讀下列文字，寫篇不少于800字的文章。
北京師范大學(xué)(微博)于丹教授的登泰山感悟是“山登絕頂我為峰”。廈門大學(xué)教授易中天的感悟則是：“人生就像登山，不一定每個人都能爬到山頂，但爬了就好;不一定每個人都要登到山頂，但要一步一個腳印?！?BR> 要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【我的立意】
【解析】
學(xué)生寫這篇作文，主要有下列立意：
第一種，抓住“一步一個腳印”，寫“要踏實(shí)”、“不能好高騖遠(yuǎn)”。這顯然是只見樹木不見森林，太片面了。
第二種，把于丹和易中天的觀點(diǎn)并重?；?qū)懮⑽?，說“山登絕頂我為峰”的境界值得追求，但真登不上山頂也就算了，爬了就好，踏實(shí)就好?；虬l(fā)議論，有的把于丹和易中天的觀點(diǎn)各論證400字左右;有的各論證三分之一，再把二者結(jié)合起來論證三分之一;有的搖擺不定，不明確表態(tài)支持誰的觀點(diǎn)，只說要努力登山。
我們說，兩位教授的觀點(diǎn)都有道理，但有不同的價(jià)值取向，若二者并重，則哪一種都寫不好，文章的中心都得不到突出;雖然全面理解了材料，卻并未選角度。所以，這些立意都不好。
第三種，地論證于丹或易中天的觀點(diǎn)，對另一教授的觀點(diǎn)只字不提，既不引用，也不置可否。這也不太好。
第四種，側(cè)重于于丹或易中天的觀點(diǎn)進(jìn)行論證。這樣才對。
北京師范大學(xué)(微博)于丹教授的登泰山感悟是“山登絕頂我為峰”。廈門大學(xué)教授易中天的感悟則是：“人生就像登山，不一定每個人都能爬到山頂，但爬了就好;不一定每個人都要登到山頂，但要一步一個腳印?！?BR> 要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【我的立意】
【解析】
學(xué)生寫這篇作文，主要有下列立意：
第一種，抓住“一步一個腳印”，寫“要踏實(shí)”、“不能好高騖遠(yuǎn)”。這顯然是只見樹木不見森林，太片面了。
第二種，把于丹和易中天的觀點(diǎn)并重?；?qū)懮⑽?，說“山登絕頂我為峰”的境界值得追求，但真登不上山頂也就算了，爬了就好，踏實(shí)就好?；虬l(fā)議論，有的把于丹和易中天的觀點(diǎn)各論證400字左右;有的各論證三分之一，再把二者結(jié)合起來論證三分之一;有的搖擺不定，不明確表態(tài)支持誰的觀點(diǎn)，只說要努力登山。
我們說，兩位教授的觀點(diǎn)都有道理，但有不同的價(jià)值取向，若二者并重，則哪一種都寫不好，文章的中心都得不到突出;雖然全面理解了材料，卻并未選角度。所以，這些立意都不好。
第三種，地論證于丹或易中天的觀點(diǎn)，對另一教授的觀點(diǎn)只字不提，既不引用，也不置可否。這也不太好。
第四種，側(cè)重于于丹或易中天的觀點(diǎn)進(jìn)行論證。這樣才對。