一、選擇題(4分)
1.對以下名著表述不準確的一項是( )
A.老舍的《駱駝祥子》講述的是舊北京人力車夫的故事。作者創(chuàng)造性地運用北京市民的口語，使人一讀就能感受到小說濃郁的民族風格和地方色彩。
B.法布爾的《昆蟲記》以生動活潑，輕松詼諧的筆調(diào)真實地記錄了昆蟲的生活世界，并透
過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿對生命的關愛和對萬物的贊美之情。
C.《五猖會》是魯迅的一本散文集《朝花夕拾》中的一篇短文。它通過描述兒時父子之間的一場微妙的沖突，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。
D.冰心的《繁星》《春水》是在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的，大致包括三方面內(nèi)容：對母愛和青春的歌頌;對大自然的崇拜和贊頌;對生命的思考和感悟。
2.名著閱讀題，從下面提供的篇名中選擇正確的選項。(3分)
A.《二十四孝圖》 B.《無?！?C.《瑣記》
(1)“好。那么，走罷!”而去“尋別一類人們?nèi)ァ币徽Z出自魯迅的( ▲ )
(2)魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對“正人君子們”進行了淋漓盡致的嘲弄和鞠撻的文章是( ▲ )
(3)作者回憶少年讀了這一本教科書后，覺得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路負米”，“黃香扇枕”，“陸績懷橘”之類。而“哭竹生筍”的故事則有些可疑，還有“臥冰求鯉”的故事，如模仿則有性命之憂了。這些故事來自于( ▲ )
3.與下列詩句相關的中國古典文學名著是：(1分)【 】
赤日炎炎似火燒，野田禾苗半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。
A.《西游記》 B. 《水滸傳》 C.《紅樓夢》 D.《三國演義》
4.下列有關課文說法有誤的一項是：( )(2分)
A、《我的老師》一文所寫的七件事情，按照從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時到假期的順序安排。七件事情中第一、二、三、四、六件事突出寫“我”對蔡老師的摯愛和思念，第五、七件事直接寫蔡老師對“我”的教育和愛護。
B、《展示華夏文化魅力》是一篇人物通訊，之所以以“展示華廈文化魅力”為題，是因為由貝聿銘建筑設計的獨特之處，就在于他在設計中融進了中國——華夏建筑藝術的精華，他向世界展示的是建筑的藝術，是華夏文化的魅力。
C、《一面》對魯迅作了三次集中的肖像描寫，不避重復，由遠到近，由粗到細，由略到詳，由整體到部分，使人物形象隨著“我”的觀察和感受，逐漸豐富清晰起來。
D、《趙普》敘事簡潔，詳略得當。如文章沒有說明趙普奏薦的是何人，為何奏薦此人，而重點記敘一奏、再奏、三奏、四奏，通過“復奏如初”，顯示趙普的為人，反映他超人的毅力和堅定的意志。
評卷人得分
二、名著導讀
5.名著閱讀(4分)
閱讀下面的文字，回答問題。(2分)
前天已將《野草》編訂了;這回便輪到陸續(xù)載在《莽原》上的《舊事重提》，我還替它改了一個名稱：《 》。帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。便是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉(zhuǎn)成離奇和蕪雜的文章。
上面這段文字的畫線處應該填上的作品名稱是 。(1分)[來源:Zxxk.Com]
透過作者對書名的進一步闡釋，可以看出作者在文學創(chuàng)作方面的一個見解： (1分)
6.魯迅首次知道“赫胥黎”，接觸“物競天擇”、“蘇格拉底”等人的思想是在礦路學堂，這段經(jīng)歷在《朝花夕拾》的《 》一文中提及。魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對“正人君子們”進行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻的文章是《朝花夕拾》的《 》一文(2分)
文學常識與名著閱讀。(4分)
7.根據(jù)提示，寫出對應的名著。(1分)
“苦心孤詣的教子篇”——《 》
8.根據(jù)閱讀體驗，回答問題。(3分)
冬天過去了，窗外已春意盎然。他動完了后手術，總算死里逃生，但已毫無血色。他覺得自己再也不能待在醫(yī)院里了……醫(yī)生建議他再做手術，他冷冷地、生硬地說：“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學獻出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點別的事吧。”
(選自奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》)
①選文中的“他”指的是 (人名)，“做點別的事”具體是指 一事，這也表明主人公已從過去的傷病 中解脫出來，重新開始規(guī)劃新的生活。
②小說中“他”身上哪種精神品質(zhì)能激勵我們?nèi)ッ鎸ι钪械睦Ь?
名著閱讀(5分)
9.(a)母親呵! 我的頭發(fā)披在你的膝上這就是你付與我的萬縷柔絲。(b)嬰兒是偉大的詩人，在不完全的言語中，吐出完全的詩句。(c)一般的碧綠，只多些溫柔，西湖呵，你是海的小妹妹么?以上三首小詩選自哪里?主題是什么?(2分)
10.作為古人智慧的結(jié)晶，寓意十分深刻，如《農(nóng)夫與蛇》告誡人們對惡人千萬不能心慈手軟。下面三則寓言都選自《伊索寓言》請任選一則寫簡述內(nèi)容并寓意：《螞蟻與蟬》《蒼蠅與蜜》《烏龜與鷹》(3分)
11.請參加名著閱讀活動，看誰收獲大。(3分)
你班黑板報要制作“《朝花夕拾》推薦卡”。請你任選一篇幫助填寫一張卡片。
《五猖會》《二十四孝圖》《阿長與<山海經(jīng)>》《從百草園到三味書屋》《狗·貓·鼠》
《朝花夕拾》推薦卡
篇 名作 者魯 迅
情 節(jié)
感 受
名著閱讀。(5分)
14.下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖。根據(jù)畫意和文字提示，任選兩幅寫出相關文章的篇名。(4分)
①捕鳥 ②舊時孩子們常玩的“吹嘟嘟” ③活無常
選擇 和 ，篇名分別是《 》和《 》。
15.下面一段文字出自《朝花夕拾》，請寫出劃線的代詞指代的人物。
他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有了學費，不能再留學，便回來了?；氐焦枢l(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容?，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個小學生糊口。但因為有時覺得很氣悶，所以也乘了航船進城來。
在閱讀名著《朝花夕拾》活動中，班級準備編輯一份“《朝花夕拾》專輯”手抄報。閱讀下面的材料，根據(jù)要求答題。(9分)
16.如果以“我愛文學”為主題編輯手抄報。你想給小報起一個怎樣的帶有文學色彩的名字?(2分)
17.在“《朝花夕拾》專輯”手抄報上，準備擬一副對聯(lián)。請你根據(jù)上聯(lián)，結(jié)合名著《朝花夕拾》的閱讀補全下聯(lián)。(2分)
上聯(lián)：吳敬梓冷眼觀世，《儒林外史》諷丑惡
下聯(lián)：周樹人深情懷舊， 。
18.“《朝花夕拾》專輯”手抄報，有個“閱讀心語”欄目，請你結(jié)合《朝花夕拾》的閱讀感悟，撰寫一段閱讀心語。(60字左右)(5分)
19.名著閱讀。(3分)
大多數(shù)從事藝術的人，缺少真誠。因為不夠真誠，一切都在嘴里隨便說說，當作唬人的幌子，裝自己的門面，實際只是拾人牙慧，并非真有所感。所以他們對作家決不能深入體會，先是對自己就沒有深入分析過。這個意思，克利斯朵夫也好像說過的。
以上文段出自名著《 》。這是一本普通而又奇特的書，根據(jù)作者的說法，輯錄的書信有四個方面的作用，其中的兩點是 、 。(可用自己的話概括)
名著閱讀。(4分)
21.九年級某班組織了“我心中的語文”專題學習活動，其中有主題為“話說文學作品中的人物”的交流會。請為本次交流會的場地布置擬一副對聯(lián)，要求所寫內(nèi)容切合活動主題。(4分)
名著閱讀。閱讀下面片段，完成后面題目。(6分)
這是我兒時所罕逢的一件盛事。因為那會是全縣中盛的會，東關又是離我家很遠的地方，出城還有六十多里水路，因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣?。”他慢慢地說。
22.這段文字選自散文集《____________》，這里的“全縣中盛的會”指的是_________，父親要我拿的書是《________》。(3分)
23.在這篇文章中我的心情變化是怎樣的?你對文中的父親的教育方式如何評價?(3分)
名著閱讀 (4 分)
24.下列關于文學名著的表述，不正確的一項是( )
A.高爾基的自傳體小說《童年》展示了他那苦難而難忘的童年生活。
B.母愛、童真和對自然的贊美，是《繁星》和《春水》的主題歌。
C.《格列佛游記》中，格列佛乘“冒險號”救出了土著黑人“星期五”。
D.《朝花夕拾》原題叫《舊事重提》，是魯迅先生留給我們的優(yōu)美的散文珍品。
25.打扮好了，一共才花了兩塊二毛錢。近似搪布的一身本色粗布褲褂一元，青布鞋八毛，線披兒織成的襪子一毛五，還有頂二毛五的草帽。脫下來的破東西換了兩包火柴。拿著兩包火柴，順著大道他往西直門走。沒走出多遠，他就覺出軟弱疲乏來了?？墒撬狭搜馈Ｋ荒茏?，從哪方面看也不能坐車：一個鄉(xiāng)下人拿十里八里還能當作道兒嗎，況且自己是拉車的。這且不提，以自己的身量力氣而被這小小的一點病拿住，笑話;除非一交栽倒，再也爬不起來，他滿地滾也得滾進城去，決不服軟!今天要是走不進城去，他想，我便算完了;他只相信自己的身體，不管有什么病!
這段文字選自《 》，作者是 (2分)
26.名著閱讀(4分)
按要求寫出人物形象或文學作品。
(1)老舍講述北京人力車夫的辛酸故事的長篇小說是《 》
(2)除了保爾.柯察金外，在《鋼鐵是怎樣煉成的》中給你留下深刻印象的一個人物的名字是 ;保爾身上能打動你的人格特征是。
他在雙目失明的情況下創(chuàng)造了《 》。
走進文學名著。(6分)
品讀名著，就是與智者傾心對話;感受名著，就會開啟智慧的大門。本冊書給我們推薦了《湯姆·索亞歷險記》。
27.請你說說湯姆身上具有哪些可貴的品質(zhì)?并寫出作品中你熟悉的兩個故事情節(jié)。(4分)
品質(zhì)：
情節(jié)：
28.有人看了《西游記》后，出了一幅上聯(lián)。請你結(jié)合《湯姆·索亞歷險記》中的有關情節(jié)對出下聯(lián)。(2分)
上聯(lián)：化險為夷，師徒取得真佛經(jīng)
下聯(lián)：________________________
29.名著閱讀：(2分)
人物魯智深李逵
綽號豹子頭智多星
31.名著閱讀：(7分)
(1)回憶你閱讀過的《朝花夕拾》，說說下列哪一個人物不是出自這部散文集的( )
(2分)
A.長媽媽 B.藤野先生 C.閏土 D.范愛農(nóng)
(2)閱讀下列文段，回答問題。(5分)
文段一：他沒有什么模樣,使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗;臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。
文段二：街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷;枝條一動也懶得動的，無精打采的低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片惡毒的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。
①文段一中的“他”指的是誰?這兩段文字出自哪部小說?作者是誰?(3分)
②請從下列文段中任選其一，分析其語言特色(提示：可從描寫手法，語言風格等方面加以賞析)(2分)
評卷人得分
三、現(xiàn)代文閱讀(12)
閱讀下面選段，完成后面題目。[來源:學科網(wǎng)]
我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從高處發(fā)
源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。有時候他遇到峻巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時候他經(jīng)過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魄驚駭，疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天睛，又加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖;這時他只想體憩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠遠地望見了大海，啊!他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗!大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生! (摘自冰心的《談生命》)
33.選段的作者是現(xiàn)代女作家冰心，她寫出了文壇矚目的詩集《繁星》和《春水》，這兩本詩集總的來說，大致包括三個方面的內(nèi)容：對母愛與童真的歌頌、_________________、_________________。(2分)
34.選段主要運用什么方法來說理的?闡述了作者對生命的本質(zhì)有怎樣的認識?(5分)
_______________________________________________________________________
閱讀《從百草園到三味書屋》選段，完成題目。(5分)
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
35.選段除了描寫景物外，還寫了哪幾件有趣的事?(3分)
5. 朝花夕拾
【解析】
試題分析：根據(jù)語段中《舊事重提》可知，這部書應是《朝花夕拾》。
考點：本題考查學生對名著常識的積累能力。
點評：學習中要注意積累的廣泛性，對于名著表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等要注意積累。
6.⑶《瑣記》 《無?！?BR> 【解析】
試題分析：抓住關鍵信息點“魯迅《朝花夕拾》”“借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世”，判斷與此信息有關的文章。
考點：名著了解
點評：本題有難度，學生讀過此文，也不一定能記得全部的內(nèi)容。閱讀名著是必要，閱讀名著，可以陶冶情操，了解各種文化，豐富知識，還可以借鑒學習，提高寫作水平。
[來源:Z#xx#k.Com]
7.《傅雷家書》
8.①保爾·柯察金 (保爾);從事寫作(文學創(chuàng)作) ②鋼鐵般的意志(或頑強奮斗的品質(zhì))。
【解析】
7.
試題分析：要求學生所讀的名著中，以教育兒子為內(nèi)容的即是《傅雷家書》。傅雷，翻譯家，兒子傅聰出國留學期間，傅雷給兒子寫了很多家信，對兒子無微不至地關懷和教導，即是《傅雷家書》的內(nèi)容。
考點：名著了解
點評：本題有難度，題干的提示不明顯，學生難以判斷。閱讀名著是必要，閱讀名著，可以陶冶情操，了解各種文化，豐富知識，還可以借鑒學習，提高寫作水平。
8.
試題分析：括號中已經(jīng)注明材料的來源，即可了解書中的人物及其思想品質(zhì)，回憶書中的內(nèi)容，思考作答。
考點：名著了解
點評：本題不難，學生對《鋼鐵是怎樣練成的》比較熟悉。讀點名著，對學生開拓視野，培養(yǎng)文化素養(yǎng)，提高寫作水平，都非常有益。讀名著不僅是了解一些常識，更要熟悉內(nèi)容，汲取精神養(yǎng)料。
9.《繁星》《春水》主題歌頌母愛，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然。
10.(內(nèi)容1分，寓意2分)《螞蟻與蟬》內(nèi)容簡述：冬天，蟬向螞蟻乞討，螞蟻問：“你夏天為什么不找些過冬的糧食?”蟬說，那是我在唱歌，沒功夫。螞蟻說:”夏天唱歌，冬天就跳舞吧!”
寓意：諷刺好逸惡勞
《.蒼蠅與蜜》內(nèi)容簡述：房里有蜜漏流出來，許多蒼蠅便飛去飽餐起來。蜂蜜太甜美了，他們舍不得走。然而， 就在這時他們的腳被蜜粘住，再也飛不起來了。他們后悔不已，嗡嗡亂叫：“我們真不幸。”
寓意：因貪圖一時的享受而喪了命。或者：貪婪是許多災禍的根源。
《烏龜與鷹》內(nèi)容簡述：烏龜看見鷹在空中飛翔，便請求鷹教他飛行。鷹勸告他，說他不能飛行?？蔀觚斣偃龖┣?，鷹便抓住他，飛到高空，然后將他松開。烏龜落在巖石上，被摔得粉身碎骨。
寓意： 那些好高鶩遠，不切實際的人必將失敗。
【解析】
9.試題分析：這幾句話均出自冰心的《繁星》《春水》，知道一句即可作答出來。主題在“名著導讀”里面也有，但是要識記。
考點：本題考查學生對名著常識的積累能力。
點評：名著的學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者 背景 特色 涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。
10.試題分析：考查較為深入，既要知道內(nèi)容，又要知道寓意才能做得出來。
考點：本題考查學生對名著常識的積累能力。
點評：名著的考查越來越深入，所以在學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者 背景 特色 涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。
11.
藤野先生：情節(jié)：穿衣服太模糊，被疑為扒手;幫我修改講義;送照片給我，與我惜別等。
阿長： 情節(jié)：睡覺擺成一個“大”字;過年時放一個福橘在我的枕邊;給我講長毛的故事;謀害我的隱鼠;為我買《山海經(jīng)》等。感受略
【解析】
試題分析：里面的文章比較熟悉的是《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長與〈山海經(jīng)〉》。因此我們應該選擇熟悉的情節(jié)寫出來。
考點：本題考查學生對名著常識的積累能力。
點評：學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、特色、主要人物及故事情節(jié)，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。
12.農(nóng)夫與蛇
13.冰心 母愛
【解析】
試題分析：
12.根據(jù)作品主題判斷作品名稱，《農(nóng)夫和蛇》吻合。
13.第一個空要求根據(jù)作品判斷作家姓名。從內(nèi)容看屬冰心的《繁星·春水》中的詩句。另外題干也有“現(xiàn)代女作家”的提示。答案可寫“冰心”或是“謝婉瑩”。第二個空根據(jù)作品判斷主題。該空符合冰心詩集三個主題之一“母愛”。
考點：本組題考查對課程標準規(guī)定的課外文學名著基本內(nèi)容的熟知程度。
點評：本組題屬容易題目，要求考生根據(jù)題目中相關提示解答。平時必須沉入作品，真正閱讀，充分整理，熟知作者和作品內(nèi)容、形象、主題、寫法等。約定俗成的人名、地名、作家名、作品名一字不錯的書寫。
14.①從百草園到三味書屋②五猖會③無常
15.范愛農(nóng)
【解析】
14.試題分析: 本題是比較簡單的文學名著閱讀考試題，需要考生從《朝花夕拾》中對號入座，簡單的是《捕鳥》這幅圖畫，來源于《從百草園到三味書屋》，另外兩幅中一個來自《五猖會》一文的孩子們買一個“吹嘟嘟”，吡吡地吹上兩天，享受一份游戲的快樂，另一個來自《無?！?。
考點：本題考查文學名著閱讀。
點評：閱讀文學名著要記憶作者、作品、故事情節(jié)以及人物的性格特點等。日常多閱讀、多積累是關鍵。
15.試題分析: 這是《朝花夕拾》《范愛農(nóng)》這篇文章中的片斷，從文中提供的信息他的穿著、他的經(jīng)歷，可以知道文中的他是“范愛農(nóng)”。
考點：本題考查文學名著閱讀。
點評：閱讀文學名著要記憶作者、作品、故事情節(jié)以及人物的性格特點等。日常多閱讀、多積累是關鍵。
16.如“火花”“萌芽”“文學之星”“新視窗”等。
17.言之成理皆可。
18.語言優(yōu)美，言之成理皆可。
【解析】
試題分析：(1)給小報擬寫個帶有文學色彩的名稱，一要體現(xiàn)”我愛文學“這一主題，二為了能夠使名稱有文學色彩，可以適當?shù)倪\用一些表現(xiàn)手法。(2)對聯(lián)講究對偶，在根據(jù)上聯(lián)對下聯(lián)，一要注意詞性的對稱，二要結(jié)合魯迅的作品來對下聯(lián)空缺的內(nèi)容。(3)《朝花夕拾》這本名著記錄了魯迅童年以及求學過程中的一些經(jīng)歷，結(jié)合作品的具體內(nèi)容談閱讀感受。比如：《五猖會》圍繞“封建家長教育制度”來談閱讀感受;《從百草園到三味書屋》圍繞“封建教育內(nèi)容”來談閱讀感受。
考點：本題考查學生綜合實踐的能力。
點評：給小報起名稱，一要突顯活動的主題，二要考慮名稱生動形象的表現(xiàn)手法。對聯(lián)，注意詞性的對稱之外，還要注意上聯(lián)的提示。閱讀名著的感受，結(jié)合具體的作品來談即可。
19.《傅雷家書》 ①討論音樂(藝術) ② 激發(fā)感想 ③訓練文筆 ④做個警鐘 (寫任意兩個)
【解析】這是對文學及名著的知識考查，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。學生要學會根據(jù)命題要求推薦文學名著。此題學生應掌握關于《傅雷家書》的內(nèi)容要點。
20.《五猖會》(1分)
21.示例一：綜合學習視通中外，人物評述心系古今。
示例二：忠*智愚百家名篇常瀏覽，嬉笑怒罵千古人物任評說。(1分)
【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。
22.朝花夕拾 五猖會 鑒略 (每空1分)
23.興高采烈變?yōu)闊o精打采(1分) 教育內(nèi)容艱深，教育方式單一，沒有注意激發(fā)兒童的學習興趣。
【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。
24.C
25.《駱駝祥子》 老舍
【解析】略
26.(4分)(1)駱駝樣子(2分)
(2)朱赫來(或冬妮婭、麗達、謝廖沙、瓦莉婭、達雅)，自我獻身精神(或堅定不移信念、頑強堅韌意志),《暴風雨所誕生》(2分)
【解析】略
27.品質(zhì)：堅強、勇敢、機智、樂觀、鎮(zhèn)定、正直、真誠、心地善良，樂于助人，富于幻想和冒險精神，渴望自由生活。情節(jié)：洞中歷險;海盜生活。
28.略
【解析】略
29.林沖 花和尚 黑旋風 吳用
【解析】此題考查的是文學常識，平時應注意積累、牢記，更應注意名篇、名家、名作的積累。那么，回答此題會很容易。注意不要把人名寫成錯別字。
30.兒童文學、施耐庵、吳承恩;故事略
【解析】略
31.(7分)
(1)( C )(2分)
(2)①祥子，《駱駝祥子》，老舍(1空1分)
②(任選其一答題，2分)
文段一：外貌(肖像)描寫，語言直白質(zhì)樸，將祥子樸實、充滿生氣的形象呈現(xiàn)在讀者面前。
文段二： 環(huán)境(景物描寫)，語言新鮮、恰當、活潑，作者以擬人和比喻的手法，有力地烘托出祥子拉車生活的艱辛和遭遇的悲慘。
評分標準：任選一題回答，若選兩題則以回答完整的記分。
【解析】
32.(1)孫悟空 【示例】三打白骨精(每空1分，計2分)
(2)《從百草園到三味書屋》 長媽媽給我們講美女蛇的故事(2分)
【解析】略
33.對大自然的崇拜和歌頌; 對人生的思考和感悟。
34.比喻的方法。 闡述了生命是一個快樂而痛苦的過程。(或：闡述了生命是個曲折和起伏的過程。)(意思相近即可)
【解析】
33.試題分析：冰心，我國現(xiàn)代女作家，創(chuàng)作愛印度詩人泰戈爾的影響，她的作品有三大主題：母愛、孩子、自然。
考點：名著了解
點評：本題有難度，學生雖然對作家作品有所了解，但準確的概括出作品內(nèi)容要點，是困難的。閱讀就是了解歷史，觀察社會，思考生活的意義，所以多讀名家作品，對學生的身心成長與知識的積累甚至思考理解能力的提高都有好處。
34.試題分析：找到關鍵句子來理解問題，文章開頭有一句“生命像向東流的一江春水”，顯然是比喻，全文皆是按這個喻義來說理的。文章中“快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切”一句表達了全文生命意義的理解，快樂之外，“遭遇一切”，也有痛苦。
考點：文章主旨理解
點評：本題有難度，文章含義深刻，必須有相當?shù)乃伎寄芰Ψ娇衫斫?。理解文章主旨，在了解文章所寫主要?nèi)容的基礎上，要注意作者的情感取向，分析作者描述的方式，關注富有含義的語句，思考其含義。
35.找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子 每點1分，共4分。
36.這段話的意思是說泥墻根一帶就有無限的趣味，其他地方更有無限趣味。(2分)
【解析】
35.主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括事件的內(nèi)容。
36.學生應培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。
37.第一格：棄醫(yī)從文;第二格：我們有并不失掉自信力的中國人在(或：中國人并沒有失掉自信力)，第三格：木偶人;第四格：豆腐西施
【解析】本題考查對魯迅作品的解讀能力。根據(jù)對魯迅作品的了解來填寫空格即可。
38.略
【解析】本題是一道開放題。評分標準：①7-8分，感想切合篇章內(nèi)容，條理清晰，語言流暢簡明，字數(shù)符合;②5-6分，感想符合篇章內(nèi)容，條理基本清晰，語言基本通順，字數(shù)基本符合;③5分以下，語言詞不達意或感想偏離篇章內(nèi)容或字數(shù)嚴重不足。
39.(1)√(2)×(3)√(4)×(5)×
【解析】(2)“父親帶他出外讀書”說法不確切;(4)“雷、電都象征著邪惡勢力”表述錯誤。
40.×
41.×
42.×
43.√
【解析】略
44.照應
45.輕盈、綿綿不斷、溫柔等，側(cè)面寫的輕盈、溫柔。
46.“我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起/我呼喚每一個孩子的乳名又甜又準”句，運用比喻、擬人的修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了雨的溫柔可親，像愛的使者。
【解析】略
47.郵票、船票、墳墓、海峽——母子之情、夫妻之愛、喪母之痛、戀國之思。
48.這首詩抒發(fā)了臺灣同胞強烈的思鄉(xiāng)愛國之情，表達了炎黃子孫渴望祖國統(tǒng)一的強烈愿望。
【解析】略
1.對以下名著表述不準確的一項是( )
A.老舍的《駱駝祥子》講述的是舊北京人力車夫的故事。作者創(chuàng)造性地運用北京市民的口語，使人一讀就能感受到小說濃郁的民族風格和地方色彩。
B.法布爾的《昆蟲記》以生動活潑，輕松詼諧的筆調(diào)真實地記錄了昆蟲的生活世界，并透
過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿對生命的關愛和對萬物的贊美之情。
C.《五猖會》是魯迅的一本散文集《朝花夕拾》中的一篇短文。它通過描述兒時父子之間的一場微妙的沖突，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。
D.冰心的《繁星》《春水》是在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的，大致包括三方面內(nèi)容：對母愛和青春的歌頌;對大自然的崇拜和贊頌;對生命的思考和感悟。
2.名著閱讀題，從下面提供的篇名中選擇正確的選項。(3分)
A.《二十四孝圖》 B.《無?！?C.《瑣記》
(1)“好。那么，走罷!”而去“尋別一類人們?nèi)ァ币徽Z出自魯迅的( ▲ )
(2)魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對“正人君子們”進行了淋漓盡致的嘲弄和鞠撻的文章是( ▲ )
(3)作者回憶少年讀了這一本教科書后，覺得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路負米”，“黃香扇枕”，“陸績懷橘”之類。而“哭竹生筍”的故事則有些可疑，還有“臥冰求鯉”的故事，如模仿則有性命之憂了。這些故事來自于( ▲ )
3.與下列詩句相關的中國古典文學名著是：(1分)【 】
赤日炎炎似火燒，野田禾苗半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。
A.《西游記》 B. 《水滸傳》 C.《紅樓夢》 D.《三國演義》
4.下列有關課文說法有誤的一項是：( )(2分)
A、《我的老師》一文所寫的七件事情，按照從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時到假期的順序安排。七件事情中第一、二、三、四、六件事突出寫“我”對蔡老師的摯愛和思念，第五、七件事直接寫蔡老師對“我”的教育和愛護。
B、《展示華夏文化魅力》是一篇人物通訊，之所以以“展示華廈文化魅力”為題，是因為由貝聿銘建筑設計的獨特之處，就在于他在設計中融進了中國——華夏建筑藝術的精華，他向世界展示的是建筑的藝術，是華夏文化的魅力。
C、《一面》對魯迅作了三次集中的肖像描寫，不避重復，由遠到近，由粗到細，由略到詳，由整體到部分，使人物形象隨著“我”的觀察和感受，逐漸豐富清晰起來。
D、《趙普》敘事簡潔，詳略得當。如文章沒有說明趙普奏薦的是何人，為何奏薦此人，而重點記敘一奏、再奏、三奏、四奏，通過“復奏如初”，顯示趙普的為人，反映他超人的毅力和堅定的意志。
評卷人得分
二、名著導讀
5.名著閱讀(4分)
閱讀下面的文字，回答問題。(2分)
前天已將《野草》編訂了;這回便輪到陸續(xù)載在《莽原》上的《舊事重提》，我還替它改了一個名稱：《 》。帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。便是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉(zhuǎn)成離奇和蕪雜的文章。
上面這段文字的畫線處應該填上的作品名稱是 。(1分)[來源:Zxxk.Com]
透過作者對書名的進一步闡釋，可以看出作者在文學創(chuàng)作方面的一個見解： (1分)
6.魯迅首次知道“赫胥黎”，接觸“物競天擇”、“蘇格拉底”等人的思想是在礦路學堂，這段經(jīng)歷在《朝花夕拾》的《 》一文中提及。魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對“正人君子們”進行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻的文章是《朝花夕拾》的《 》一文(2分)
文學常識與名著閱讀。(4分)
7.根據(jù)提示，寫出對應的名著。(1分)
“苦心孤詣的教子篇”——《 》
8.根據(jù)閱讀體驗，回答問題。(3分)
冬天過去了，窗外已春意盎然。他動完了后手術，總算死里逃生，但已毫無血色。他覺得自己再也不能待在醫(yī)院里了……醫(yī)生建議他再做手術，他冷冷地、生硬地說：“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學獻出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點別的事吧。”
(選自奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》)
①選文中的“他”指的是 (人名)，“做點別的事”具體是指 一事，這也表明主人公已從過去的傷病 中解脫出來，重新開始規(guī)劃新的生活。
②小說中“他”身上哪種精神品質(zhì)能激勵我們?nèi)ッ鎸ι钪械睦Ь?
名著閱讀(5分)
9.(a)母親呵! 我的頭發(fā)披在你的膝上這就是你付與我的萬縷柔絲。(b)嬰兒是偉大的詩人，在不完全的言語中，吐出完全的詩句。(c)一般的碧綠，只多些溫柔，西湖呵，你是海的小妹妹么?以上三首小詩選自哪里?主題是什么?(2分)
10.作為古人智慧的結(jié)晶，寓意十分深刻，如《農(nóng)夫與蛇》告誡人們對惡人千萬不能心慈手軟。下面三則寓言都選自《伊索寓言》請任選一則寫簡述內(nèi)容并寓意：《螞蟻與蟬》《蒼蠅與蜜》《烏龜與鷹》(3分)
11.請參加名著閱讀活動，看誰收獲大。(3分)
你班黑板報要制作“《朝花夕拾》推薦卡”。請你任選一篇幫助填寫一張卡片。
《五猖會》《二十四孝圖》《阿長與<山海經(jīng)>》《從百草園到三味書屋》《狗·貓·鼠》
《朝花夕拾》推薦卡
篇 名作 者魯 迅
情 節(jié)
感 受
名著閱讀。(5分)
14.下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖。根據(jù)畫意和文字提示，任選兩幅寫出相關文章的篇名。(4分)
①捕鳥 ②舊時孩子們常玩的“吹嘟嘟” ③活無常
選擇 和 ，篇名分別是《 》和《 》。
15.下面一段文字出自《朝花夕拾》，請寫出劃線的代詞指代的人物。
他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有了學費，不能再留學，便回來了?；氐焦枢l(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容?，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個小學生糊口。但因為有時覺得很氣悶，所以也乘了航船進城來。
在閱讀名著《朝花夕拾》活動中，班級準備編輯一份“《朝花夕拾》專輯”手抄報。閱讀下面的材料，根據(jù)要求答題。(9分)
16.如果以“我愛文學”為主題編輯手抄報。你想給小報起一個怎樣的帶有文學色彩的名字?(2分)
17.在“《朝花夕拾》專輯”手抄報上，準備擬一副對聯(lián)。請你根據(jù)上聯(lián)，結(jié)合名著《朝花夕拾》的閱讀補全下聯(lián)。(2分)
上聯(lián)：吳敬梓冷眼觀世，《儒林外史》諷丑惡
下聯(lián)：周樹人深情懷舊， 。
18.“《朝花夕拾》專輯”手抄報，有個“閱讀心語”欄目，請你結(jié)合《朝花夕拾》的閱讀感悟，撰寫一段閱讀心語。(60字左右)(5分)
19.名著閱讀。(3分)
大多數(shù)從事藝術的人，缺少真誠。因為不夠真誠，一切都在嘴里隨便說說，當作唬人的幌子，裝自己的門面，實際只是拾人牙慧，并非真有所感。所以他們對作家決不能深入體會，先是對自己就沒有深入分析過。這個意思，克利斯朵夫也好像說過的。
以上文段出自名著《 》。這是一本普通而又奇特的書，根據(jù)作者的說法，輯錄的書信有四個方面的作用，其中的兩點是 、 。(可用自己的話概括)
名著閱讀。(4分)
21.九年級某班組織了“我心中的語文”專題學習活動，其中有主題為“話說文學作品中的人物”的交流會。請為本次交流會的場地布置擬一副對聯(lián)，要求所寫內(nèi)容切合活動主題。(4分)
名著閱讀。閱讀下面片段，完成后面題目。(6分)
這是我兒時所罕逢的一件盛事。因為那會是全縣中盛的會，東關又是離我家很遠的地方，出城還有六十多里水路，因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣?。”他慢慢地說。
22.這段文字選自散文集《____________》，這里的“全縣中盛的會”指的是_________，父親要我拿的書是《________》。(3分)
23.在這篇文章中我的心情變化是怎樣的?你對文中的父親的教育方式如何評價?(3分)
名著閱讀 (4 分)
24.下列關于文學名著的表述，不正確的一項是( )
A.高爾基的自傳體小說《童年》展示了他那苦難而難忘的童年生活。
B.母愛、童真和對自然的贊美，是《繁星》和《春水》的主題歌。
C.《格列佛游記》中，格列佛乘“冒險號”救出了土著黑人“星期五”。
D.《朝花夕拾》原題叫《舊事重提》，是魯迅先生留給我們的優(yōu)美的散文珍品。
25.打扮好了，一共才花了兩塊二毛錢。近似搪布的一身本色粗布褲褂一元，青布鞋八毛，線披兒織成的襪子一毛五，還有頂二毛五的草帽。脫下來的破東西換了兩包火柴。拿著兩包火柴，順著大道他往西直門走。沒走出多遠，他就覺出軟弱疲乏來了?？墒撬狭搜馈Ｋ荒茏?，從哪方面看也不能坐車：一個鄉(xiāng)下人拿十里八里還能當作道兒嗎，況且自己是拉車的。這且不提，以自己的身量力氣而被這小小的一點病拿住，笑話;除非一交栽倒，再也爬不起來，他滿地滾也得滾進城去，決不服軟!今天要是走不進城去，他想，我便算完了;他只相信自己的身體，不管有什么病!
這段文字選自《 》，作者是 (2分)
26.名著閱讀(4分)
按要求寫出人物形象或文學作品。
(1)老舍講述北京人力車夫的辛酸故事的長篇小說是《 》
(2)除了保爾.柯察金外，在《鋼鐵是怎樣煉成的》中給你留下深刻印象的一個人物的名字是 ;保爾身上能打動你的人格特征是。
他在雙目失明的情況下創(chuàng)造了《 》。
走進文學名著。(6分)
品讀名著，就是與智者傾心對話;感受名著，就會開啟智慧的大門。本冊書給我們推薦了《湯姆·索亞歷險記》。
27.請你說說湯姆身上具有哪些可貴的品質(zhì)?并寫出作品中你熟悉的兩個故事情節(jié)。(4分)
品質(zhì)：
情節(jié)：
28.有人看了《西游記》后，出了一幅上聯(lián)。請你結(jié)合《湯姆·索亞歷險記》中的有關情節(jié)對出下聯(lián)。(2分)
上聯(lián)：化險為夷，師徒取得真佛經(jīng)
下聯(lián)：________________________
29.名著閱讀：(2分)
人物魯智深李逵
綽號豹子頭智多星
31.名著閱讀：(7分)
(1)回憶你閱讀過的《朝花夕拾》，說說下列哪一個人物不是出自這部散文集的( )
(2分)
A.長媽媽 B.藤野先生 C.閏土 D.范愛農(nóng)
(2)閱讀下列文段，回答問題。(5分)
文段一：他沒有什么模樣,使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗;臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。
文段二：街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷;枝條一動也懶得動的，無精打采的低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片惡毒的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。
①文段一中的“他”指的是誰?這兩段文字出自哪部小說?作者是誰?(3分)
②請從下列文段中任選其一，分析其語言特色(提示：可從描寫手法，語言風格等方面加以賞析)(2分)
評卷人得分
三、現(xiàn)代文閱讀(12)
閱讀下面選段，完成后面題目。[來源:學科網(wǎng)]
我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從高處發(fā)
源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。有時候他遇到峻巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時候他經(jīng)過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魄驚駭，疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天睛，又加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖;這時他只想體憩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠遠地望見了大海，啊!他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗!大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生! (摘自冰心的《談生命》)
33.選段的作者是現(xiàn)代女作家冰心，她寫出了文壇矚目的詩集《繁星》和《春水》，這兩本詩集總的來說，大致包括三個方面的內(nèi)容：對母愛與童真的歌頌、_________________、_________________。(2分)
34.選段主要運用什么方法來說理的?闡述了作者對生命的本質(zhì)有怎樣的認識?(5分)
_______________________________________________________________________
閱讀《從百草園到三味書屋》選段，完成題目。(5分)
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
35.選段除了描寫景物外，還寫了哪幾件有趣的事?(3分)
5. 朝花夕拾
【解析】
試題分析：根據(jù)語段中《舊事重提》可知，這部書應是《朝花夕拾》。
考點：本題考查學生對名著常識的積累能力。
點評：學習中要注意積累的廣泛性，對于名著表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等要注意積累。
6.⑶《瑣記》 《無?！?BR> 【解析】
試題分析：抓住關鍵信息點“魯迅《朝花夕拾》”“借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世”，判斷與此信息有關的文章。
考點：名著了解
點評：本題有難度，學生讀過此文，也不一定能記得全部的內(nèi)容。閱讀名著是必要，閱讀名著，可以陶冶情操，了解各種文化，豐富知識，還可以借鑒學習，提高寫作水平。
[來源:Z#xx#k.Com]
7.《傅雷家書》
8.①保爾·柯察金 (保爾);從事寫作(文學創(chuàng)作) ②鋼鐵般的意志(或頑強奮斗的品質(zhì))。
【解析】
7.
試題分析：要求學生所讀的名著中，以教育兒子為內(nèi)容的即是《傅雷家書》。傅雷，翻譯家，兒子傅聰出國留學期間，傅雷給兒子寫了很多家信，對兒子無微不至地關懷和教導，即是《傅雷家書》的內(nèi)容。
考點：名著了解
點評：本題有難度，題干的提示不明顯，學生難以判斷。閱讀名著是必要，閱讀名著，可以陶冶情操，了解各種文化，豐富知識，還可以借鑒學習，提高寫作水平。
8.
試題分析：括號中已經(jīng)注明材料的來源，即可了解書中的人物及其思想品質(zhì)，回憶書中的內(nèi)容，思考作答。
考點：名著了解
點評：本題不難，學生對《鋼鐵是怎樣練成的》比較熟悉。讀點名著，對學生開拓視野，培養(yǎng)文化素養(yǎng)，提高寫作水平，都非常有益。讀名著不僅是了解一些常識，更要熟悉內(nèi)容，汲取精神養(yǎng)料。
9.《繁星》《春水》主題歌頌母愛，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然。
10.(內(nèi)容1分，寓意2分)《螞蟻與蟬》內(nèi)容簡述：冬天，蟬向螞蟻乞討，螞蟻問：“你夏天為什么不找些過冬的糧食?”蟬說，那是我在唱歌，沒功夫。螞蟻說:”夏天唱歌，冬天就跳舞吧!”
寓意：諷刺好逸惡勞
《.蒼蠅與蜜》內(nèi)容簡述：房里有蜜漏流出來，許多蒼蠅便飛去飽餐起來。蜂蜜太甜美了，他們舍不得走。然而， 就在這時他們的腳被蜜粘住，再也飛不起來了。他們后悔不已，嗡嗡亂叫：“我們真不幸。”
寓意：因貪圖一時的享受而喪了命。或者：貪婪是許多災禍的根源。
《烏龜與鷹》內(nèi)容簡述：烏龜看見鷹在空中飛翔，便請求鷹教他飛行。鷹勸告他，說他不能飛行?？蔀觚斣偃龖┣?，鷹便抓住他，飛到高空，然后將他松開。烏龜落在巖石上，被摔得粉身碎骨。
寓意： 那些好高鶩遠，不切實際的人必將失敗。
【解析】
9.試題分析：這幾句話均出自冰心的《繁星》《春水》，知道一句即可作答出來。主題在“名著導讀”里面也有，但是要識記。
考點：本題考查學生對名著常識的積累能力。
點評：名著的學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者 背景 特色 涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。
10.試題分析：考查較為深入，既要知道內(nèi)容，又要知道寓意才能做得出來。
考點：本題考查學生對名著常識的積累能力。
點評：名著的考查越來越深入，所以在學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者 背景 特色 涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。
11.
藤野先生：情節(jié)：穿衣服太模糊，被疑為扒手;幫我修改講義;送照片給我，與我惜別等。
阿長： 情節(jié)：睡覺擺成一個“大”字;過年時放一個福橘在我的枕邊;給我講長毛的故事;謀害我的隱鼠;為我買《山海經(jīng)》等。感受略
【解析】
試題分析：里面的文章比較熟悉的是《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長與〈山海經(jīng)〉》。因此我們應該選擇熟悉的情節(jié)寫出來。
考點：本題考查學生對名著常識的積累能力。
點評：學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、特色、主要人物及故事情節(jié)，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。
12.農(nóng)夫與蛇
13.冰心 母愛
【解析】
試題分析：
12.根據(jù)作品主題判斷作品名稱，《農(nóng)夫和蛇》吻合。
13.第一個空要求根據(jù)作品判斷作家姓名。從內(nèi)容看屬冰心的《繁星·春水》中的詩句。另外題干也有“現(xiàn)代女作家”的提示。答案可寫“冰心”或是“謝婉瑩”。第二個空根據(jù)作品判斷主題。該空符合冰心詩集三個主題之一“母愛”。
考點：本組題考查對課程標準規(guī)定的課外文學名著基本內(nèi)容的熟知程度。
點評：本組題屬容易題目，要求考生根據(jù)題目中相關提示解答。平時必須沉入作品，真正閱讀，充分整理，熟知作者和作品內(nèi)容、形象、主題、寫法等。約定俗成的人名、地名、作家名、作品名一字不錯的書寫。
14.①從百草園到三味書屋②五猖會③無常
15.范愛農(nóng)
【解析】
14.試題分析: 本題是比較簡單的文學名著閱讀考試題，需要考生從《朝花夕拾》中對號入座，簡單的是《捕鳥》這幅圖畫，來源于《從百草園到三味書屋》，另外兩幅中一個來自《五猖會》一文的孩子們買一個“吹嘟嘟”，吡吡地吹上兩天，享受一份游戲的快樂，另一個來自《無?！?。
考點：本題考查文學名著閱讀。
點評：閱讀文學名著要記憶作者、作品、故事情節(jié)以及人物的性格特點等。日常多閱讀、多積累是關鍵。
15.試題分析: 這是《朝花夕拾》《范愛農(nóng)》這篇文章中的片斷，從文中提供的信息他的穿著、他的經(jīng)歷，可以知道文中的他是“范愛農(nóng)”。
考點：本題考查文學名著閱讀。
點評：閱讀文學名著要記憶作者、作品、故事情節(jié)以及人物的性格特點等。日常多閱讀、多積累是關鍵。
16.如“火花”“萌芽”“文學之星”“新視窗”等。
17.言之成理皆可。
18.語言優(yōu)美，言之成理皆可。
【解析】
試題分析：(1)給小報擬寫個帶有文學色彩的名稱，一要體現(xiàn)”我愛文學“這一主題，二為了能夠使名稱有文學色彩，可以適當?shù)倪\用一些表現(xiàn)手法。(2)對聯(lián)講究對偶，在根據(jù)上聯(lián)對下聯(lián)，一要注意詞性的對稱，二要結(jié)合魯迅的作品來對下聯(lián)空缺的內(nèi)容。(3)《朝花夕拾》這本名著記錄了魯迅童年以及求學過程中的一些經(jīng)歷，結(jié)合作品的具體內(nèi)容談閱讀感受。比如：《五猖會》圍繞“封建家長教育制度”來談閱讀感受;《從百草園到三味書屋》圍繞“封建教育內(nèi)容”來談閱讀感受。
考點：本題考查學生綜合實踐的能力。
點評：給小報起名稱，一要突顯活動的主題，二要考慮名稱生動形象的表現(xiàn)手法。對聯(lián)，注意詞性的對稱之外，還要注意上聯(lián)的提示。閱讀名著的感受，結(jié)合具體的作品來談即可。
19.《傅雷家書》 ①討論音樂(藝術) ② 激發(fā)感想 ③訓練文筆 ④做個警鐘 (寫任意兩個)
【解析】這是對文學及名著的知識考查，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。學生要學會根據(jù)命題要求推薦文學名著。此題學生應掌握關于《傅雷家書》的內(nèi)容要點。
20.《五猖會》(1分)
21.示例一：綜合學習視通中外，人物評述心系古今。
示例二：忠*智愚百家名篇常瀏覽，嬉笑怒罵千古人物任評說。(1分)
【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。
22.朝花夕拾 五猖會 鑒略 (每空1分)
23.興高采烈變?yōu)闊o精打采(1分) 教育內(nèi)容艱深，教育方式單一，沒有注意激發(fā)兒童的學習興趣。
【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。
24.C
25.《駱駝祥子》 老舍
【解析】略
26.(4分)(1)駱駝樣子(2分)
(2)朱赫來(或冬妮婭、麗達、謝廖沙、瓦莉婭、達雅)，自我獻身精神(或堅定不移信念、頑強堅韌意志),《暴風雨所誕生》(2分)
【解析】略
27.品質(zhì)：堅強、勇敢、機智、樂觀、鎮(zhèn)定、正直、真誠、心地善良，樂于助人，富于幻想和冒險精神，渴望自由生活。情節(jié)：洞中歷險;海盜生活。
28.略
【解析】略
29.林沖 花和尚 黑旋風 吳用
【解析】此題考查的是文學常識，平時應注意積累、牢記，更應注意名篇、名家、名作的積累。那么，回答此題會很容易。注意不要把人名寫成錯別字。
30.兒童文學、施耐庵、吳承恩;故事略
【解析】略
31.(7分)
(1)( C )(2分)
(2)①祥子，《駱駝祥子》，老舍(1空1分)
②(任選其一答題，2分)
文段一：外貌(肖像)描寫，語言直白質(zhì)樸，將祥子樸實、充滿生氣的形象呈現(xiàn)在讀者面前。
文段二： 環(huán)境(景物描寫)，語言新鮮、恰當、活潑，作者以擬人和比喻的手法，有力地烘托出祥子拉車生活的艱辛和遭遇的悲慘。
評分標準：任選一題回答，若選兩題則以回答完整的記分。
【解析】
32.(1)孫悟空 【示例】三打白骨精(每空1分，計2分)
(2)《從百草園到三味書屋》 長媽媽給我們講美女蛇的故事(2分)
【解析】略
33.對大自然的崇拜和歌頌; 對人生的思考和感悟。
34.比喻的方法。 闡述了生命是一個快樂而痛苦的過程。(或：闡述了生命是個曲折和起伏的過程。)(意思相近即可)
【解析】
33.試題分析：冰心，我國現(xiàn)代女作家，創(chuàng)作愛印度詩人泰戈爾的影響，她的作品有三大主題：母愛、孩子、自然。
考點：名著了解
點評：本題有難度，學生雖然對作家作品有所了解，但準確的概括出作品內(nèi)容要點，是困難的。閱讀就是了解歷史，觀察社會，思考生活的意義，所以多讀名家作品，對學生的身心成長與知識的積累甚至思考理解能力的提高都有好處。
34.試題分析：找到關鍵句子來理解問題，文章開頭有一句“生命像向東流的一江春水”，顯然是比喻，全文皆是按這個喻義來說理的。文章中“快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切”一句表達了全文生命意義的理解，快樂之外，“遭遇一切”，也有痛苦。
考點：文章主旨理解
點評：本題有難度，文章含義深刻，必須有相當?shù)乃伎寄芰Ψ娇衫斫?。理解文章主旨，在了解文章所寫主要?nèi)容的基礎上，要注意作者的情感取向，分析作者描述的方式，關注富有含義的語句，思考其含義。
35.找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子 每點1分，共4分。
36.這段話的意思是說泥墻根一帶就有無限的趣味，其他地方更有無限趣味。(2分)
【解析】
35.主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括事件的內(nèi)容。
36.學生應培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。
37.第一格：棄醫(yī)從文;第二格：我們有并不失掉自信力的中國人在(或：中國人并沒有失掉自信力)，第三格：木偶人;第四格：豆腐西施
【解析】本題考查對魯迅作品的解讀能力。根據(jù)對魯迅作品的了解來填寫空格即可。
38.略
【解析】本題是一道開放題。評分標準：①7-8分，感想切合篇章內(nèi)容，條理清晰，語言流暢簡明，字數(shù)符合;②5-6分，感想符合篇章內(nèi)容，條理基本清晰，語言基本通順，字數(shù)基本符合;③5分以下，語言詞不達意或感想偏離篇章內(nèi)容或字數(shù)嚴重不足。
39.(1)√(2)×(3)√(4)×(5)×
【解析】(2)“父親帶他出外讀書”說法不確切;(4)“雷、電都象征著邪惡勢力”表述錯誤。
40.×
41.×
42.×
43.√
【解析】略
44.照應
45.輕盈、綿綿不斷、溫柔等，側(cè)面寫的輕盈、溫柔。
46.“我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起/我呼喚每一個孩子的乳名又甜又準”句，運用比喻、擬人的修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了雨的溫柔可親，像愛的使者。
【解析】略
47.郵票、船票、墳墓、海峽——母子之情、夫妻之愛、喪母之痛、戀國之思。
48.這首詩抒發(fā)了臺灣同胞強烈的思鄉(xiāng)愛國之情，表達了炎黃子孫渴望祖國統(tǒng)一的強烈愿望。
【解析】略