從江西省教育廳了解到，2015年江西有12所高校申請停辦或停招專業(yè)57個，2016年又有20所高校102個專業(yè)申請停辦或停招。
前些年，不少高校熱衷于申辦新專業(yè)，專業(yè)設(shè)置追求“高大全”。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，高校專業(yè)設(shè)置沒有與市場有效對接的問題開始充分暴露。據(jù)介紹，江西高度關(guān)注引導(dǎo)高校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化工作。2015年，江西省教育廳首次開展了江西省本科專業(yè)綜合評價，為高校主動申請專業(yè)停辦/停招提供了一個良好的契機。評價工作直接推動了江西省高校依照教育自身規(guī)律，自覺進行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，這是江西省高等教育歷專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)模和力度的一次，江西省高校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)得以有效優(yōu)化。
2016年江西省將對33所高校的62個本科專業(yè)開展綜合評價，計劃到2018年完成全省高校本科專業(yè)的綜合評價。今后每3年對全省高校本科專業(yè)進行一次綜合評價。
前些年，不少高校熱衷于申辦新專業(yè)，專業(yè)設(shè)置追求“高大全”。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，高校專業(yè)設(shè)置沒有與市場有效對接的問題開始充分暴露。據(jù)介紹，江西高度關(guān)注引導(dǎo)高校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化工作。2015年，江西省教育廳首次開展了江西省本科專業(yè)綜合評價，為高校主動申請專業(yè)停辦/停招提供了一個良好的契機。評價工作直接推動了江西省高校依照教育自身規(guī)律，自覺進行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，這是江西省高等教育歷專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)模和力度的一次，江西省高校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)得以有效優(yōu)化。
2016年江西省將對33所高校的62個本科專業(yè)開展綜合評價，計劃到2018年完成全省高校本科專業(yè)的綜合評價。今后每3年對全省高校本科專業(yè)進行一次綜合評價。