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淺談歌唱綜合課和音樂欣賞課的教學(xué)
小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動兩大方面：課外活動固然重要，那是給學(xué)生展示自己的一個平臺，但我認(rèn)為課堂上的音樂教學(xué)才是正真能夠培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣、提高音樂文化素養(yǎng)、陶冶高尚情操的有效、直接也是重要的環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備以及學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，在本學(xué)期的音樂課堂教學(xué)中，我主要以歌唱綜合課和音樂欣賞課為主，下面說說我的具體做法是：
一、歌唱綜合課
1、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞
在進行完歌曲導(dǎo)入、范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒
在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生通過聽、感受，結(jié)合歌詞含義，找到演唱時的情緒、在歌唱時力求處理的恰到好處。
3、讀譜訓(xùn)練
根據(jù)不同年級音樂基礎(chǔ)不同，低年級主要進行一些基本的音樂術(shù)語的講解、如：p弱 、f強 、漸強／弱記號等，學(xué)唱1、2、3、5、6六歌基本音級，注意音準(zhǔn)，并且學(xué)會這六歌基本音級的手號。中高年級的同學(xué)可以進行歌曲的識譜，可以先聽唱，在一定的感知基礎(chǔ)上然后學(xué)唱歌譜，學(xué)唱的同時注意提醒音高、音準(zhǔn)的把握，要讓學(xué)生學(xué)會聽辨音樂的高低、快慢、長短。慢慢地一點一滴的滲透。
4、教唱歌曲
這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先可以播放錄音二至三遍讓學(xué)生視聽，然后慢慢跟唱，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)分句教唱，再連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會之前不能讓學(xué)生練唱，因為學(xué)生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正。
此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。對于低年級學(xué)生來說，自制力差，活潑好動，模仿能力強，于是我采用“律動教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動的形式來進行，這樣即省時又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于中高年級的學(xué)生來說，有了一定識譜基礎(chǔ)，但普遍能力不強，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯。
二、音樂欣賞課
音樂欣賞是音樂教師引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗和理解音樂藝術(shù)的一項實踐活動。在音樂欣賞教學(xué)中，學(xué)生一方面從音樂中獲得美的享受、精神的愉悅、理性的滿足，另一方面老師可通過音樂欣賞使學(xué)生的鑒別能力、音樂記憶能力得到增強，音樂藝術(shù)審美評價能力得到提高。對于欣賞課，曾經(jīng)也讓我頭疼甚至想到了放棄，主要是因為上欣賞課學(xué)生的紀(jì)律，大部分班級沒有養(yǎng)成欣賞音樂，安靜聽音樂的習(xí)慣。當(dāng)你一播放音樂就鬧哄哄的，學(xué)生沒有認(rèn)真聆聽，教師也無法進行講解，加上學(xué)生的音樂基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生也會失去興趣。面對這一現(xiàn)象，我也認(rèn)真思考，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點，因材施教，吸引學(xué)生興趣。
在欣賞課開始時，讓學(xué)生踏著樂曲進入教室，營造一種輕松的欣賞氛圍，而不是枯燥、乏味的說教。在課堂上我常常是用幾句簡練而新穎的#少兒興趣# #淺談歌唱綜合課和音樂欣賞課的教學(xué)#，把學(xué)生帶到特定的音樂意境中，使他們產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)中，我采用了講故事、猜謎或是做游戲、表演等多種形式進行。如欣賞《動物世界》這一課時，我先讓學(xué)生了解音樂故事內(nèi)容后，教師邊講故事邊放音樂，學(xué)生隨音樂用神氣的表情，雄赳赳氣昂昂地行進及表演來表現(xiàn)各種動物的形象，學(xué)生們的興趣一下就提起來了。音樂欣賞的直觀性和娛樂性更適合小學(xué)生的心理需要，于是我讓學(xué)生用繪畫的形式表達對音樂作品的理解，根據(jù)音樂內(nèi)容進行音樂劇的表演等慢慢地拍楊學(xué)生的興趣。聆聽音樂的時候也盡量讓學(xué)生安靜，及時引導(dǎo)他們的注意力到音樂上來。藝術(shù)是沒有定格的，尤其是音樂欣賞，每人都有自己不同的見解，因此，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的“自由想象”，在欣賞音樂的過程中，讓學(xué)生大膽地想，并敢于發(fā)表不同的見解。在對學(xué)生理解音樂所表達出來的感受進行評價時，不用“像”與“不像”或“對”與“錯”來評價，更多是肯定他們，多給予表揚與肯定，提高他們的興趣。
以上就是我這一學(xué)期音樂課堂教學(xué)的基本操作流程，需要做的還有很多，我也會不斷學(xué)習(xí)、反思，把音樂課堂教學(xué)做的更好?！ ?BR>
淺談歌唱綜合課和音樂欣賞課的教學(xué)
小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動兩大方面：課外活動固然重要，那是給學(xué)生展示自己的一個平臺，但我認(rèn)為課堂上的音樂教學(xué)才是正真能夠培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣、提高音樂文化素養(yǎng)、陶冶高尚情操的有效、直接也是重要的環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備以及學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，在本學(xué)期的音樂課堂教學(xué)中，我主要以歌唱綜合課和音樂欣賞課為主，下面說說我的具體做法是：
一、歌唱綜合課
1、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞
在進行完歌曲導(dǎo)入、范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒
在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生通過聽、感受，結(jié)合歌詞含義，找到演唱時的情緒、在歌唱時力求處理的恰到好處。
3、讀譜訓(xùn)練
根據(jù)不同年級音樂基礎(chǔ)不同，低年級主要進行一些基本的音樂術(shù)語的講解、如：p弱 、f強 、漸強／弱記號等，學(xué)唱1、2、3、5、6六歌基本音級，注意音準(zhǔn)，并且學(xué)會這六歌基本音級的手號。中高年級的同學(xué)可以進行歌曲的識譜，可以先聽唱，在一定的感知基礎(chǔ)上然后學(xué)唱歌譜，學(xué)唱的同時注意提醒音高、音準(zhǔn)的把握，要讓學(xué)生學(xué)會聽辨音樂的高低、快慢、長短。慢慢地一點一滴的滲透。
4、教唱歌曲
這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先可以播放錄音二至三遍讓學(xué)生視聽，然后慢慢跟唱，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)分句教唱，再連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會之前不能讓學(xué)生練唱，因為學(xué)生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正。
此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。對于低年級學(xué)生來說，自制力差，活潑好動，模仿能力強，于是我采用“律動教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動的形式來進行，這樣即省時又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于中高年級的學(xué)生來說，有了一定識譜基礎(chǔ)，但普遍能力不強，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯。
二、音樂欣賞課
音樂欣賞是音樂教師引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗和理解音樂藝術(shù)的一項實踐活動。在音樂欣賞教學(xué)中，學(xué)生一方面從音樂中獲得美的享受、精神的愉悅、理性的滿足，另一方面老師可通過音樂欣賞使學(xué)生的鑒別能力、音樂記憶能力得到增強，音樂藝術(shù)審美評價能力得到提高。對于欣賞課，曾經(jīng)也讓我頭疼甚至想到了放棄，主要是因為上欣賞課學(xué)生的紀(jì)律，大部分班級沒有養(yǎng)成欣賞音樂，安靜聽音樂的習(xí)慣。當(dāng)你一播放音樂就鬧哄哄的，學(xué)生沒有認(rèn)真聆聽，教師也無法進行講解，加上學(xué)生的音樂基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生也會失去興趣。面對這一現(xiàn)象，我也認(rèn)真思考，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點，因材施教，吸引學(xué)生興趣。
在欣賞課開始時，讓學(xué)生踏著樂曲進入教室，營造一種輕松的欣賞氛圍，而不是枯燥、乏味的說教。在課堂上我常常是用幾句簡練而新穎的#少兒興趣# #淺談歌唱綜合課和音樂欣賞課的教學(xué)#，把學(xué)生帶到特定的音樂意境中，使他們產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)中，我采用了講故事、猜謎或是做游戲、表演等多種形式進行。如欣賞《動物世界》這一課時，我先讓學(xué)生了解音樂故事內(nèi)容后，教師邊講故事邊放音樂，學(xué)生隨音樂用神氣的表情，雄赳赳氣昂昂地行進及表演來表現(xiàn)各種動物的形象，學(xué)生們的興趣一下就提起來了。音樂欣賞的直觀性和娛樂性更適合小學(xué)生的心理需要，于是我讓學(xué)生用繪畫的形式表達對音樂作品的理解，根據(jù)音樂內(nèi)容進行音樂劇的表演等慢慢地拍楊學(xué)生的興趣。聆聽音樂的時候也盡量讓學(xué)生安靜，及時引導(dǎo)他們的注意力到音樂上來。藝術(shù)是沒有定格的，尤其是音樂欣賞，每人都有自己不同的見解，因此，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的“自由想象”，在欣賞音樂的過程中，讓學(xué)生大膽地想，并敢于發(fā)表不同的見解。在對學(xué)生理解音樂所表達出來的感受進行評價時，不用“像”與“不像”或“對”與“錯”來評價，更多是肯定他們，多給予表揚與肯定，提高他們的興趣。
以上就是我這一學(xué)期音樂課堂教學(xué)的基本操作流程，需要做的還有很多，我也會不斷學(xué)習(xí)、反思，把音樂課堂教學(xué)做的更好?！ ?BR>