關(guān)于讀書(shū)的作文600字
總聽(tīng)老教師說(shuō)，文章要多讀。可是，《驚弓之鳥(niǎo)》我已經(jīng)讀了十多遍了，其中的奧秘還是找不到。哎，愁啊……這不，吃完晚飯后，我又窩在沙發(fā)上，蹺起二郎腿，開(kāi)始咬文嚼字：“更羸是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手……”
“爸爸，能給我講講這個(gè)題嗎?”兒子在里屋求援。
“別添亂?！币?yàn)楸凰驍?，我的氣不打一處?lái)，“我忙著呢!”
“還是給我講講吧。”過(guò)了一會(huì)兒，他再次打斷了我。
“哎呀!”我正要發(fā)作，猛然意識(shí)到自己的不妥，“哪道題呀?”
“就是這道題?！?BR> “在哪兒呢?”
“就在這兒呢?！?BR> “拿過(guò)來(lái)我看呀。你在里屋，我哪看得見(jiàn)呀!”
十分鐘后，他的問(wèn)題解決了，進(jìn)屋安靜地繼續(xù)學(xué)習(xí)?？晌覄倓偛蹲降降囊稽c(diǎn)線索又?jǐn)嗔?，懊喪地直愣神。剛才的一幕浮現(xiàn)在眼前。為什么對(duì)孩子沒(méi)好氣兒，不是因?yàn)樗驍嗔宋?，而是生氣他明明在里屋，卻說(shuō)“這道題”，我的眼睛又沒(méi)有拐彎兒，怎么看得到里屋書(shū)上的題。如果他捧著書(shū)來(lái)到我身旁，問(wèn)我“這道題”，我自然就會(huì)馬上幫助他了。
這樣想著，拿起書(shū)接著讀起來(lái)。“更羸仔細(xì)看了看，指著大雁對(duì)魏王說(shuō)：‘大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來(lái)。’”哎?對(duì)呀，我眼前一亮：大雁此時(shí)遠(yuǎn)在天上，應(yīng)該用“那”，為什么課文中用了“這”呢?順著這條思路讀下去，更羸的胸有成竹、更羸的細(xì)心觀察、更羸的高明之處逐步顯現(xiàn)出來(lái)……
葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一字未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)悟其神?！蔽议_(kāi)始對(duì)這句話有了感悟。文章就是要多讀，“一讀解千愁”呀。
總聽(tīng)老教師說(shuō)，文章要多讀。可是，《驚弓之鳥(niǎo)》我已經(jīng)讀了十多遍了，其中的奧秘還是找不到。哎，愁啊……這不，吃完晚飯后，我又窩在沙發(fā)上，蹺起二郎腿，開(kāi)始咬文嚼字：“更羸是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手……”
“爸爸，能給我講講這個(gè)題嗎?”兒子在里屋求援。
“別添亂?！币?yàn)楸凰驍?，我的氣不打一處?lái)，“我忙著呢!”
“還是給我講講吧。”過(guò)了一會(huì)兒，他再次打斷了我。
“哎呀!”我正要發(fā)作，猛然意識(shí)到自己的不妥，“哪道題呀?”
“就是這道題?！?BR> “在哪兒呢?”
“就在這兒呢?！?BR> “拿過(guò)來(lái)我看呀。你在里屋，我哪看得見(jiàn)呀!”
十分鐘后，他的問(wèn)題解決了，進(jìn)屋安靜地繼續(xù)學(xué)習(xí)?？晌覄倓偛蹲降降囊稽c(diǎn)線索又?jǐn)嗔?，懊喪地直愣神。剛才的一幕浮現(xiàn)在眼前。為什么對(duì)孩子沒(méi)好氣兒，不是因?yàn)樗驍嗔宋?，而是生氣他明明在里屋，卻說(shuō)“這道題”，我的眼睛又沒(méi)有拐彎兒，怎么看得到里屋書(shū)上的題。如果他捧著書(shū)來(lái)到我身旁，問(wèn)我“這道題”，我自然就會(huì)馬上幫助他了。
這樣想著，拿起書(shū)接著讀起來(lái)。“更羸仔細(xì)看了看，指著大雁對(duì)魏王說(shuō)：‘大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來(lái)。’”哎?對(duì)呀，我眼前一亮：大雁此時(shí)遠(yuǎn)在天上，應(yīng)該用“那”，為什么課文中用了“這”呢?順著這條思路讀下去，更羸的胸有成竹、更羸的細(xì)心觀察、更羸的高明之處逐步顯現(xiàn)出來(lái)……
葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一字未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)悟其神?！蔽议_(kāi)始對(duì)這句話有了感悟。文章就是要多讀，“一讀解千愁”呀。