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上音樂欣賞課少不了要介紹一些作曲作者。恰當?shù)淖髡呓榻B常常能把學生順利地引入音樂欣賞的藝術境界之中。要介紹好作者。教師應遵循以下原則：注意對象，取舍得當。
教師上課如果不顧學生實際，其結果必然是“一廂情愿”，事與愿違。介紹作曲者更是如此。教師必須在了解學生實際（包括認知水平、理解能力等）的基礎上，有針對性地組織和取舍作曲者的生活道路、創(chuàng)作成就、藝術風格等材料。
這樣，學生易于接受，教師也易于導入新課。
有所側重，角度新穎。
介紹作者忌面面俱到，無所不及。這樣做的結果不僅占用了大量授課肘間，而且還影響了學生學習樂曲本身的興趣。因此，介紹作者應有所側重，即從有利于學生學習、賞析本樂曲的某一方面或某一角度出發(fā)，有重點地介紹作曲者的生活、創(chuàng)作、風格等情況，做到既有開闊的視野，又有新穎的角度；既重點突出，又注意到了內容深度的挖掘，從而為學生賞析、理解樂曲打下好的基矗例如賞析鋼琴家肖邦創(chuàng)作的夜曲時，教師不妨抓住一個角度、一個重點，即從夜曲本身的介紹這一角度出發(fā)，讓學生懂得夜曲多指鋼琴小曲，通常有寧靜、沉思的抒情特色，浪漫氣息濃厚；然后再重點讓學生了解，肖邦雖然一生苦多于樂，但他生性純真、浪漫，能夠在痛苦的體驗中創(chuàng)作出高雅、快樂的音樂作品。這樣，學生就能夠更好地理解肖邦的人品和作品。
上音樂欣賞課少不了要介紹一些作曲作者。恰當?shù)淖髡呓榻B常常能把學生順利地引入音樂欣賞的藝術境界之中。要介紹好作者。教師應遵循以下原則：注意對象，取舍得當。
教師上課如果不顧學生實際，其結果必然是“一廂情愿”，事與愿違。介紹作曲者更是如此。教師必須在了解學生實際（包括認知水平、理解能力等）的基礎上，有針對性地組織和取舍作曲者的生活道路、創(chuàng)作成就、藝術風格等材料。
這樣，學生易于接受，教師也易于導入新課。
有所側重，角度新穎。
介紹作者忌面面俱到，無所不及。這樣做的結果不僅占用了大量授課肘間，而且還影響了學生學習樂曲本身的興趣。因此，介紹作者應有所側重，即從有利于學生學習、賞析本樂曲的某一方面或某一角度出發(fā)，有重點地介紹作曲者的生活、創(chuàng)作、風格等情況，做到既有開闊的視野，又有新穎的角度；既重點突出，又注意到了內容深度的挖掘，從而為學生賞析、理解樂曲打下好的基矗例如賞析鋼琴家肖邦創(chuàng)作的夜曲時，教師不妨抓住一個角度、一個重點，即從夜曲本身的介紹這一角度出發(fā)，讓學生懂得夜曲多指鋼琴小曲，通常有寧靜、沉思的抒情特色，浪漫氣息濃厚；然后再重點讓學生了解，肖邦雖然一生苦多于樂，但他生性純真、浪漫，能夠在痛苦的體驗中創(chuàng)作出高雅、快樂的音樂作品。這樣，學生就能夠更好地理解肖邦的人品和作品。