高考文綜從答題要求看，“就事論事”無(wú)法考查能力，因此，任何具體事件、具體問(wèn)題一定要求有相應(yīng)的理論說(shuō)明。
有效提煉試題材料背后的理論信息。對(duì)于題目材料的分析過(guò)程，就是一個(gè)透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的過(guò)程。高考試題給出的背景材料都是現(xiàn)象，地理一般是人地關(guān)系的具體現(xiàn)象，政治一般是社會(huì)問(wèn)題中的政治或經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、文化現(xiàn)象等，歷史是以前曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情，所以要用歷史資料、歷史記載甚至歷史圖片、文物等，來(lái)反映當(dāng)時(shí)的歷史背景、歷史事件，但無(wú)論如何，都不可能在試題材料里給出結(jié)論或觀點(diǎn)，這就需要考生通過(guò)這些現(xiàn)象解讀出其背后的道理。
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是“看材料”“想材料”
有為數(shù)不少的考生提取材料信息時(shí)思維混亂，不會(huì)看材料。所以后期復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是“看材料”、“想材料”，“看”出材料的關(guān)系和層次，“想”出其內(nèi)含的道理和觀點(diǎn)。如，幾則材料是因果關(guān)系還是對(duì)比關(guān)系？是并列關(guān)系還是主客觀關(guān)系？材料的表述分了幾層？不同的層次是以句號(hào)分還是以內(nèi)容分？思考的過(guò)程中要有辨證思維、歷史觀點(diǎn)、分析與綜合相結(jié)合的方法?？傊?，后期不一定要做大量的試題，把已有的試題利用、研究好、想清楚了就夠。
基本要求是“有的放矢”回答好“這一個(gè)”具體問(wèn)題
研究有針對(duì)性地回答具體問(wèn)題的方法?！坝械姆攀浮笔歉呖即痤}時(shí)的基本要求，也是考生常常出現(xiàn)失誤的關(guān)鍵點(diǎn)。具體問(wèn)題具體分析、具體做答，就是要求針對(duì)“這一個(gè)”問(wèn)題來(lái)回答，而不能回答對(duì)所有問(wèn)題都適用的一般原理或一般答案。
許多考生之所以不能夠很好地運(yùn)用理論知識(shí)，就是因?yàn)閷?duì)理論知識(shí)過(guò)于教條化地理解了。任何一個(gè)問(wèn)題，都是新材料，因而就是新情境、新條件、新邏輯，答案必須根據(jù)這些新的要求，建構(gòu)新的思路。因此，在復(fù)習(xí)備考中，考生一方面需要了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把握住大的方向；同時(shí)要注意微觀具體問(wèn)題的設(shè)問(wèn)角度、理論要求，做到理論與實(shí)際的有效結(jié)合。
有效提煉試題材料背后的理論信息。對(duì)于題目材料的分析過(guò)程，就是一個(gè)透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的過(guò)程。高考試題給出的背景材料都是現(xiàn)象，地理一般是人地關(guān)系的具體現(xiàn)象，政治一般是社會(huì)問(wèn)題中的政治或經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、文化現(xiàn)象等，歷史是以前曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情，所以要用歷史資料、歷史記載甚至歷史圖片、文物等，來(lái)反映當(dāng)時(shí)的歷史背景、歷史事件，但無(wú)論如何，都不可能在試題材料里給出結(jié)論或觀點(diǎn)，這就需要考生通過(guò)這些現(xiàn)象解讀出其背后的道理。
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是“看材料”“想材料”
有為數(shù)不少的考生提取材料信息時(shí)思維混亂，不會(huì)看材料。所以后期復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是“看材料”、“想材料”，“看”出材料的關(guān)系和層次，“想”出其內(nèi)含的道理和觀點(diǎn)。如，幾則材料是因果關(guān)系還是對(duì)比關(guān)系？是并列關(guān)系還是主客觀關(guān)系？材料的表述分了幾層？不同的層次是以句號(hào)分還是以內(nèi)容分？思考的過(guò)程中要有辨證思維、歷史觀點(diǎn)、分析與綜合相結(jié)合的方法?？傊?，后期不一定要做大量的試題，把已有的試題利用、研究好、想清楚了就夠。
基本要求是“有的放矢”回答好“這一個(gè)”具體問(wèn)題
研究有針對(duì)性地回答具體問(wèn)題的方法?！坝械姆攀浮笔歉呖即痤}時(shí)的基本要求，也是考生常常出現(xiàn)失誤的關(guān)鍵點(diǎn)。具體問(wèn)題具體分析、具體做答，就是要求針對(duì)“這一個(gè)”問(wèn)題來(lái)回答，而不能回答對(duì)所有問(wèn)題都適用的一般原理或一般答案。
許多考生之所以不能夠很好地運(yùn)用理論知識(shí)，就是因?yàn)閷?duì)理論知識(shí)過(guò)于教條化地理解了。任何一個(gè)問(wèn)題，都是新材料，因而就是新情境、新條件、新邏輯，答案必須根據(jù)這些新的要求，建構(gòu)新的思路。因此，在復(fù)習(xí)備考中，考生一方面需要了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把握住大的方向；同時(shí)要注意微觀具體問(wèn)題的設(shè)問(wèn)角度、理論要求，做到理論與實(shí)際的有效結(jié)合。