有的擁抱在一起，有的任喜悅的淚水揮灑……這是蓬勃、青春、多彩的一景。
從早到晚，我一路走，一路欣賞不停變幻的風(fēng)景，深深地感受到：生活真美好!
【解讀】
不同時間，畫面生動。作者采用從早到晚的順序敘述，抓住不同時間段富有特點的畫面，展現(xiàn)了晨景的和諧動人、午景的親切靜謐和黃昏時景色的蓬勃多彩，畫面富有跳躍感，生動地展現(xiàn)了生活的美好。
描繪細致，生動傳神。作者善于抓住細節(jié)，細致地描繪，運用景物描寫展現(xiàn)了景色的賞心悅目，運用人物的語言、動作、神態(tài)等描寫方法，表現(xiàn)了人物的親切、可愛。尤其是校園畫面，突出表現(xiàn)了中學(xué)生蓬勃的朝氣和積極向上的生活態(tài)度。人與景自然融合，都成為美麗風(fēng)景中的動人一筆。
善于捕捉，張弛有度。本文是一篇典型的散文，但作者的思路和描繪重點都一目了然，緣于作者善于捕捉有意義的鏡頭，敘述詳略得當(dāng)。