人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
牽牛花字篇一
我的爺爺喜歡種花草樹木，有“春天使者”迎春花，有高雅潔凈的廣玉蘭，有傲霜斗雪的梅花……暑假里，我天天給亭亭玉立的花兒澆花，看著那盆盛開的牽?；?，我的精神為之一振。
有的人喜愛富麗華貴的牡丹花，有的人喜愛清香撲鼻的茉莉，還有的人喜歡不畏嚴(yán)寒的菊花……我呢，卻喜愛這平凡的牽?；ā?BR> 樂于向高處攀登，這就是牽牛花的本色，也可以說(shuō)是他的性格，習(xí)慣吧！一開始，他那纖細(xì)而嬌嫩的莖蔓圍著爺爺給他們搭的架子，悠閑而自在地向上纏，慢慢地，架子上就被牽牛花占得滿滿的。只要從屋檐底下拴幾根繩子連接在架子上，牽?；ň蜁?huì)沿著繩子向屋檐上爬去，直到爬到前面沒有什么東西，他才會(huì)默默地調(diào)頭向別處攀去。那翠綠欲滴的茂盛的葉片和一條條莖蔓相連在一起，就像條條綠波，道道青浪。
牽?；ㄔ谀敲苊艿木G葉中，開出一朵朵小喇叭花，又嬌嫩又鮮艷，那朵朵彩色的小喇叭花，叫人越看越喜歡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去好像掛著一匹漂亮的花布，讓人看上去很舒服，很順眼。走近一些，一股清香陰面撲來(lái)，真可謂清香四溢。生命到了最后，它還會(huì)留下一粒粒飽滿的種子。第二年春天，他們會(huì)重現(xiàn)生機(jī)。
牽?；ㄊ菓{著堅(jiān)忍不拔的毅力向上攀登的，即使被狂風(fēng)刮下來(lái)，它也不灰心，只要再有一點(diǎn)機(jī)會(huì)，他就會(huì)在此攀登上去。我愛奮力向上，持之以恒的牽?；?。
牽牛花字篇二
牽牛，屬旋花科牽牛屬，一年生纏繞草本。下面是本站小編為你整理的《牽?；ā番F(xiàn)代文閱讀原文和答案，一起來(lái)看看吧。
《牽?；ā番F(xiàn)代文閱讀原文
①手種牽牛花，接連有三四年了。水門汀地沒法下種，種在十來(lái)個(gè)瓦盆里。泥是今年又明年反復(fù)用著的，無(wú)從取得新的泥來(lái)加入，曾與鐵路軌道旁種地的那個(gè)北方人商量，愿出錢向他買一點(diǎn)兒，他不肯。
②從城隍廟的花店里買了一包過(guò)磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。
③瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每?jī)蓷l距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計(jì)劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭;隨后長(zhǎng)出來(lái)的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來(lái)，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時(shí)重演那老把戲;因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會(huì)好一點(diǎn)兒;而且，這就將有一垛完全是葉和花的墻。
④藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來(lái)以后，不到一個(gè)月功夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了，每一個(gè)葉柄處生一個(gè)花蕾，像谷粒那么大，便轉(zhuǎn)黃萎去。據(jù)幾年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，知道起頭的一批花蕾是開不出來(lái)的;到后來(lái)發(fā)育更見旺盛，新的葉蔓比近根部的肥大，那時(shí)的花蕾才開得成。
⑤今年的葉格外綠，綠得鮮明;又格外厚，仿佛絲絨剪成的。這自然是過(guò)磷酸骨粉的功效。他日花開，可以推知將比往年的盛大。
⑥但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來(lái)，不覺總要在那里小立一會(huì)兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動(dòng)彈;實(shí)際卻無(wú)時(shí)不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時(shí)，便已透出二三寸長(zhǎng)的新條，綴一兩張長(zhǎng)滿細(xì)白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認(rèn)形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。有時(shí)認(rèn)著墻上斑剝痕想，明天未必便爬到那里吧;但出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕之上;好努力的一夜功夫!“生之力”不可得見;在這樣小立靜觀的當(dāng)兒，卻默契了“生之力”了。漸漸地，渾忘意想，復(fù)何言說(shuō)，只呆對(duì)著這一墻綠葉。
⑦即使沒有花，興趣未嘗短少;何況他日花開，將比往年盛大呢。
(原載《北斗》創(chuàng)刊號(hào)，1931年9月20日)
《牽?；ā番F(xiàn)代文閱讀題目
1、給③段中的加點(diǎn)字注音：
倒;勝;稱;垛。
2、第三段有“老把戲”一詞，請(qǐng)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“老把戲”指什么，有什么修辭效果。
答：
3、本文表現(xiàn)牽?；ā吧Α钡木饰淖植簧?，請(qǐng)?jiān)谖闹袑⑺鼊澇觯⒃谂赃厡懪⑽淖帧?BR> 4、正如梁實(shí)秋對(duì)白貓王子極端寵愛一樣，葉圣陶對(duì)他的牽牛花也是呵護(hù)有加、心神系之的，請(qǐng)?jiān)谖闹邪驯憩F(xiàn)葉圣陶愛花的關(guān)鍵內(nèi)容劃出來(lái)，并在旁邊寫批注文字。
《牽?；ā番F(xiàn)代文閱讀答案
1、dào;shēng;chèn;duò。
2、“老把戲”指牽?；ǖ哪┥业勾瓜聛?lái)，嫩條重新“又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏”的現(xiàn)象?！鞍褢颉背Ｖ鸽s技、花招或蒙蔽人手法，將它用在牽?；ㄉ砩?，賦予牽牛花一種主動(dòng)意識(shí)，流露出作者對(duì)牽牛花的疼愛之情。
3、如：(1)“隨后長(zhǎng)出來(lái)的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來(lái)，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時(shí)重演那老把戲?！?“倒垂”寫出茂盛;“蛇頭一般”比喻嫩條長(zhǎng)得快;“演那老把戲”是比擬，流露疼愛。)(2)“藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來(lái)以后，不到一個(gè)月功夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了”(長(zhǎng)得快!)(3)“那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動(dòng)彈;實(shí)際卻無(wú)時(shí)不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時(shí)，便已透了二三寸長(zhǎng)的新條，綴一兩張長(zhǎng)滿細(xì)白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認(rèn)形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭，有時(shí)認(rèn)著墻上斑剝痕想，明天未必便爬到那里吧;但出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕之上”(“看似……卻……”強(qiáng)調(diào)“無(wú)時(shí)不回旋向上”;“停一歇”之后寫牽?；ㄉL(zhǎng)極快;主人的“想”，起到側(cè)面烘托的作用。)
4、(1)“無(wú)從取得新的泥來(lái)加入，曾與鐵路軌道旁種地的那個(gè)北方人商量，愿出錢向他買一點(diǎn)兒”(費(fèi)錢旨力費(fèi)心之照顧)。(2)“從城隍廟的花店里買了一包過(guò)磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥”(急中生智，悉心照料)。(3)“今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會(huì)好一點(diǎn)兒”(心為花想，喜愛有加)。(4)“種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來(lái)，不覺總要在那里小立一會(huì)兒”(精神寄托)。
牽?；ㄗ制?/strong>
已經(jīng)連續(xù)幾天沒有回家了，昨天晚上也回家太晚，顧不及去陽(yáng)臺(tái)看看我的小花園，今天早上一起床，第一件事便是去陽(yáng)臺(tái)看看。
呵!小花園正是百花爭(zhēng)艷，前幾天還那么矮小、那么不起眼，幾天就長(zhǎng)那么粗壯高大，就鮮花盛開，雞冠花、指甲花等等開得真旺，我最喜歡的就是牽?；?，牽?；ㄅ实淖罡?，并且開滿了紫色的小喇叭。
這些花都是我爸媽去年從老家?guī)н^(guò)來(lái)的。
小花園讓我想起了我的童年，小的時(shí)候，我也是很喜歡種花，那時(shí)家門前有一塊小地，爸媽給我種花，那時(shí)候種的花就多啦，月季花、美人蕉、杜鵑、菊花、水蘭花、雞冠花、手指甲花、牽?；ǖ鹊?， 每天一起床，首先就是去花地看看，我喜歡看花兒含苞預(yù)放、花兒盛開、花兒各種各樣的姿色?；▋菏俏业尿湴?每次放學(xué)，我總要叫上幾位同學(xué)去我家看花，給他們講花的故事，花兒結(jié)果后，我總要分 些給我“志同道合”的同學(xué)。
是的，我們應(yīng)該象牽?；ㄒ粯佑掠谂实?、勇往直前……
牽?；ㄗ制?/strong>
北京市海淀區(qū)羊坊店中心翠微小學(xué) 趙蕓
教學(xué)設(shè)想：
《丁丁和牽牛花》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第七單元中的第二篇課文，這篇課文主要以“愿望”為主題，通過(guò)丁丁實(shí)現(xiàn)了讓奶奶足不出戶就能欣賞牽?；利惿碛暗墓适?，表現(xiàn)了丁丁熱愛、體貼奶奶的一片淳樸而可貴的孝心，教育學(xué)生生活中要理解他人、關(guān)心他人，用自己的勤勞與智慧來(lái)實(shí)現(xiàn)愿望。
由于我所教的學(xué)生是從小生活在城市中的孩子，對(duì)牽?；ǖ纳L(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)特點(diǎn)是不了解的，如何能讓學(xué)生喜愛牽牛花，了解丁丁的美好愿望，從而在故事中悟出那些人與人之間真摯的情感是這篇課文的最終設(shè)想。牽?；ú粌H實(shí)現(xiàn)了丁丁的愿望，牽?；ㄒ步o奶奶帶來(lái)了歡笑，正是小小的牽牛花，把祖孫兩代人的相互理解、相互關(guān)心的情感充分展現(xiàn)出來(lái)。在課文的開始，我直接以一段牽?；ǖ匿浵褚?，讓學(xué)生直觀形象地了解牽牛花的外形及特點(diǎn)；丁丁帶給學(xué)生們的花種自然而然地激起了學(xué)生親手種花的愿望，為什么丁丁要送花種給同學(xué)們？為什么丁丁要種牽?；?？因?yàn)槎《『蜖颗；ㄖg有一個(gè)小秘密，你想知道嗎？用牽?；ㄗ鳛閱?wèn)題引入，這一設(shè)計(jì)，既新奇又有趣，為的是捕捉孩子們好奇的心理特點(diǎn)，此時(shí)，閱讀課文不再是一種形式，而成了孩子們解決心中的疑問(wèn)、尋找答案的途徑了，這種閱讀方式與以往的閱讀有了根本的區(qū)別，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主讀書的積極性。
在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子是家庭中的核心，一個(gè)孩子的身邊圍繞著四個(gè)、六個(gè)甚至更多愛他、呵護(hù)他的人，從小到大，接觸到的是大人們給予自己的一切一切，所有的這些在他們看來(lái)是應(yīng)該的、理所當(dāng)然的，正是這些無(wú)微不至的關(guān)懷使孩子們不懂得怎樣去理解別人、關(guān)心別人，而丁丁作為同齡的孩子，作為學(xué)生們的好朋友，他的愿望就成了孩子們的教育點(diǎn)，結(jié)合這一教育點(diǎn)，丁丁送給同學(xué)們的花種則成了孩子們開始關(guān)注別人的起點(diǎn)，你種的花擺在哪里，為什么？這一思維的發(fā)散，使學(xué)生擺脫課堂，結(jié)合自己的生活實(shí)際、結(jié)合身邊的人說(shuō)出自己與丁丁不同的美好愿望，再結(jié)合課后題設(shè)計(jì)出不同年齡、不同工作的人不同愿望（如環(huán)衛(wèi)工人的愿望，失學(xué)兒童的愿望……）這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既參考了語(yǔ)文課本，又走進(jìn)了相現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生的分小組討論，在交流中體會(huì)到人世間的真、善、美，使人的情感在學(xué)習(xí)之后逐步得到升華，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文的生活性與人文性。
教學(xué)要求：
1、初讀課文，了解丁丁的美好愿望。
2、認(rèn)讀15個(gè)生字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生文中解疑、文中識(shí)詞、詞中識(shí)字的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：牽?；ㄤ浵?，圖，字卡，課件
教學(xué)過(guò)程?：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入??新課
指名請(qǐng)學(xué)生回答，它的名字叫牽?；?。板書：牽?；?BR> 牽?；ㄊ且环N非常容易成活的一種植物，但在城市中很少見到，我們一起到郊外了解一下牽?；ò?。（放牽?；ㄤ浵螅?BR> 問(wèn)：看完了牽?；ǎ阆胝f(shuō)些什么？用簡(jiǎn)單完整的話說(shuō)一說(shuō)。
（指名自由發(fā)言）
2、看來(lái)你們也很喜歡牽?；ǎ瑢?duì)嗎？你們的好朋友丁丁也喜歡牽?；ǎ粌H喜歡，還親自種了一棵牽牛花，看，丁丁來(lái)了。
（出示丁丁圖）板書：丁丁
今天丁丁還帶來(lái)了一些花種準(zhǔn)備送給你們，誰(shuí)想要？
（讀課題：丁丁和牽?；ǎ?BR> 二、據(jù)題質(zhì)疑，讀文解疑
1、打開書，自己讀一讀，看看丁丁和牽?；ㄖg到底有什么小秘密，不認(rèn)識(shí)的字把它圈起來(lái)。用你的方法認(rèn)一認(rèn)。
（學(xué)生自由朗讀，老師巡視指導(dǎo)）
2、老師也想讀一遍課文，請(qǐng)你認(rèn)真聽，還有那些字你不認(rèn)識(shí)，如果都認(rèn)識(shí)了，你可以不出聲音的跟老師一起讀。
（范讀課文）
3、兩個(gè)人為一組，每人讀兩段，或一人一段都可以，選擇你喜歡的方式讀。
4、（課件出示）這篇課文有4段，你喜歡那一段就可以站起來(lái)讀。
你知道丁丁有什么愿望嗎？從書中找一找，畫一畫，讀一讀。
三、文中識(shí)詞、詞中認(rèn)字
1、課文中藏了很多詞語(yǔ)，我們一起把他找出來(lái)，好嗎？小聲讀課文，找到的詞大聲讀出來(lái)。
（課件演示逐段出課文，詞語(yǔ)點(diǎn)擊閃動(dòng)變色）
2、（課文刪去，只留詞）離開課文，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
讀詞
學(xué)生讀；小老師帶讀
有個(gè)字老師忘記怎么寫了，一起看看怎么寫。（課件演示“足”“跑”）
書空，這兩個(gè)字你有什么好辦法記？
4、打字頭
5、學(xué)完課文，我們知道了牽?；M足了丁丁的愿望，所以丁丁感謝牽?；ǎ煌瑫r(shí)丁丁也滿足了牽?；ǖ脑竿ㄟ^(guò)他勤勞的雙手讓奶奶在屋內(nèi)看到了鮮花，（將黑板上的葉和花用簡(jiǎn)筆畫連成美麗的牽牛花）今天，丁丁要送給你們花種，你種出的植物準(zhǔn)備擺在哪里？為什么？（指名發(fā)言，送種子）
四、結(jié)合生活、口語(yǔ)交際
（分組討論）
只要我們大家都能關(guān)注身邊的每一個(gè)人，理解他們，伸出手去幫助他們，相信，他們每個(gè)人都會(huì)實(shí)現(xiàn)美好的愿望的。
牽?；ㄗ制?/strong>
丁丁作為一個(gè)與孩子們一起學(xué)習(xí)生活的虛擬兒童，根據(jù)教學(xué)需要呈現(xiàn)著不同的性格特點(diǎn)，在《丁丁和牽牛花》這篇課文里，丁丁的表現(xiàn)讓孩子們贊嘆不已。
“讓王奶奶也能看到鮮花”，當(dāng)丁丁看到樓上的王奶奶因?yàn)樯狭四昙o(jì)，不能下樓，就許下了一個(gè)美好的愿望，讓我們看到了一個(gè)善解人意，心地善良的丁丁。 “牽?；?，請(qǐng)你快快發(fā)芽長(zhǎng)大，讓王奶奶也能看到鮮花吧?！贝颂幰欢ㄒ尯⒆觽兇Χ《‘?dāng)時(shí)的心情，通過(guò)讀來(lái)表達(dá)，讓大家看到一個(gè)充滿愛心的丁丁。
許下美好的愿望之后，丁丁開始為實(shí)現(xiàn)愿望而努力著，他做了什么呢？（要種子——種在陽(yáng)臺(tái)上——搭竹竿）
他向同學(xué)要來(lái)牽?；ǚN子種在陽(yáng)臺(tái)上，課文雖然沒有文字描寫丁丁對(duì)牽牛花的照顧，但是“不久，牽牛花發(fā)芽了，長(zhǎng)出了嫩葉?！笨梢钥闯?，丁丁付出了辛苦，學(xué)生的思維在這里可以開翅膀：他是怎樣悉心照顧牽?；ǖ?，通過(guò)想象更加體會(huì)到丁丁付出的努力。（搬土，澆水、除草、捉蟲、每天看望……）讓我們明白實(shí)現(xiàn)愿望需要付出很多努力。
丁丁的愛心（美好心靈）讓牽?；ㄒ矠橹袆?dòng)，為了幫助丁丁實(shí)現(xiàn)愿望，特意給丁丁托了一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)中告訴丁?。骸敖o我一個(gè)竹竿吧，我可以爬到上面去開花，滿足你的愿望?！?，如果不用竹竿，牽牛花就會(huì)垂到樓下去，王奶奶就看不到鮮花了，牽?；ㄒ蚕胱屚跄棠炭吹矫利惖孽r花呢。丁丁的悉心照顧讓牽?；ê芨袆?dòng)，跟他成了好朋友，牽?；ㄒ蚕霂椭《?shí)現(xiàn)愿望呢！
牽?；ㄅ手窀团赖搅送跄棠痰拇翱?，她們開的好漂亮哦——白的花、紫的花、粉的花，牽?；ǖ念伾嗝利惏?！漂亮的牽牛花是那么的開心——一路吹著快活的小喇叭……向王奶奶張開了笑臉，牽牛花為什么那么開心?。颗?，是她愷出美麗的鮮花，給王奶奶帶來(lái)了快樂呢！她開心的向王奶奶問(wèn)好：“滴滴答，滴滴答，王奶奶，你好哇！”牽牛花的快樂就是丁丁的快樂，牽?；ǖ膯?wèn)好就是丁丁的問(wèn)好，牽?；▽?shí)現(xiàn)了丁丁的愿望。此處，讓孩子們體會(huì)到只要付出就會(huì)有收獲，就會(huì)得到快樂。要通過(guò)朗讀體會(huì)實(shí)現(xiàn)愿望以后的快樂。這種快樂通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)：活潑親切，快樂喜悅！
王奶奶看到了美麗的牽牛花，她感謝丁丁“謝謝你，好孩子！”牽牛花幫助丁丁實(shí)現(xiàn)了愿望，丁丁感謝牽?；ā爸x謝你，好朋友，幫我實(shí)現(xiàn)了自己的愿望！”這樸實(shí)的話語(yǔ)中使人感受到了一種濃濃的感激之情，人人都要有一顆感恩的心，感謝所有幫助過(guò)你的人。帶著感謝之情讀最后一段。
文章內(nèi)容淺顯易懂，卻讓我們讀到了丁丁美好善良的心靈，也讀到了他為了實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望而不斷努力付出的意志，更讓我們看到了丁丁一顆感恩的心。也讓我們明白，許下美好的愿望就要付諸行動(dòng)，不管遇到什么困難挫折都不要放棄，而且在努力地過(guò)程中還需要?jiǎng)e人的幫助。
著名教育家張?zhí)锶粝壬赋觯骸伴喿x教學(xué)第一是讀，第二也是讀，第三還是讀?！薄安粌H要把書讀起來(lái)，還要讀出味來(lái)?！弊x出自己的獨(dú)特感受和理解，尊重學(xué)生的個(gè)性化解讀。
“樓上的王奶奶上了年紀(jì)，不能下樓了?！边@句話淺顯易懂，看似波瀾不驚，可是在這樸實(shí)的文字背后我們卻能讀出更多的意蘊(yùn)。一個(gè)上了年紀(jì)不能下樓的老人生活該是什么樣子的呢？孩子們發(fā)自肺腑的言語(yǔ)不能不打動(dòng)人：王奶奶一個(gè)人在家很孤單。王奶奶不能看到美麗的風(fēng)景。沒有人陪王奶奶說(shuō)話，她的日子過(guò)得很苦。王奶奶的這種狀況我們可以用些什么詞語(yǔ)來(lái)概括呢？（足不出戶、度日如年、枯燥乏味、苦不堪言…… 老師可以幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。）孩子們冰清玉潔的心靈堪比“丁丁”，你想為王奶奶做點(diǎn)兒什么，讓她不孤單，讓她開心呢？——孩子們積極踴躍都想為奶奶做點(diǎn)兒實(shí)事：有的要去陪王奶奶，給王奶奶講故事，有的也要像丁丁一樣，甚至要到王奶奶家去種花，有的要去給王奶奶表演節(jié)目，有的還動(dòng)員家人一切關(guān)心王奶奶……一場(chǎng)轟轟烈烈的愛心總動(dòng)員在孩子們心里悄然展開，我可以相信在實(shí)際生活中孩子們是會(huì)踐行自己的諾言的。
牽牛花字篇六
1.學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關(guān)心和幫助。
2.了解給病人送溫暖的方式。
準(zhǔn)備：故事、及圖片。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)
2.提問(wèn)：
(1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?
3.請(qǐng)幼兒聯(lián)想自己說(shuō)一說(shuō)生病時(shí)的心情和痛苦的經(jīng)歷，渴望得到哪些關(guān)懷，是誰(shuí)給予了關(guān)懷，自己的心里怎樣想。
5.小結(jié)并肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒付諸行動(dòng)。
附故事：
在一棵很高很高的大樹上，搭著一個(gè)鳥窩，里面住著一只小鳥。
小鳥每天飛到大樹下邊來(lái)，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。
小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來(lái)跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來(lái)了。
大樹下面的牽牛花聽見了，就繞著大樹用力往上爬。牽?；ㄅ姥?，爬呀，爬到了鳥窩旁。
這時(shí)，小鳥已經(jīng)睡著了。
小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來(lái)了。
牽?；ㄗ制?/strong>
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)”。牽?；?，所蘊(yùn)涵的也許就是這種詩(shī)意吧！
我是在一個(gè)夏日的清晨遇見它的。
它在墻角的花池里，依偎在竹竿上，曲折地攀沿。夏日固然炎熱，但清晨的陽(yáng)光還是很和煦很柔和的。那一縷縷陽(yáng)光斜射在花莖上，使它變得那樣奪目，卻又不顯尷尬。那種嫩綠中透露一種生機(jī).一種盎然.一種希望。就在這個(gè)花池中，我發(fā)現(xiàn)了它們——含苞欲放的牽牛花。
淡淡的粉花，調(diào)皮地掛在藤蔓上，有大家閨秀的典雅，又不失小家碧玉的羞澀。那種粉嫩，在陽(yáng)光下變得迷離而神奇，讓我驚訝中略帶欣喜。望見那花瓣之薄如蟬翼，心頭突然掠過(guò)一絲想要觸碰它們的欲望，似乎想親身感受那種淡淡的，薄薄的單純質(zhì)感。十幾分鐘不經(jīng)意的光景間，驀然回頭，卻見它們已經(jīng)舒展腰肢，綻開了和諧溫暖的笑臉。它們像是幾支粉色的小喇叭，向著天空鳴響充滿生機(jī)的魅力樂章，又好比清晨的號(hào)角，奏響對(duì)新的一天的憧憬和美好祝愿。那花瓣上還沾著幾顆飽滿的露珠，雖不是秋夜，但仍讓我想起白居易筆下‘露似珍珠月似弓’的名句，只是此時(shí)無(wú)月罷了，藤蔓上的葉片，是可愛的桃心形狀，這也許是牽牛花對(duì)美好世界的熱愛的體現(xiàn)吧！
牽?；ㄔ跉v史中，似乎沒有那么耀眼的光環(huán)。它沒有大文豪的偏愛，沒有音樂家的庇護(hù)，但它化身在牛郎織女的故事中。
在美麗的背后，牽?；ㄓ兄约旱膬?nèi)涵。
那不斷地攀爬，是一種奮進(jìn)和不懈。它充滿了堅(jiān)韌，風(fēng)雨無(wú)阻，藤斷無(wú)畏，堅(jiān)強(qiáng)地為自己打氣，鼓勵(lì)自己不斷努力下去，為自己的明天活得更精彩！
從它身上，我似乎看到很多，明白很多，知道很多……
牽牛花字篇一
我的爺爺喜歡種花草樹木，有“春天使者”迎春花，有高雅潔凈的廣玉蘭，有傲霜斗雪的梅花……暑假里，我天天給亭亭玉立的花兒澆花，看著那盆盛開的牽?；?，我的精神為之一振。
有的人喜愛富麗華貴的牡丹花，有的人喜愛清香撲鼻的茉莉，還有的人喜歡不畏嚴(yán)寒的菊花……我呢，卻喜愛這平凡的牽?；ā?BR> 樂于向高處攀登，這就是牽牛花的本色，也可以說(shuō)是他的性格，習(xí)慣吧！一開始，他那纖細(xì)而嬌嫩的莖蔓圍著爺爺給他們搭的架子，悠閑而自在地向上纏，慢慢地，架子上就被牽牛花占得滿滿的。只要從屋檐底下拴幾根繩子連接在架子上，牽?；ň蜁?huì)沿著繩子向屋檐上爬去，直到爬到前面沒有什么東西，他才會(huì)默默地調(diào)頭向別處攀去。那翠綠欲滴的茂盛的葉片和一條條莖蔓相連在一起，就像條條綠波，道道青浪。
牽?；ㄔ谀敲苊艿木G葉中，開出一朵朵小喇叭花，又嬌嫩又鮮艷，那朵朵彩色的小喇叭花，叫人越看越喜歡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去好像掛著一匹漂亮的花布，讓人看上去很舒服，很順眼。走近一些，一股清香陰面撲來(lái)，真可謂清香四溢。生命到了最后，它還會(huì)留下一粒粒飽滿的種子。第二年春天，他們會(huì)重現(xiàn)生機(jī)。
牽?；ㄊ菓{著堅(jiān)忍不拔的毅力向上攀登的，即使被狂風(fēng)刮下來(lái)，它也不灰心，只要再有一點(diǎn)機(jī)會(huì)，他就會(huì)在此攀登上去。我愛奮力向上，持之以恒的牽?；?。
牽牛花字篇二
牽牛，屬旋花科牽牛屬，一年生纏繞草本。下面是本站小編為你整理的《牽?；ā番F(xiàn)代文閱讀原文和答案，一起來(lái)看看吧。
《牽?；ā番F(xiàn)代文閱讀原文
①手種牽牛花，接連有三四年了。水門汀地沒法下種，種在十來(lái)個(gè)瓦盆里。泥是今年又明年反復(fù)用著的，無(wú)從取得新的泥來(lái)加入，曾與鐵路軌道旁種地的那個(gè)北方人商量，愿出錢向他買一點(diǎn)兒，他不肯。
②從城隍廟的花店里買了一包過(guò)磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。
③瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每?jī)蓷l距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計(jì)劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭;隨后長(zhǎng)出來(lái)的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來(lái)，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時(shí)重演那老把戲;因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會(huì)好一點(diǎn)兒;而且，這就將有一垛完全是葉和花的墻。
④藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來(lái)以后，不到一個(gè)月功夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了，每一個(gè)葉柄處生一個(gè)花蕾，像谷粒那么大，便轉(zhuǎn)黃萎去。據(jù)幾年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，知道起頭的一批花蕾是開不出來(lái)的;到后來(lái)發(fā)育更見旺盛，新的葉蔓比近根部的肥大，那時(shí)的花蕾才開得成。
⑤今年的葉格外綠，綠得鮮明;又格外厚，仿佛絲絨剪成的。這自然是過(guò)磷酸骨粉的功效。他日花開，可以推知將比往年的盛大。
⑥但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來(lái)，不覺總要在那里小立一會(huì)兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動(dòng)彈;實(shí)際卻無(wú)時(shí)不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時(shí)，便已透出二三寸長(zhǎng)的新條，綴一兩張長(zhǎng)滿細(xì)白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認(rèn)形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。有時(shí)認(rèn)著墻上斑剝痕想，明天未必便爬到那里吧;但出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕之上;好努力的一夜功夫!“生之力”不可得見;在這樣小立靜觀的當(dāng)兒，卻默契了“生之力”了。漸漸地，渾忘意想，復(fù)何言說(shuō)，只呆對(duì)著這一墻綠葉。
⑦即使沒有花，興趣未嘗短少;何況他日花開，將比往年盛大呢。
(原載《北斗》創(chuàng)刊號(hào)，1931年9月20日)
《牽?；ā番F(xiàn)代文閱讀題目
1、給③段中的加點(diǎn)字注音：
倒;勝;稱;垛。
2、第三段有“老把戲”一詞，請(qǐng)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“老把戲”指什么，有什么修辭效果。
答：
3、本文表現(xiàn)牽?；ā吧Α钡木饰淖植簧?，請(qǐng)?jiān)谖闹袑⑺鼊澇觯⒃谂赃厡懪⑽淖帧?BR> 4、正如梁實(shí)秋對(duì)白貓王子極端寵愛一樣，葉圣陶對(duì)他的牽牛花也是呵護(hù)有加、心神系之的，請(qǐng)?jiān)谖闹邪驯憩F(xiàn)葉圣陶愛花的關(guān)鍵內(nèi)容劃出來(lái)，并在旁邊寫批注文字。
《牽?；ā番F(xiàn)代文閱讀答案
1、dào;shēng;chèn;duò。
2、“老把戲”指牽?；ǖ哪┥业勾瓜聛?lái)，嫩條重新“又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏”的現(xiàn)象?！鞍褢颉背Ｖ鸽s技、花招或蒙蔽人手法，將它用在牽?；ㄉ砩?，賦予牽牛花一種主動(dòng)意識(shí)，流露出作者對(duì)牽牛花的疼愛之情。
3、如：(1)“隨后長(zhǎng)出來(lái)的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來(lái)，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時(shí)重演那老把戲?！?“倒垂”寫出茂盛;“蛇頭一般”比喻嫩條長(zhǎng)得快;“演那老把戲”是比擬，流露疼愛。)(2)“藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來(lái)以后，不到一個(gè)月功夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了”(長(zhǎng)得快!)(3)“那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動(dòng)彈;實(shí)際卻無(wú)時(shí)不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時(shí)，便已透了二三寸長(zhǎng)的新條，綴一兩張長(zhǎng)滿細(xì)白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認(rèn)形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭，有時(shí)認(rèn)著墻上斑剝痕想，明天未必便爬到那里吧;但出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕之上”(“看似……卻……”強(qiáng)調(diào)“無(wú)時(shí)不回旋向上”;“停一歇”之后寫牽?；ㄉL(zhǎng)極快;主人的“想”，起到側(cè)面烘托的作用。)
4、(1)“無(wú)從取得新的泥來(lái)加入，曾與鐵路軌道旁種地的那個(gè)北方人商量，愿出錢向他買一點(diǎn)兒”(費(fèi)錢旨力費(fèi)心之照顧)。(2)“從城隍廟的花店里買了一包過(guò)磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥”(急中生智，悉心照料)。(3)“今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會(huì)好一點(diǎn)兒”(心為花想，喜愛有加)。(4)“種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來(lái)，不覺總要在那里小立一會(huì)兒”(精神寄托)。
牽?；ㄗ制?/strong>
已經(jīng)連續(xù)幾天沒有回家了，昨天晚上也回家太晚，顧不及去陽(yáng)臺(tái)看看我的小花園，今天早上一起床，第一件事便是去陽(yáng)臺(tái)看看。
呵!小花園正是百花爭(zhēng)艷，前幾天還那么矮小、那么不起眼，幾天就長(zhǎng)那么粗壯高大，就鮮花盛開，雞冠花、指甲花等等開得真旺，我最喜歡的就是牽?；?，牽?；ㄅ实淖罡?，并且開滿了紫色的小喇叭。
這些花都是我爸媽去年從老家?guī)н^(guò)來(lái)的。
小花園讓我想起了我的童年，小的時(shí)候，我也是很喜歡種花，那時(shí)家門前有一塊小地，爸媽給我種花，那時(shí)候種的花就多啦，月季花、美人蕉、杜鵑、菊花、水蘭花、雞冠花、手指甲花、牽?；ǖ鹊?， 每天一起床，首先就是去花地看看，我喜歡看花兒含苞預(yù)放、花兒盛開、花兒各種各樣的姿色?；▋菏俏业尿湴?每次放學(xué)，我總要叫上幾位同學(xué)去我家看花，給他們講花的故事，花兒結(jié)果后，我總要分 些給我“志同道合”的同學(xué)。
是的，我們應(yīng)該象牽?；ㄒ粯佑掠谂实?、勇往直前……
牽?；ㄗ制?/strong>
北京市海淀區(qū)羊坊店中心翠微小學(xué) 趙蕓
教學(xué)設(shè)想：
《丁丁和牽牛花》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第七單元中的第二篇課文，這篇課文主要以“愿望”為主題，通過(guò)丁丁實(shí)現(xiàn)了讓奶奶足不出戶就能欣賞牽?；利惿碛暗墓适?，表現(xiàn)了丁丁熱愛、體貼奶奶的一片淳樸而可貴的孝心，教育學(xué)生生活中要理解他人、關(guān)心他人，用自己的勤勞與智慧來(lái)實(shí)現(xiàn)愿望。
由于我所教的學(xué)生是從小生活在城市中的孩子，對(duì)牽?；ǖ纳L(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)特點(diǎn)是不了解的，如何能讓學(xué)生喜愛牽牛花，了解丁丁的美好愿望，從而在故事中悟出那些人與人之間真摯的情感是這篇課文的最終設(shè)想。牽?；ú粌H實(shí)現(xiàn)了丁丁的愿望，牽?；ㄒ步o奶奶帶來(lái)了歡笑，正是小小的牽牛花，把祖孫兩代人的相互理解、相互關(guān)心的情感充分展現(xiàn)出來(lái)。在課文的開始，我直接以一段牽?；ǖ匿浵褚?，讓學(xué)生直觀形象地了解牽牛花的外形及特點(diǎn)；丁丁帶給學(xué)生們的花種自然而然地激起了學(xué)生親手種花的愿望，為什么丁丁要送花種給同學(xué)們？為什么丁丁要種牽?；?？因?yàn)槎《『蜖颗；ㄖg有一個(gè)小秘密，你想知道嗎？用牽?；ㄗ鳛閱?wèn)題引入，這一設(shè)計(jì)，既新奇又有趣，為的是捕捉孩子們好奇的心理特點(diǎn)，此時(shí)，閱讀課文不再是一種形式，而成了孩子們解決心中的疑問(wèn)、尋找答案的途徑了，這種閱讀方式與以往的閱讀有了根本的區(qū)別，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主讀書的積極性。
在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子是家庭中的核心，一個(gè)孩子的身邊圍繞著四個(gè)、六個(gè)甚至更多愛他、呵護(hù)他的人，從小到大，接觸到的是大人們給予自己的一切一切，所有的這些在他們看來(lái)是應(yīng)該的、理所當(dāng)然的，正是這些無(wú)微不至的關(guān)懷使孩子們不懂得怎樣去理解別人、關(guān)心別人，而丁丁作為同齡的孩子，作為學(xué)生們的好朋友，他的愿望就成了孩子們的教育點(diǎn)，結(jié)合這一教育點(diǎn)，丁丁送給同學(xué)們的花種則成了孩子們開始關(guān)注別人的起點(diǎn)，你種的花擺在哪里，為什么？這一思維的發(fā)散，使學(xué)生擺脫課堂，結(jié)合自己的生活實(shí)際、結(jié)合身邊的人說(shuō)出自己與丁丁不同的美好愿望，再結(jié)合課后題設(shè)計(jì)出不同年齡、不同工作的人不同愿望（如環(huán)衛(wèi)工人的愿望，失學(xué)兒童的愿望……）這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既參考了語(yǔ)文課本，又走進(jìn)了相現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生的分小組討論，在交流中體會(huì)到人世間的真、善、美，使人的情感在學(xué)習(xí)之后逐步得到升華，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文的生活性與人文性。
教學(xué)要求：
1、初讀課文，了解丁丁的美好愿望。
2、認(rèn)讀15個(gè)生字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生文中解疑、文中識(shí)詞、詞中識(shí)字的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：牽?；ㄤ浵?，圖，字卡，課件
教學(xué)過(guò)程?：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入??新課
指名請(qǐng)學(xué)生回答，它的名字叫牽?；?。板書：牽?；?BR> 牽?；ㄊ且环N非常容易成活的一種植物，但在城市中很少見到，我們一起到郊外了解一下牽?；ò?。（放牽?；ㄤ浵螅?BR> 問(wèn)：看完了牽?；ǎ阆胝f(shuō)些什么？用簡(jiǎn)單完整的話說(shuō)一說(shuō)。
（指名自由發(fā)言）
2、看來(lái)你們也很喜歡牽?；ǎ瑢?duì)嗎？你們的好朋友丁丁也喜歡牽?；ǎ粌H喜歡，還親自種了一棵牽牛花，看，丁丁來(lái)了。
（出示丁丁圖）板書：丁丁
今天丁丁還帶來(lái)了一些花種準(zhǔn)備送給你們，誰(shuí)想要？
（讀課題：丁丁和牽?；ǎ?BR> 二、據(jù)題質(zhì)疑，讀文解疑
1、打開書，自己讀一讀，看看丁丁和牽?；ㄖg到底有什么小秘密，不認(rèn)識(shí)的字把它圈起來(lái)。用你的方法認(rèn)一認(rèn)。
（學(xué)生自由朗讀，老師巡視指導(dǎo)）
2、老師也想讀一遍課文，請(qǐng)你認(rèn)真聽，還有那些字你不認(rèn)識(shí)，如果都認(rèn)識(shí)了，你可以不出聲音的跟老師一起讀。
（范讀課文）
3、兩個(gè)人為一組，每人讀兩段，或一人一段都可以，選擇你喜歡的方式讀。
4、（課件出示）這篇課文有4段，你喜歡那一段就可以站起來(lái)讀。
你知道丁丁有什么愿望嗎？從書中找一找，畫一畫，讀一讀。
三、文中識(shí)詞、詞中認(rèn)字
1、課文中藏了很多詞語(yǔ)，我們一起把他找出來(lái)，好嗎？小聲讀課文，找到的詞大聲讀出來(lái)。
（課件演示逐段出課文，詞語(yǔ)點(diǎn)擊閃動(dòng)變色）
2、（課文刪去，只留詞）離開課文，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
讀詞
學(xué)生讀；小老師帶讀
有個(gè)字老師忘記怎么寫了，一起看看怎么寫。（課件演示“足”“跑”）
書空，這兩個(gè)字你有什么好辦法記？
4、打字頭
5、學(xué)完課文，我們知道了牽?；M足了丁丁的愿望，所以丁丁感謝牽?；ǎ煌瑫r(shí)丁丁也滿足了牽?；ǖ脑竿ㄟ^(guò)他勤勞的雙手讓奶奶在屋內(nèi)看到了鮮花，（將黑板上的葉和花用簡(jiǎn)筆畫連成美麗的牽牛花）今天，丁丁要送給你們花種，你種出的植物準(zhǔn)備擺在哪里？為什么？（指名發(fā)言，送種子）
四、結(jié)合生活、口語(yǔ)交際
（分組討論）
只要我們大家都能關(guān)注身邊的每一個(gè)人，理解他們，伸出手去幫助他們，相信，他們每個(gè)人都會(huì)實(shí)現(xiàn)美好的愿望的。
牽?；ㄗ制?/strong>
丁丁作為一個(gè)與孩子們一起學(xué)習(xí)生活的虛擬兒童，根據(jù)教學(xué)需要呈現(xiàn)著不同的性格特點(diǎn)，在《丁丁和牽牛花》這篇課文里，丁丁的表現(xiàn)讓孩子們贊嘆不已。
“讓王奶奶也能看到鮮花”，當(dāng)丁丁看到樓上的王奶奶因?yàn)樯狭四昙o(jì)，不能下樓，就許下了一個(gè)美好的愿望，讓我們看到了一個(gè)善解人意，心地善良的丁丁。 “牽?；?，請(qǐng)你快快發(fā)芽長(zhǎng)大，讓王奶奶也能看到鮮花吧?！贝颂幰欢ㄒ尯⒆觽兇Χ《‘?dāng)時(shí)的心情，通過(guò)讀來(lái)表達(dá)，讓大家看到一個(gè)充滿愛心的丁丁。
許下美好的愿望之后，丁丁開始為實(shí)現(xiàn)愿望而努力著，他做了什么呢？（要種子——種在陽(yáng)臺(tái)上——搭竹竿）
他向同學(xué)要來(lái)牽?；ǚN子種在陽(yáng)臺(tái)上，課文雖然沒有文字描寫丁丁對(duì)牽牛花的照顧，但是“不久，牽牛花發(fā)芽了，長(zhǎng)出了嫩葉?！笨梢钥闯?，丁丁付出了辛苦，學(xué)生的思維在這里可以開翅膀：他是怎樣悉心照顧牽?；ǖ?，通過(guò)想象更加體會(huì)到丁丁付出的努力。（搬土，澆水、除草、捉蟲、每天看望……）讓我們明白實(shí)現(xiàn)愿望需要付出很多努力。
丁丁的愛心（美好心靈）讓牽?；ㄒ矠橹袆?dòng)，為了幫助丁丁實(shí)現(xiàn)愿望，特意給丁丁托了一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)中告訴丁?。骸敖o我一個(gè)竹竿吧，我可以爬到上面去開花，滿足你的愿望?！?，如果不用竹竿，牽牛花就會(huì)垂到樓下去，王奶奶就看不到鮮花了，牽?；ㄒ蚕胱屚跄棠炭吹矫利惖孽r花呢。丁丁的悉心照顧讓牽?；ê芨袆?dòng)，跟他成了好朋友，牽?；ㄒ蚕霂椭《?shí)現(xiàn)愿望呢！
牽?；ㄅ手窀团赖搅送跄棠痰拇翱?，她們開的好漂亮哦——白的花、紫的花、粉的花，牽?；ǖ念伾嗝利惏?！漂亮的牽牛花是那么的開心——一路吹著快活的小喇叭……向王奶奶張開了笑臉，牽牛花為什么那么開心?。颗?，是她愷出美麗的鮮花，給王奶奶帶來(lái)了快樂呢！她開心的向王奶奶問(wèn)好：“滴滴答，滴滴答，王奶奶，你好哇！”牽牛花的快樂就是丁丁的快樂，牽?；ǖ膯?wèn)好就是丁丁的問(wèn)好，牽?；▽?shí)現(xiàn)了丁丁的愿望。此處，讓孩子們體會(huì)到只要付出就會(huì)有收獲，就會(huì)得到快樂。要通過(guò)朗讀體會(huì)實(shí)現(xiàn)愿望以后的快樂。這種快樂通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)：活潑親切，快樂喜悅！
王奶奶看到了美麗的牽牛花，她感謝丁丁“謝謝你，好孩子！”牽牛花幫助丁丁實(shí)現(xiàn)了愿望，丁丁感謝牽?；ā爸x謝你，好朋友，幫我實(shí)現(xiàn)了自己的愿望！”這樸實(shí)的話語(yǔ)中使人感受到了一種濃濃的感激之情，人人都要有一顆感恩的心，感謝所有幫助過(guò)你的人。帶著感謝之情讀最后一段。
文章內(nèi)容淺顯易懂，卻讓我們讀到了丁丁美好善良的心靈，也讀到了他為了實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望而不斷努力付出的意志，更讓我們看到了丁丁一顆感恩的心。也讓我們明白，許下美好的愿望就要付諸行動(dòng)，不管遇到什么困難挫折都不要放棄，而且在努力地過(guò)程中還需要?jiǎng)e人的幫助。
著名教育家張?zhí)锶粝壬赋觯骸伴喿x教學(xué)第一是讀，第二也是讀，第三還是讀?！薄安粌H要把書讀起來(lái)，還要讀出味來(lái)?！弊x出自己的獨(dú)特感受和理解，尊重學(xué)生的個(gè)性化解讀。
“樓上的王奶奶上了年紀(jì)，不能下樓了?！边@句話淺顯易懂，看似波瀾不驚，可是在這樸實(shí)的文字背后我們卻能讀出更多的意蘊(yùn)。一個(gè)上了年紀(jì)不能下樓的老人生活該是什么樣子的呢？孩子們發(fā)自肺腑的言語(yǔ)不能不打動(dòng)人：王奶奶一個(gè)人在家很孤單。王奶奶不能看到美麗的風(fēng)景。沒有人陪王奶奶說(shuō)話，她的日子過(guò)得很苦。王奶奶的這種狀況我們可以用些什么詞語(yǔ)來(lái)概括呢？（足不出戶、度日如年、枯燥乏味、苦不堪言…… 老師可以幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。）孩子們冰清玉潔的心靈堪比“丁丁”，你想為王奶奶做點(diǎn)兒什么，讓她不孤單，讓她開心呢？——孩子們積極踴躍都想為奶奶做點(diǎn)兒實(shí)事：有的要去陪王奶奶，給王奶奶講故事，有的也要像丁丁一樣，甚至要到王奶奶家去種花，有的要去給王奶奶表演節(jié)目，有的還動(dòng)員家人一切關(guān)心王奶奶……一場(chǎng)轟轟烈烈的愛心總動(dòng)員在孩子們心里悄然展開，我可以相信在實(shí)際生活中孩子們是會(huì)踐行自己的諾言的。
牽牛花字篇六
1.學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關(guān)心和幫助。
2.了解給病人送溫暖的方式。
準(zhǔn)備：故事、及圖片。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)
2.提問(wèn)：
(1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?
3.請(qǐng)幼兒聯(lián)想自己說(shuō)一說(shuō)生病時(shí)的心情和痛苦的經(jīng)歷，渴望得到哪些關(guān)懷，是誰(shuí)給予了關(guān)懷，自己的心里怎樣想。
5.小結(jié)并肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒付諸行動(dòng)。
附故事：
在一棵很高很高的大樹上，搭著一個(gè)鳥窩，里面住著一只小鳥。
小鳥每天飛到大樹下邊來(lái)，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。
小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來(lái)跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來(lái)了。
大樹下面的牽牛花聽見了，就繞著大樹用力往上爬。牽?；ㄅ姥?，爬呀，爬到了鳥窩旁。
這時(shí)，小鳥已經(jīng)睡著了。
小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來(lái)了。
牽?；ㄗ制?/strong>
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)”。牽?；?，所蘊(yùn)涵的也許就是這種詩(shī)意吧！
我是在一個(gè)夏日的清晨遇見它的。
它在墻角的花池里，依偎在竹竿上，曲折地攀沿。夏日固然炎熱，但清晨的陽(yáng)光還是很和煦很柔和的。那一縷縷陽(yáng)光斜射在花莖上，使它變得那樣奪目，卻又不顯尷尬。那種嫩綠中透露一種生機(jī).一種盎然.一種希望。就在這個(gè)花池中，我發(fā)現(xiàn)了它們——含苞欲放的牽牛花。
淡淡的粉花，調(diào)皮地掛在藤蔓上，有大家閨秀的典雅，又不失小家碧玉的羞澀。那種粉嫩，在陽(yáng)光下變得迷離而神奇，讓我驚訝中略帶欣喜。望見那花瓣之薄如蟬翼，心頭突然掠過(guò)一絲想要觸碰它們的欲望，似乎想親身感受那種淡淡的，薄薄的單純質(zhì)感。十幾分鐘不經(jīng)意的光景間，驀然回頭，卻見它們已經(jīng)舒展腰肢，綻開了和諧溫暖的笑臉。它們像是幾支粉色的小喇叭，向著天空鳴響充滿生機(jī)的魅力樂章，又好比清晨的號(hào)角，奏響對(duì)新的一天的憧憬和美好祝愿。那花瓣上還沾著幾顆飽滿的露珠，雖不是秋夜，但仍讓我想起白居易筆下‘露似珍珠月似弓’的名句，只是此時(shí)無(wú)月罷了，藤蔓上的葉片，是可愛的桃心形狀，這也許是牽牛花對(duì)美好世界的熱愛的體現(xiàn)吧！
牽?；ㄔ跉v史中，似乎沒有那么耀眼的光環(huán)。它沒有大文豪的偏愛，沒有音樂家的庇護(hù)，但它化身在牛郎織女的故事中。
在美麗的背后，牽?；ㄓ兄约旱膬?nèi)涵。
那不斷地攀爬，是一種奮進(jìn)和不懈。它充滿了堅(jiān)韌，風(fēng)雨無(wú)阻，藤斷無(wú)畏，堅(jiān)強(qiáng)地為自己打氣，鼓勵(lì)自己不斷努力下去，為自己的明天活得更精彩！
從它身上，我似乎看到很多，明白很多，知道很多……